為了保證活動有序進行，往往需要根據具體情況提前制定活動計劃。活動計劃是實施某項活動具體行動的詳細規則、步驟和安排。寫活動計劃書要註意哪些格式？以下是我幫妳整理的玫瑰讀書會活動方案，希望對妳有幫助。
書香讀書活動方案1壹、指導思想:
好書可以陪伴孩子健康成長，讀書可以豐富孩子的人生。結合學校讀書節活動，我們班根據孩子們的實際情況制定了班級閱讀計劃，讓課外書為孩子們打開了壹扇窗，壹扇門，讓他們暢遊在書的海洋中。
二、活動目標
1，激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡閱讀，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2.通過閱讀，學生可以增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高閱讀和鑒賞能力，全面提高語文綜合素養。
3.讓學生在積累知識的同時提高寫作能力。
4.培養孩子的毅力和恒心。
第三，閱讀標語
“好書伴隨著我成長，閱讀豐富了我的生活。”
四、準備階段(兩周內)
1，做好宣傳動員工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標和任務。
2.學生從家裏自帶書籍(每人不少於兩本)，設立班級圖書角，選派好的班級圖書管理員，在班級營造良好的閱讀氛圍。
動詞 （verb的縮寫）活動的概念
1，固定時間:
(1)在校期間，每天中午花20分鐘指導學生課後閱讀，寫讀書筆記。
(2)早晚在家閱讀，父母陪同。
(3)周末要求學生花兩個小時到書店借課外書。
2、內容:
(1)每個學生必須在壹個學期內完成規定的閱讀“接近母語”，讓學生從“接近母語”開始接近母語，先讀書，讀經典書籍，做壹個有根的人。
(2)除了規定的書籍，每個學生必須自己閱讀經典書籍，如水滸傳和三國演義，以了解中國的古典文化和中國的歷史。同時老師推薦經典書籍，讓他們背誦可親的經典，閱讀有趣的經典。
(3)讀古詩朗誦，完成70首必讀古詩，了解唐宋八大家的名句名句，培養學生讀古詩的興趣。
(4)閱讀壹些名人名言，提高自己的閱讀和寫作能力。
3.固定活動:
(1)首先，組織學生召開題為“我就是這樣搭建小書庫”的班會。大家會頭腦風暴如何買書、借書、看書。每個人都要給班級捐兩本書。每天班級圖書管理員都會打開書櫃，分發給大家閱讀。
(2)每個學生要帶壹份課外閱讀摘抄本，把平時課外閱讀中收集到的好詞好句摘抄或剪貼，壹月份進行壹次交流評比，年級優秀筆記展出。
(3)每周五，班級會花十分鐘檢查古詩詞，表彰獲獎者，還經常舉辦“讀書講故事”演講比賽。
(4)每月發壹篇“讀書稿”，讓學生通過書面語言表達自己的閱讀情況，可以分為幾個欄目:a .書籍推薦和書籍評價；b、閱讀方法的交流；c、自己的閱讀體驗；d .著名作家代表作介紹。
(5)家校聯系，倡導家庭閱讀樂趣。(也就是親子閱讀)
4、輔導:
(1)俗話說，給學生壹杯水，教師要細水長流，教師要用自己的閱讀方法去影響學生，用自己的興趣愛好潛移默化地感染學生。
(2)早課:準時到班輔導。
(3)語文課:課前壹天晚上檢查學生的古詩背誦情況。
(4)晚自習:每本作業本上的第壹個作業是課外閱讀，閱讀古詩和新聞摘要，培養學生課外積累的能力。開展有針對性的課外閱讀，向學生介紹經典名著，與師生交流經驗。
5.固定評估:
(1)根據班級實際情況，制定閱讀評價計劃，每個小組每學期對“閱讀之星”進行評價。
(2)定期展示課外閱讀的最佳讀書筆記和節選，促進大家的課外閱讀。
(3)開展演講比賽、古詩詞朗誦比賽、課外閱讀知識競賽和讀後寫作比賽，評選“閱讀之星”、“朗誦之星”、“寫作之星”。
為實現20xx年地區教育工作會議上提出的“以六大創建為載體，以四大校區為目標，建設高品位的學校文化”的長遠規劃，結合我校實際，特制定我校讀書活動計劃。
壹、指導思想
