“雙減”就是要切實減輕義務教育階段學生過重的作業負擔和校外培訓負擔。壹是減輕義務教育階段學生的工作量，二是堅決減少學科校外培訓。主要通過控制作業，提高課後服務水平，規範校外培訓行為，緩解教育焦慮，促進學生全面發展和健康成長。
這壹雙減政策的目的是在1年內有效減輕學生過重的作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應的精力負擔，3年內取得明顯成效，人民群眾的教育滿意度明顯提高。
擴展數據
1.為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提高學校教育水平，不斷規範校外培訓(包括線上培訓和線下培訓)，切實減輕義務教育階段學生過重的工作量和校外培訓負擔。
2.021 7月24日，中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。請各地區、各部門結合實際，認真貫徹執行。同年8月，國務院教育督導委員會辦公室專門下發通知，每兩個月通報壹次各省“雙減”工作實施進展情況。
3.文件稱，對校外培訓的嚴格監管，不是壹刀切地關停所有校外培訓機構，而是要求所有校外培訓機構在規定的營業時間內依法合規經營，不得進行早教或提前教育，同時放開培訓機構的非懲戒性培訓。
這是讓校外培訓機構回歸應有的功能定位。要落實“雙減”文件，校外教育培訓機構必須做出改變。簡單來說，只有建立多元評價體系，為學生成才創造多元選擇，才能把學生從學業負擔中解放出來。如果不改革教育評價體系，治理將是治標不治本。