打卡時間：11月14日-11月15日
打卡內容：
1.減輕“困難”學生腦力勞動的方法是什麽？
擴大閱讀範圍，即讓學生盡量多讀些東西。
2.妳是壹個讀死書的人嗎？小費佳的故事對妳有何啟發？
是的。學生時代我的物理化學就是硬傷，每次只能考幾分，這讓我痛不欲生。最主要的原因是我只會死記硬背公式定律這些必須記牢的材料，從來不會主動深入思考，也無法思考。
小費佳的故事給我的啟發：
01、因材施教，不放棄任何壹個學生
小費佳是壹個“困難”學生，在老師（作者）的因材施教下，他讀了很多書，做了很多習題，大腦得到了很好的鍛煉。最終學有所成。
因材施教，這壹點對我來說，遠遠沒有做到。壹來學生太多，無從顧及。二來瑣事纏身，時間太少。但這壹切都是借口，終究還是自己沒有做到。如果我們每壹個人都有蘇霍姆林斯基這樣的精神，不放棄任何壹個學生，那麽教書就變成壹件幸福感爆棚的事。
02、把壹件事情做到極致
為了解決小費佳的問題，蘇霍姆林斯基特自編了壹本約200道題的習題集，並配備了近300本書和相關小冊子。裏面的每壹道題目和每壹本書，都是他精心挑選的。目的就是教會學生閱讀和思考。
蘇霍姆林斯基把壹件事做到極致的精神太值得我學習。如果我們都有這樣的極致精神，還會抱怨工作和生活嗎？
03、擴大學生閱讀面
擴大學生閱讀面 ，不能只喊空口號，而要徹底行動起來。最好師生壹起閱讀，打造良好的閱讀榜樣和氛圍。
3.妳印象最深刻的壹句話是？對妳的教學有什麽啟示？
妳記住，越是困難的學生，他在學習中遇到似乎不可克服的困難越大，他就越需要閱讀。閱讀能教他思考，思考會刺激智力覺醒。書籍和由書籍喚起的生動活潑的思想，是防止讀死書的最有力手段。死讀書是壹件大壞事，能使智慧愚鈍。學生思考周圍世界中見到不懂的東西愈多，他接受知識的能力就愈強，而妳，作為壹名教師愈容易。
啟發：
平常對待困難學生，最開始就讓他抓基本知識。但往往事與願違。困難學生越來越厭學，甚至早早輟學打工。讀了這篇文章，終於明白壹切的癥結竟是沒有閱讀。
想起了我痛苦的物理化學，當時聽不懂課，就死記硬背公式定律，最後越背越糊塗，越糊塗越難過，越難過就越厭學。 於是終於對這兩科徹底死了心。如果當初我能多閱讀物理科學這類的相關趣味書籍 ，可能我的成績就不至於如此糟糕。
所以，我們壹定要培養孩子的閱讀習慣。從最簡單的開始。西方國家喜歡在孩子睡前給他們讀書、講故事。這種習慣就是閱讀的延續，是非常好的。在這樣的環境熏陶下的孩子，能不熱愛閱讀嗎？
另外，中學生最好在班上每周開設壹至三小時的個人閱讀時光。把閱讀落地生根。