最近看新聞，有教育工作者批評現在的兒歌不適合孩子，沒有生活沒有童心，註重教育。本文給出了壹個實例。壹位家長在教兒歌的時候，小朋友壹臉疑惑的問家長，什麽是手帕，什麽是燕子等等。總之，新聞最後的結論是，過去的經典童謠過時了，需要新的童謠和童謠。但事實真的是這樣嗎？
作為家長，我不覺得現在的兒歌有什麽問題。我家孩子現在兩歲多壹點，正是喜歡童謠的時候，很早就買了專門的童謠機。孩子們愛不釋手，走到哪裏都帶著這只“大兔子”。現在她能完整唱的兒歌有十多首，能哼曲子的就更多了。
新聞中聲稱記者去了幼兒園，進行了調查。因此，許多孩子不知道燕子和其他鳥類之間的區別。我不相信這種說法。我家孩子還沒到上幼兒園的年紀就已經能把燕子和其他鳥類區分開來，甚至能說出十幾種鳥的名字，讓那些上幼兒園的孩子都不如我家孩子。
手帕也是同樣的問題。文章說，小孩子只知道手帕是用來丟的，卻不知道手帕的用途。不過，以我的經驗來看，這種說法也是個笑話。估計記者只知道壹首“丟手帕”的童謠，但其實關於手帕的童謠還有很多。比如童謠《小手帕》唱的是“擦擦鼻子，擦擦汗”。我家的孩子都知道手帕的作用，甚至向我們要手帕。還好，我們剛好有壹塊多年前旅行過的紀念手帕。
如果脫離實際，那就不僅僅是這些兒歌了，幾乎壹半都是。現在的孩子都沒數過鴨子，騎過驢，買過蘑菇，卻喜歡數鴨子，我有壹只小毛驢和小女孩壹樣采蘑菇。他們真的必須看到真實的東西嗎？有些專家似乎太看不起孩子的智商了。
兒歌、童謠不僅僅是給孩子玩的，還有壹定的教育功能，要能帶孩子認識世界。那些經典的兒歌能廣為流傳，經久不衰，不是沒有道理的。
我壹直很奇怪為什麽會有人把矛頭指向那些經典的老歌兒歌，直到最後看到才明白。原來又是壹篇推廣所謂“新兒歌”的軟文。