跳躍遊戲屬於壹般鍛煉方式,也能夠作為跳遠專項練習方法,開展跳遠教學輔助性教學。在開展跳遠教學訓練時,需要設計壹系列專項性、輔助性跳躍遊戲,不僅要滿足跳躍模塊教學結構,還應當符合跳遠教學與訓練實際,這樣才能夠提升跳躍教學與訓練的實效性。
壹，巧用跳躍遊戲輔助大學跳遠教學與訓練的策略
（1） 誘導教學法
部分學生體育能力差,參與跳遠教學的積極性較低。教師在課前預習中應當開展專項誘導,改善學生心理狀況,全面提升學習效率。通過專項誘導,教師做出示範動作,學生在教師指導下原地練習。教師可以指導學生通過縱隊方式開展跑操訓練,在跑操訓練中大喊口號,確保學生保持良好精神狀態。
（2）擴展訓練法
部分學生對於跳遠運動的興趣度較低,且基礎能力薄弱。教師在教學中不僅要講解理論知識,做好技術動作示範,還應當使學生感受整個跳遠過程,掌握動作要領,以此提升學習興趣。教師在教學訓練過程中,必須立足於學生實際情況,為學生介紹新型教學訓練方法,詳細記錄訓練前後的成績,選擇適宜的教學與訓練方法。
（3）興趣遷移法
大學教學多註重文化知識教學,不太關註體育訓練,因此導致大學生的積極性比較低。教師可以采用興趣牽引法全面提升學生的參與熱情,使學生掌握跳遠的技術要領,全面提升教學效果。
二，跳躍遊戲在跳遠教學中的應用
（1）推陳出新,提升學習興趣
在跳遠教學中,教師應當按照不同技術階段,借鑒和創新新穎跳躍遊戲,使學生積極參與到跳遠教學訓練中。
（2）學練緊密銜接
在跳遠教學訓練中,教師應註重助跑、起跳、騰空、落地等環節,將跳躍遊戲應用到實際教學中。在開展新課程教學時,由於學生初次接觸跳遠活動,教師應當講解跳遠技術動作,並指導學生通過持續跳、間歇跳等方式訓練,不斷提升跳遠技術動作中的擺臂、助跑、騰空、落地動作協調性,確保學生能夠體驗跳遠節奏感和韻律感,使跳遠教學建立在樂學基礎上。