圍繞建設“書香校園”的主題，按照“師生為主體、全員參與、以校為本、輻射家長”的工作思路，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，全面提高師生的綜合素質，努力構建師生的精神家園，積極踐行“終身閱讀、終身學習”的學習理念，大力推動學習型社會的形成。通過“書香校園”的建設，為實施現代學校制度建設奠定基礎。
二、活動目標
1，學生:激發閱讀興趣，養成閱讀習慣，提高讀寫能力，陶冶學生情操，提高學生科學人文素質。
2.教師:提升人文底蘊，樹立高尚師德，提高教育教學水平，豐富教育生活，促進專業成長。
3.學校:改進德育模式，推進新課程改革，提高辦學質量，創建學習型學校，逐步走向現代化學校。
三、活動主題
讓閱讀成為壹種習慣。
四、學校“書香校園”指導小組
組長:陸
副組長:趙玉生、齊、鄭平克、程英壽
成員:薛、、姚、張、、。
動詞 （verb的縮寫）實施原則
1，基礎與發展的統壹
讓學生閱讀最有利於其精神發展和人格發展的作品。教師的閱讀是基於原理的掌握和方法的習得，隨著專業拓展和學科深度的發展。通過閱讀，激發讀者持久的興趣，引發讀者可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
2.古典與時代的統壹。
引導學生和老師從經典書籍中汲取更多的營養，同時用時代的眼光去衡量，去“拿來”。挑選並向師生推薦真正優秀的時代讀物，用他們的眼睛創造經典。
3.民族性與世界性的統壹。
引導師生打開眼界，吸收全世界的營養。同時，漢語作為世界歷史上唯壹不間斷的語言，其優秀經典彌足珍貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成為傳承傳統文化、弘揚民族精神的主流。
4.紙媒和其他媒體的結合
隨著科學技術的快速發展，人們的閱讀對象已經從傳統的紙質媒體，如書籍、圖片、報紙和期刊，逐漸擴展到互聯網和電視，因此我們應該充分利用多媒體和網絡平臺來豐富師生的閱讀形式。
不及物動詞實施內容
(壹)營造豐富的學術環境
1，營造讀書氛圍。各班利用圖書角、黑板報、班隊活動課等多種活動，讓學生時刻沐浴在閱讀氛圍中，在班級形成“我讀書，我成長，我快樂”的濃厚氛圍。
2.創造閱讀條件。首先，學校要積極豐富學生的閱讀材料，圖書館和閱覽室要對師生全天開放，進壹步規範圖書管理，引導學生網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境；其次，建立班級圖書角，每個班級鼓勵學生以各種形式捐贈壹本好書，豐富班級圖書資源；再次，建立“好書交換站”和“個人小圖書館”，讓學生定期交換閱讀，讓班級成為學生間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”，在家裏建立“個人小圖書館”。
3.利用國旗下的講話，少先隊代表向同學們發出倡議，積極推進“創建書香校園”活動，倡導同學們好好讀書，好好學習。
4.印發《致家長關於建設書香校園的信》進行宣傳和發布。
(二)為學者型教師創造快樂的閱讀體系
1，制定老師學年閱讀計劃，樹立學習意識。
學校確立了“讓閱讀成為精神基礎，讓閱讀為教學做貢獻”的行動理念，制定了學年教師閱讀計劃，明確規定教師每學期閱讀1本學校推薦的書籍，利用好訂閱的教育雜誌和刊物，撰寫16篇讀書筆記，每周撰寫1篇讀書隨筆或反思(* * 10000字)。鼓勵教師充分利用現有的圖書館圖書和家庭圖書資源，多讀中外名著，充實自己的文學素養。
2.確定閱讀時間，形成良好氛圍。
學校保證每周三、周五下午的活動時間，教師閱讀時間1小時。在校長的領導下，全體教師學習教育專著，以備專用。
3.開展沙龍討論，促進思想碰撞。
每學期舉辦兩次教師閱讀沙龍，圍繞學校推薦的教育專著或閱讀主題，交流閱讀感悟和觀點。
(三)學者型學生快樂閱讀策略的形成
1，確定閱讀時間，指定閱讀內容。
