教學常規管理細則如下：
壹、教學思想
教學要全面貫徹教育方針，培養適應現代化建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創造能力和適應能力的新型人才。
二、教師素質
全體教師應努力學習新的教育教學理論，學習教育學、心理學，學習課程標準，學習業務知識，學習先進經驗，了解信息，摘錄信息，做好學習筆記，積極參加教育教學改革實踐。
三、備課
備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環節，根據新課改要求，教師在備課過程中，必須註重學生的個體差異，從學生的實際出發，既備教材也備學生，必須體現新課標的三個緯度，嚴格按照新課標的要求進行備課。
四、上課
教師在上課預備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學生準備和課前準備活動（背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好(或者班級呼口號、背古詩等)後開始上課。體育教師應到教室門口帶領學生到操場。
教學管理各單位要求
學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。
教研組（備課組）教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過後，於開學後壹周內交教導處審定存檔。教研組長（備課組長）為計劃執行的具體負責人。
個人教學計劃由各任課教師制定，在開學後壹周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，提出教學中應註意的問題和改進措施。