（2）抓××，在××××方面下功夫（措施）。
（3）抓××，××××（措施成效/目的）。
“抓”字句常用於圍繞“措施、目的、成效”中的任意組合為對象提煉小標題。
如：例1壹抓認識統壹，使師生員工都能從相應的“×××”中找到“思想道德坐標”。
二抓方案實施，把全局性活動化為全體性“積極創意行動”。
三抓階段督導，使各層面活動產生“聯動互促作用”。
四抓典型引路，發揮身邊榜樣的“可比可學效能”。
五抓成效鞏固，以“×××”活動促進“全員素質優化”。
該文小標題的形式是“抓+措施，目的”。工作中采取的措施是為了獲得預期的目的，作者將措施和目的結合起來提煉小標題，給人的感覺是措施不是憑空而設，提出的目的也不是空喊口號。
再如：例2抓學習培訓，在“活”字上下功夫。
抓工作保障，在“實”字上下功夫。
抓接訪活動，在“深”字上下功夫。
抓“事要解決”，在“情”字上下功夫。
抓宣傳引導，在“正”字上下功夫。
該文的小標題緊密圍繞措施的內容再針對措施的特點，提煉出了五個小標題。這種小標題的突出之處在於將每條措施的特點用壹個字概括出來。
22.“以××為××”句常見句型有：
（1）以××為××，××工作取得了新突破/新成績（措施成效）。
（2）以××促進（帶動）××工作開展（措施）。
（3）以××為××，在××上下功夫（措施）。
如：例3壹是以貫徹黨的十八大精神為主線，在抓落實上下功夫。
二是以教育培訓為突破口，在提高幹部素質上下功夫。
三是以加強基礎組織建設為目標，在鞏固群眾路線教育活動成果上下功夫。
四是以提高執政能力為重點，在推進幹部監督工作上下功夫。
五是以實施《××××》為契機，在推進××××制度改革上下功夫。