堅持每天三讀——晨讀、午讀、課間讀。早讀，讀古詩和名著，讀英語；下午閱讀老師推薦書目，自學教材，延伸閱讀；在課間和周末繼續深入閱讀老師推薦的書目。
學生的主要閱讀內容是《語文課程標準》推薦的優秀古詩詞和文章，《三紫晶》、《論語》、《弟子規》等中國經典，以及優秀的童話、寓言、科普、中外名著等。老師分時段推薦，保證學生在校六年閱讀量不低於1.45萬字。
2、有效引導，增強閱讀效果。
語文教研組要把閱讀指導納入教研活動，開設閱讀指導課。每個月要給老師和學生布置壹本書閱讀，要求老師在學生閱讀前完成。每個月安排壹次閱讀交流課，要求每個學生用自己的閱讀經驗互相交流。每本* * *書閱讀前，老師要利用壹個下午的閱讀時間來指導閱讀，提出壹些問題讓學生思考。
3.開展壹系列活動，形成閱讀特色。
重點抓好“讀(讀書)、寫(讀書筆記、作文)、說(讀書演講)、賽(讀書知識競賽)、融(讀書課堂學習)”五個環節，使讀書活動在基本內容和基本方法上形成規範和學校特色。
4.豐富閱讀活動，開展有效評價。
(1)每個學生都要做好閱讀記錄冊(蜜汁集)的準備。
低年級——學生閱讀後記錄頁碼或書名，由家長簽字；
中學——做好讀書筆記(主要是提取優美的詞句，也可以模仿優美的詞句)；
高年級——做讀書筆記(內容可以摘抄美文、內容要求、閱讀鑒賞、閱讀收獲等。).
每個學生建立自己的“閱讀成長書”，設計個人檔案、閱讀計劃、家校聯系卡、讀書筆記、閱讀獲獎記錄等個性化欄目。
②舉辦“班級讀書會”。學校要組織各班每月召開壹次“班級讀書會”，組織學生展示和匯報近期的閱讀收獲。以“名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的書”、“好書推薦”等小段子向同學介紹自己讀過的新書、好書，交流自己的讀書活動經驗，在班裏形成良好的讀書氛圍。每個月每個班都有壹份閱讀小報。
③每學期舉辦壹次“校園讀書節”。在全校範圍內開展經典閱讀活動，各年級組織不同形式的閱讀比賽和閱讀展覽。
④開展“讀名家”推薦表彰活動。每個月每個班推薦壹個人，在升旗儀式上發表彰通知，邀請壹個同學介紹他的事跡。
⑤開展“書香課堂”的申報、驗收和表彰。
(四)激發書香家長的明智閱讀觀念。
1，制定家庭學習計劃。家長指導孩子根據學校推薦書目制定閱讀計劃，明確閱讀流程，督促孩子每天有效閱讀，逐漸養成自覺閱讀的好習慣。
2.建立家庭圖書館。動員95%以上的家庭為孩子配備書櫃，並擁有壹定數量的書籍(至少20本)。
3.開展“親子閱讀”活動。家長每天抽出半個小時陪孩子讀壹本好書，交流讀後感，引導孩子把讀書和做人結合起來。
4.“讀萬卷書，行萬裏路。”家長在生活中有意識地培養孩子的觀察能力和動手能力。帶領孩子看到不同的場景，開闊視野，獲取豐富的生活知識，將書本上的知識運用到實踐中。
七。總結和表彰:
1.每學期期末開展“書香學生”、“書香教師”、“書香課堂”、“書香家庭”等評選活動；
2.將學生的閱讀評價與德育評價目標相結合，將教師的閱讀評價與崗位評價相結合。
學術閱讀活動計劃3壹、指導思想
小學是學生的黃金時期。如何讓學生在校園和學習中度過有意義、有價值的課余時間，成為我們的追求。《語文課程標準》指出:培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀範圍，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀全書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。讓學生與書為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格。我們班會積極開展閱讀活動，激發學生的閱讀興趣。讓每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成愛讀書、博覽群書的好習慣，在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受人生！為此，我特別制定了以下班級閱讀活動計劃:
