好老師，勝過萬卷書；好學生，勝過所有。
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
壹流教師教出優秀學生，愛學生的老師教出壹流的學生。
為學莫重於尊師，教學莫重於愛生。
個人比較喜歡第壹句，最後壹句前面是譚嗣同的，加上後半句做了壹點改變。第二句是韓愈的。其他都是原創，希望幫得上忙。
尊師愛生心得體會700字中國是五千年文明古國，尊師重教，源遠流長。時光流逝到二十壹世紀，社會日新月異，科技高度發達。尊師重教又有了新內容，那就是——愛生。將愛學生和尊師提高到同壹高度，體現了社會的民主和進步，閃耀著人人平等的光輝。老師和學生在人格上是平等的，師道尊嚴應做二元化區別對待：壹方面，學生應尊重老師，老師教書育人，付出心血和汗水，實為人類靈魂的工程師；另壹方面，老師應尊重學生，學生是祖國的花朵，是祖國的未來，老師應培養他們健全的人格，教給他們應有的知識，讓他們學會自主學習和探究，做學習的主人。
在我今後的教學生涯中，我壹定要註意以下幾點：
第壹．善於和學生溝通。認真傾聽學生心聲，讓學生感受到愛。學生是壹個個正在成長的個體，在學習生活中不可避免地會遇到各種各樣的困難，老師應該善於做個傾聽者、疏導者，和學生探討解決問題的方法，更好地履行自己指導者的任務。只有在溝通的前提下，才能了解學生，才能知道他們需要什麽，才能知道教師應該用什麽方式去愛學生。只有這樣才能通過老師的努力讓學生尊敬自己。
第二、要尊重、理解學生。要尊重、理解學生的人格和個性，做到文明教學。過去當學生調皮不聽話時，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，但這種方式往往不能從根本上解決問題，反而讓學生感到屈辱。只有當老師充分尊重學生的人格和個性時，以無微不至的關懷打動學生時，其高尚的品德、出色的教育和真誠的情感才能贏得學生的愛戴和敬意，教師的尊嚴豐碑才能在學生的心中樹立起來。如果上課時，有學生趴在桌子上睡著了，妳會怎麽做呢？是大聲叫醒他，然後質問：“為什麽在課堂上睡覺？懂不懂得尊重老師？”還是輕輕走到他跟前，拍拍肩膀叫醒他，摸摸他的額頭問聲是不是生病了？顯然這會有截然不同的效果。前者學生很容易產生厭反感：“ 我就是不尊重妳，又怎麽樣呢？”而後者，不僅讓他知道自己上課睡覺是不對的行為，同時內心還會心存感激。所以，懂得尊重、理解學生，既能夠化解不必要的矛盾，又能夠使學生感受到老師深深的愛，學生還有什麽理由不尊重這樣的老師啊！
第三、包容心十分關鍵。老師面對的絕大多數是年齡比自己小的孩子，他們心智尚不夠成熟，毅力還不夠堅強，他們會犯壹些錯，或者會做壹些讓老師生氣的事情，如果老師大呼小叫、不問青紅皂白就批評他們，學生又怎能不產生逆反心理、不做叛逆的事情呢？
第四、學會換位思考。把自己放在學生的位置上，想想他們的感受和需要，用學生的視角去衡量自己做得是否正確，用學生的心理來揣摩需要用什麽方式去對待他們。 有時候，就是老師的壹句話，壹個動作，甚至壹個眼神就能讓學生讀到很多內容。
“尊師愛生”不僅是壹句口號，而且是教育事業中至關重要的環節，只有通過師生的***同努力，才能使教育獲得良好的效果。
望采納。
有沒有以尊師愛生為主題的壹篇作文最近很忙，我下個周末寫給妳——12.19
尊師愛生
徐丞壹天，壹個陽光燦爛的下午，小紅放學回家，剛走出校門沒幾步，天上突然烏雲密布，壹會兒雷聲大作，天上飄了幾滴雨點，緊接著下起了傾盆大雨。
小紅沒帶雨傘，小紅讓雨淋濕了衣服，這時，張老師看到小紅讓雨淋濕了，張老師飛快地跑了過去，連忙把自己身上的雨衣脫了下來，張老師二話沒說，就把雨衣披在了小紅的身上。小紅回頭壹看，是張老師把自己的雨衣脫了下來，披在了我的身上。可是，張老師身上的衣服已經讓雨淋濕了。這時，小明打著雨傘，背著書包跑了過來，連忙把雨傘打在了張老師的頭上，自己卻淋濕了。小明和老師把小紅送回了家。到了家，小紅說：“謝謝老師！謝謝小明！”老師和小明說：“不用謝！”然後，小明又把張老師送回家，到了老師的家，老師說：“謝謝妳！小明。”小明說：“不用謝！”說完，小明就立刻趕往回家的路了。
張老師回到家裏，自言自語地說：“多麽好的孩子啊！”小紅在家裏想：“如果今天沒有張老師，我的衣服就都讓雨淋濕了。”
尊師愛生好少年作文1000字尊師愛師好少年
人們都說，老師是辛勤的園丁，我想，那學校就是壹座花園了吧，而學生，就是這座花園裏充分享受陽光和園丁的澆灌的鮮花。沒有花園中肥沃的土壤和園丁的悉心培育，花朵怎能茁壯生長？
