勤工儉學概論
勤工儉學(或稱勤工儉學)是指學生在學校的組織下，利用業余時間，通過勞動獲得合法報酬，並用於改善學習和生活條件的實踐活動。是學校學生資助工作的重要組成部分，是提高學生綜合素質、資助經濟困難學生的有效途徑。
有些地方也叫勤工儉學或者勤工儉學，還有勤工儉學或者勤工儉學
勤工儉學(或稱勤工儉學)最初指的是壹邊工作壹邊過節儉生活的學習過程。現在是指學生利用業余時間，通過自己的勞動，促進德智體美全面發展，增長才幹，通過兼職或假期工作，改善學習生活條件的行為。有些地方也叫勤工儉學或者勤工儉學，還有勤工儉學或者勤工儉學
這個詞在中民、教育部、財政部聯合制定的《大學生勤工儉學管理辦法》、《共青團中央、教育部關於進壹步做好大學生勤工儉學工作的意見》(中青聯發[2005]14號)等文件、指示和辦法中得到了確認。
勤工儉學活動最早的源頭是在1915年，當時李世曾、蔡元培、吳等人為了幫助更多的法國人出國學習西學，掀起了留法勤工儉學的熱潮，成立了“勤工儉學社”。參加勤工儉學的留學生有周恩來、鄧小平、張振華等知名人士。
早期的勤工儉學與愛國救亡活動聯系在壹起，愛國人士尋求改變中國的衰弱，引進西方科學文化。
隨著勤工儉學活動的對象逐漸從留學生回歸到大部分國內學生，勤工儉學也越來越成熟。社會和學校倡導“勤儉節約，課余兼職”的理念，通過國家助學金幫助學生安心學習。針對經濟困難但想通過勤工儉學繼續學業的貧困生。勤工儉學活動導致許多學校建立了勤工儉學組織，這對大量學生繼續學業有很大作用。