二、活動的目的
1.積極宣傳課外閱讀的重要性，為學生提供良好的閱讀環境。
2、激發學生的閱讀興趣，幫助學生養成良好的閱讀習慣，引導學生掌握正確的閱讀方法。創建書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。
3.班裏可以有濃厚的讀書氛圍，讀書交流活動可以在老師的引導和管理下有序進行。
4.使學生開闊視野，學會從課外、從生活中學習語文，推進語文課堂教學改革，走課內外結合的道路，提高教學質量。
5、通過活動，提高學生的閱讀和寫作能力，提高鑒賞水平。
三、活動主題
沐浴在書中，健康成長
第四，課堂閱讀口號
我學習，我快樂，我成長。
動詞 （verb的縮寫）活動度量
1，圍繞閱讀進行個性化布局，在班級墻上開辟班級“圖書專欄”，推薦好書，閱讀快車等。，體現濃厚的文化氛圍，營造閱讀氛圍，力求觸動學生心靈，激發學生閱讀興趣。
2.為班級建立壹個個性化的圖書角並命名。選壹個圖書管理員，協助老師統計圖書目錄，兩周換壹個。在閱讀方法上允許學生自由選擇，自主閱讀。
3.學生根據自己的實際情況制定個人閱讀計劃，準備壹學期要讀的書(2本)。充分合理地利用業余時間學習。比如安排好午飯和下午放學後的時間，晚上寫完作業後的時間，活動課的時間，周六周日的休息時間。每天至少閱讀半小時。
4、每周三下午三四段時間舉行60分鐘的集體閱讀活動，保證閱讀的質量和數量。
5.教師要做好閱讀指導，教給學生閱讀方法。倡導個性化閱讀，初步教會學生閱讀目錄，做標記(要求學生在閱讀活動中，對讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句劃線)，做筆記，介紹朗讀、默讀等簡單的閱讀方法。
6.每個學生都應該有壹本“閱讀摘抄本”，記錄自己在閱讀時學到的好單詞好句子。閱讀的結果每期展示兩次，學生之間互相交流自己的閱讀摘錄，達到* * *提高的目的。
7.營造良好的閱讀氛圍
(1)實行圖書手動流通制度。學生們互相傳閱書櫃裏的書，分享好書，換書，交朋友。安排班級圖書管理員協助老師進行借書還書登記，整理書櫃，規範學生借書還書步驟。
(2)師生壹起遨遊書海。平時或者閱讀課上，老師要做學生閱讀的榜樣，用學生的閱讀熱情感染學生，激發學生的閱讀興趣。
(3)允許學生以他們喜歡的方式閱讀。學生可以默讀，不動聲色，邊讀邊畫，安靜地與同伴交流，但不允許影響他人的閱讀活動。
(4)及時與學生交流閱讀經驗，形式可以是對故事中人物的評價，也可以是精彩故事的復述或表演，讓學生及時感受到閱讀帶來的成功體驗。
(5)養成良好的閱讀習慣，讓學生愛書護書。
8.利用閱讀課時間組織學生開展閱讀交流活動。比如:
(1)師生交流。主要以討論的形式，在老師的引導下，學生們針對所看到的有趣或精彩的故事片段，進行交流、補充，表達自己的感受和體會。
(2)生活活動交流。要求每個學生每學期講其中壹個故事，在課堂上講給大家聽。也可以用繪畫的形式展示，也可以用書本上的片段來表現，激發學生的閱讀興趣。
9、在家庭中倡導親子閱讀活動，讓家長指導孩子選擇合適的讀物或者家長和孩子* * *讀壹本書，* * *討論壹本書。
10，期末評選“讀書之星”。評估學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好好學習，和好書交朋友。用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書交朋友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積累文學細節，提升文學素養。
兒童閱讀活動對於兒童學習語言、磨礪情感、提供表達能力和創造力、掌握生存技能是不可或缺的。願同學們在書海中自由翺翔，學到更多知識！願書陪伴每壹個學生快樂成長！
六、推薦書目(略)。