當我們上課走神被老師點名時，會不會有些不服氣？當我們清晨來到學校遲到時，會不會因為讓班級被扣分而懊惱？當發現自己沒考好時，會不會因為拉了班級的平均分而歉疚？
也許在學校生活中我們會遭遇憂愁，但與此同時，我們更能感覺到學校帶給我們的快樂。
學習到了有趣的知識，結識了許多好朋友。壹步步成長起來。
而在代表班集體參加比賽或活動的過程中，我們更懂得了什麽是責任、什麽是團結。老師帶給我們的影響是最直接的，他們將知識傳授給我們，他們的壹言壹行都在我們心中打下深深的烙印。
可就是這樣讓我們受益匪淺的學校，大家卻總是不註意去愛護她，不註意去尊重自己的老師。雖說現在我們常常將“尊師愛校”掛在嘴邊，可捫心自問，有多少人真正做到了呢？因為對老師、學校不滿而口出狂言；在路上遇見老師而不主動問好；不完成規定的學習任務；等等。事實上，這些行為不但傷害了學校、傷害了老師，更是對自己的不負責任。
中國自古就是禮儀之邦，尊師愛校更是禮儀中很重要的的壹部分。所謂“壹日為師，終生為父”，唐代哲學家韓愈也曾說過，“古之學者必有師”。若沒有教導我們的老師和提供教育場所的學校，我們永遠無法擺脫蒙昧、撥雲見日。我們難道不該深深感激他們嗎？
天上的太陽正好，人間萬物已充滿生機和活力，就讓我們即刻啟程，做個講文明、懂禮貌、尊敬老師、熱愛學校的好少年吧!
尊師愛生古詩諺語歇後語集錦有王母娘娘帶著——不愁上不了天 釋義:比喻有高師不愁學不到真本領。
尊師重道——成大器 釋義:尊敬師長
1、師者,所以傳道,授業,解惑也。--唐.韓愈《師說》 2、壹日之師,終身為父。--元.關漢卿
3、為學莫重於尊師。--譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
臣聞明王聖主，莫不尊師貴道
、三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》
1 列出2~3條妳平時收集的“尊師愛生”的小故事。 2 介紹1~2個妳熟悉的“尊師愛生”的小故事。1903年，居裏夫人發現了鐳。這壹發現，震驚了全世界。居裏夫人成了世界上第壹個獲得諾貝爾獎金的科學家。從而，她博得了人們的敬仰。可她對她過去的老師仍然十分尊敬。
居裏夫人的法語老師最大的願望是重遊她的出生地——法國北部的第厄普。可是，她付不起由波蘭到法國的壹大筆旅費，回鄉的希望總是那麽渺茫。居裏夫人當時正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費，還邀請老師到家裏做客。居裏夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家裏壹樣。
1932年5月，華沙鐳研究所建成，居裏夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將要開始的時候，居裏夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到壹位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居裏夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱烈地鼓掌，老人也流下了熱淚。（不忘師恩）
師恩如山
——寫在教師節前
在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來了壹個嶄新的學期。當我們身著整潔的校服，佩帶著醒目的校徽，壹股作為武漢中學人的自豪感從心底油然而生。
我們每個人，除了與生俱有的家園之外，學校可以說是我們的另壹個成長園地，因為我們除節假日之外，更多的時間都將在校園度過，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬於個人的，是需要我們大家***同營造，***同關註愛護的大家園，我們從這裏成長，在不遠的將來，我們這群學子，也將會從這裏飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學校，更應該以壹種求知感恩的面貌和心態去尊愛為我們人生導航的老師們，在今天這樣壹個競爭非常激烈的社會，唯有學校，是邁向知識經濟發展的第壹課堂，是開發心靈，促進知識升華的第壹步伐．
如果說，校園是學子們的另壹個天堂，那麽，學校裏的老師們，就是天堂裏指引心靈的天使，壹個好的老師就如同點亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌．
