郭芙的工作簡歷

2004年6月5日至2004年2月擔任輔導員。2009年任2009級研究生，2008級研究生，2007級研究生，2009，2008，2007，2006級本科生(465，438+0生)。郭芙率先提出了自己的人才培養工作觀。從這個四面體可以看出，任意兩個頂點都是相互連接的，這就是說明這四個核心問題是相互關聯的。壹般來說，什麽樣的材料結構會決定什麽樣的性能，什麽樣的性能會決定它能實現什麽樣的功能，而材料結構往往決定了它的制備方法。郭富教老師對材料科學學院學生的人才培養形成了自己的四面體，如培養學生的內涵、素質、就業技能、培養模式等。從此，材料所的人才培養思路就是在這個人才培養四面體的指導下進行的，壹切有利於人才培養的工作都是材料所學生工作者應該做的工作。

郭芙采取了院黨委領導的學生黨建模式——黨政同責——支部書記主抓，班團幹部配合。建立科學合理的學生黨建組織架構，激發了學生黨員和積極分子參與支部活動的積極性和主動性，也便於支部對重點發展對象進行檢查。材料學院學生黨員的數量和質量得到了全面提高。郭芙熱愛教學，珍惜課堂教學機會，傳授實用的學術知識，積極推薦學習方法，培養創新理念。他多樣化的教學方法促進了大學教學的發展和規範化。先後開設微電子連接技術與材料、工程英語寫作等課程。同時，郭芙教授還承擔了工程材料、電子封裝技術、材料專業外語等本科課程的教學。

郭芙承擔的所有教學課程均采用英語教學、英語課件、英語練習，精選國際上最通用、最前沿的標準教材，親自編寫適合學生課堂學習的雙語教材，輔助現代多媒體教學手段，讓學生受益匪淺。