設計標誌

北師大版三年級數學書第五單元的主要內容是數學中的樂趣。在這個單元，我們主要有三節課:小設計師，我們壹起去花園和有趣的推理。第壹節課小設計師的學習目標:1。通過對客流標識的收集和鑒賞，了解對策和不對稱的區別，進壹步了解軸對稱圖形的特點。2.通過設計標誌的數學活動，可以發展學生的空間想象力，培養他們的創新意識和審美意義。3.我們可以在標誌設計中獲得積極的情感體驗，以及數學與藝術生活的密切關系。

這節課是數學綜合實踐活動課，內容是設計壹個藝術節。學生需要仔細觀察標誌和標識，並通過動手操作體驗對稱和不對稱的特征。

第壹屆藝術節的標誌明確提出了這種設計的要求。首先，它應該給藝術節的標誌壹個名字；第二，要體現壹個主題；第三，可以是全部或部分軸對稱圖形。對於設計要求，老師可以給予必要的指導，名稱可以自由選擇，就像用心歌唱，乘上藝術的翅膀，但主題要與藝術節緊密聯系，圖形的全部或部分要體現對稱圖形的特點，可以用彩色鉛筆繪制，也可以直接用剪紙填充。在課本給出的網格圖中。

最後給孩子們布置了作業，壹節課讓他們設計logo。logo的內容圍繞著我們在今年5月舉行的體育課間比賽中成立籃球隊。請為這個籃球隊設計壹個標誌。logo要體現比賽的時間是2022年5月，內容是籃球練習，要體現籃球隊的精神！