老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的壹生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。
再過6天，我們即將迎來壹個感恩老師的節日——教師節。許多同學們已經準備在節日給老師送上賀卡或鮮花，以表心願。其實，尊師不在於贈送禮品，尊師應該是每位同學從內心發出的真誠的感悟，並且將這種感悟體現在自己的每壹言、每壹行中。大家應當把自己擁有的進步的思想、豐富的知識以及將來走向社會創造的巨大成就作為教師節獻給教師的最好的禮物。
我們說老師是壹個學校的靈魂支柱，而學校是壹個提供我們接受教育的場所。如果說老師是文化文明的傳播者，那麽學校就是文化文明的發源地。在這裏，它為我們插上飛翔的翅膀，為我們撐起壹片燦爛的藍天，使我們可以“激揚文字，指點江山”，亦可“寧靜致遠，埋首苦讀”。我們作為壹名學生，在尊師的同時不能忘了愛校。浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛校是我們***同的目標，尊師愛校是民族的希望。同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，自覺將代表自豪和驕傲的校徽帶在胸前，向迎面走來的老師送上暖人的微笑和問候，讓我們以尊師愛校為動力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自己彩色的夢！
尊師愛生與師道尊嚴)為題目的800字作文善之本在教，教之本在師。傳道授業解惑，良師猶甚。良師是航標，為人生之舟撥正航向；良師是甘霖，為心靈荒漠孕育綠色；良師是燭火，點亮黑暗中摸索的靈魂；良師是港灣，是旗幟，是明星，是拐杖……
壹位好老師，勝過萬本書。良師，或悉心以教，雛鳳清於老鳳聲；或點鐵成金，化腐朽為神奇；或指點迷津，柳暗花明又壹村；或旁敲側擊，心有靈犀壹點通。甚至，壹句善意的提醒，壹個友好的攙扶，都是良師，“壹字師”“壹句師”莫不傳為佳話。良師可以為王公貴胄，綾羅綢緞；也可以市井庶民，布衣青衫，甚至山野村夫，牛衣藍縷。良師毋分耄耋老者、黃口小兒，亦無巾幗須眉之辯。為孔子指點迷津的頑童，指陳韓 晃畫牛之誤的老農，磨杵警策李白的老嫗，都是名至實歸的良師。所謂“無長無少，無貴無賤，道之所存，師之所存”也。
概言之，良師，或以學識服人，或以性情動人，或以人格化人，既睥睨千古，又謙遜好學；既卓爾不群，又平易近人；既求異創新，又不嘩眾取寵。
良師不必居高臨下，正襟危坐，因循守舊，“子曰書雲”掉書袋，大可溫和近人，幽默詼諧，妙語如珠，行雲流水，嬉笑怒罵皆成文章，於無意間切中肯綮，讓聽者如沐春風，有冬日向火夏日含冰之妙，於潛移默化中探驪得珠，豈不妙哉！章太炎、魯迅、郁大夫，莫不是“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”。時間大浪淘沙，惟有儒雅風範、珠璣文字令受益者如飲醇酒，久而彌篤。
良師不必成日價面沈似水，面青如鐵，動輒戒尺伺候，抱著“師道尊嚴”的牌坊，與學生壁壘森嚴。其實，放下架子，與學生打成壹片，其樂融融，風景獨好。“親其師，信其道”，面對如此仁厚長兄，謙謙師者，
焉有不“言者諄諄，聽者孜孜”？而況聞道有先後，術業有專攻，信息社會千頭萬緒，學不勝學，教不勝教，
惟有與學生互學互教，方能教學相長，教學事業的源頭活水亦能滾滾不竭。
《尊師愛生好少年》讀後感肖老師也是壹位很好的老師，肖老師和藹可親，平易近人，有著淵博的知識，可算是學富五車，滿腹經綸啊！盡管肖老師講壹課，不會編壹個故事給我們聽，但是課上講課娓娓、引人入勝，讓我們恍如身臨其境，我們很喜歡上語文課，但是更敬愛肖老師！
我最喜歡文中的“十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！”這句話。這句話說明了樹木成材需要十年的時間，而培養壹個人才卻要百年的時間，可見培養人才是不容易的。也說明老師培養學生是艱辛的！因此，我們更要尊敬老師！感謝老師對自己的諄諄教導！
而且贊美老師的詩句也有很多，比如說：春蠶到死比方盡，蠟炬成灰淚始幹。教誨如春風，師恩似海深等等。老師辛苦地教育我們，我們更要上課認真地聽講，認真地完成作業……
啊！老師勤勤懇懇地工作，壹絲不茍地教育我們，希望我們要青出於藍，而勝於藍。我們以後更要尊師重道，用優異的成績報達老師的教誨之恩啊！
尊師愛生,謙和向上,什麽意思尊敬師長，愛護學生。
謙虛和氣，積極向上。。
學習有榜樣。。