用紫色畫壹個圓，用粉色和白色畫壹個內圈，用橙、綠、紫色畫三個裝飾，用紫色畫壹個孩子的符號，用藍色在左邊畫壹個簡化的孩子，最後用白色寫四年級。
班徽的含義:
1，班服的設計理念不是求，而是修。態度的好壞決定了班服的風格。妳能忍受多少就有多少。在班服的設計上，要做到思想開放，考慮周到，實惠自由，學會隱忍氣質，懂得克制欲望。
在班服的元素裏遇到困難就退的時候理智壹點，謙虛的時候大方壹點，拋開雜念和私心，少比較，這樣妳就會適應形勢。設計個性化班服所要承受的辛苦、壓力和壹切，都是為了攢夠能力去做自己更喜歡的事，為自己爭取選擇的權利。
2.培育班徽的標識，可以充分體現班級的整體精神面貌，增強班級的集體凝聚力和榮譽感。徽章風格的班徽標誌設計，能傳遞正統、權威的氣質。
徽章背景的造型以圓形為主，更符合國人的傳統審美觀念，有穩重規範的意味。為了配合圓形框架設計，通常會使用弧形字符將其包圍。文字內容通常是校名、學年、校訓、英文名等。
3.班徽社喜歡用壹些象征性的元素，比如書，橄欖枝，動物。這些元素或多或少代表了“學”的特點。這些標誌性的元素也被廣泛運用在各個學校的校徽中。既能豐富班徽的細節設計，又能補充追求和平的寓意。
班徽設計可以用縮寫，可以是班名的縮寫。標誌設計本身，就要設計的簡潔大方，而首字母縮略詞的使用可以很好的襯托這壹點。