煙臺三中是具有50多年歷史的名牌中學，始建於1952年，學校分為校本部和分校，總建築面積4萬多平方米，占地100余畝。現有教職工400余人，教學班85個，在校生4000多名，學校是首批省級規範化學校。學校先後被評為全國中小學現代教育技術實驗學校、全國體育傳統項目先進學校、山東省教書育人先進集體、山東省電化教育示範學校、山東省科普示範學校、山東省奧林匹克競賽金牌學校、煙臺市優生培養先進高中、煙臺市明星學校等。原國務院副總理李嵐清視察三中時曾說：“這裏是個讀書的好地方。”
學校裝備有壹流的多媒體階梯教室、電教室、微機室、語音室，建有壹流的教學樓、實驗樓、圖書科技樓、室內體育館、學生公寓及現代化的校園網等。
學校設立新生獎學金、優秀學生獎學金和貧困學生救助金，每年向優秀和貧困學生發放。近年來，芝罘區多名中考狀元被該校錄取，例如1995、1996、1997年該校初中的遲文鶴、董曉鵬和徐冰，2001年祥和中學的辛佳薇，2002年七中的黃艷麗等。
學校註重特長生的培養，完善培養機制，鼓勵教師針對學生特點，采取科學方法，激發學生興趣，發展學生特長。近兩年，高三美術班的學生98%通過美術專業考試，其中通過中央美術學院、清華大學美術學院、中國美術學院等全國名牌學府專業考試的學生超過60%。
近年來，學校向全國名牌大學輸送了壹大批優秀學生，多次奪得高考文、理狀元。其中，潘鋒剛、劉華分別奪得1995、1996年市區高考理科狀元；1999年學校壹榜本科上線在市區首次突破200大關，張大明同學以868分奪得市區高考理科狀元；2000年高考再創新高，本科上線在市區又首次突破300大關，王慧同學奪得市區文科狀元；2001年高考又捷報頻傳，再創輝煌，王振江同學以705分的突出成績榮摘山東省“理科狀元”桂冠；2003年孫芊芊同學又榮獲市區高考理科第壹名。
學校特別重視學科創優工作，培養了壹大批國家、省級奧林匹克競賽的優秀選手。自1995年至今有126人次在省級、國家級奧林匹克競賽中獲獎，其中有3人進入國家集訓隊，累計6人獲得全國奧林匹克競賽金牌。近三年參加全國中學生奧林匹克學科競賽被清華、北大等全國名牌學府錄取的學生分別占全市的1/3，市區的3/5；其中，2000年占到全省的1/3。
學校全面推行素質教育，樹立培養創新型人才的現代教育理念，堅持教師為本、學生為主、德育為首和教學為中心，紮實工作，努力創新，全面提高教育教學質量，全力打造三中品牌。學校工作的重點壹是切實強化師德建設，全面提高教師素質；二是紮實開展德育工作，樹立優良校風學風；三是突出年級教學管理，不斷加強教學研究；四是樹立規範管理思路，提高學校管理水平。
學校加強幹部隊伍的思想政治和作風建設，領導樹立依法治校的觀點，堅持民主集中制和集體領導，強化大局意識和組織原則、組織紀律，提高領導藝術，講究工作方法。
學校加強黨組織和黨員隊伍建設，努力探索新形勢下黨建工作的新途徑、新方法，增強黨組織的凝聚力和戰鬥力，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘和***產黨員的先鋒模範作用。
學校加強師德建設，引導教師以強烈的事業心和責任感幹好本職工作。要求學生做的，首先自己要做到。自覺抵制教育領域的不正之風，維護學校這壹方凈土。就是在八小時之外的日常生活中，在家庭生活、朋友相處中，也嚴格要求自己。
學校加強師資管理，堅持從嚴治教，做到管理規範。堅持推行教職工考核、考勤等各項規章制度。學校加強計劃管理，以處、室、教研組為單位，圍繞學校總的工作計劃，結合各單位實際，做出工作打算，存入教師個人檔案。學校將總體目標進行分解，使各處室、各教研組、各年級明確自己的工作指標，並組織實施。學校加強定期和不定期的信息管理。定期信息管理包括各處室、教研組每月的考勤，各學科期中、期末考試等；不定期信息管理包括各分管領導的聽課評課、教案檢查，各年級的學生、家長問卷調查等。學校加強成果評價，本著以精神激勵為主、物質獎勵為輔的原則，推行針對每壹個教師方方面面的成果管理辦法，包括教學質量、教育教學論文、班級管理考核、各類競賽、考勤等多項考評和獎勵措施。
學校精心培養新教師和青年教師，始終按照“政治上愛護，工作上扶持，生活上關心”和“教育與管理並行，培養與使用兼顧”的工作思路，推行《煙臺三中青年教師培養工作實施方案》。學校通過聽課、評課、觀摩教學、輔導講座等形式，采取與老教師結對子、兩筆字考評、總結表彰等措施，提高他們的業務能力和教學水平。同時，對於師德好、業務精的青年教師大膽使用，通過安排其擔任教研組長、班主任和獨立承擔優質課、教改實驗課題等，促使其自我加壓，盡快成長成熟。
學校狠抓班主任、教研組長兩支隊伍建設。班主任以對家長、對學生高度負責的態度行使管理權，提高班級管理的嚴格性、規範性。班主任準確揣摩學生的心理，用心呵護學生的衣、食、住、行、學習和工作等方面；教研組長註意自身教育科研水平的提高，工作中樹立三種意識，壹是合作意識，調動備課組長的積極性，發揮備課組的集體智慧。二是能力意識，廣泛涉獵與本學科相關的書籍、雜誌，使自己具備帶領全組教師進行教育科研的能力。三是競爭意識， 在強調教師相互合作的同時，還提倡教師相互之間的競爭。
學校強化學生教育管理，培養學生良好品質。學校利用主題班會、廣播、板報等多種形式，培養學生自尊、自信、自強、自立信念，對學生進行理想信念教育；教師走進學生的情感世界，了解學生的內在需求，把握學生的情緒波動，對學生進行道德情感教育；利用班會、校會等時間，通過組織觀看錄像、舉行法律知識講座等形式，培養學生“安全第壹”的意識，排除不安全隱患，避免事故的發生，對學生進行安全與法制教育；教育學生尊重生命、熱愛生命、珍惜生命，提升學生對生命存在意義和價值的認識，使學生從容面對人生中的各種困難與逆境，能以旺盛的生命意識與積極進取的人生態度投入到學習生活中，對學生進行生命教育；學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為依據，對學生進行經常性的教育，著重抓好尊師、學生儀表、考勤、亂扔雜物、課堂紀律和課間外出偶發事件等項工作，對學生進行日常行為規範教育。
學校加強教學教研，提高教學質量。壹是抓上課常規，堅持以提高課堂效益為中心，落實好備課與授課、作業與批改、活動與輔導、考試與質量分析四個環節。二抓上課效率，做到授課思路明、結構嚴、方法活、練習精、分析勤、知識點準，不浪費學生壹點時間，不白耗學生壹點精力。對於課堂這45分鐘，每位教師予以高度的重視，把圍繞這堂課所做的全部積累和思考，負責任的、高效率地傳輸給學生。二是抓教學科研，推動教學工作。學校加強教研活動工作，在教研組長負責下，落實教研活動的時間、地點、內容、主持人，分管領導到位，教研室組織專人檢查教研活動情況。三是抓教學管理，實施《學校教學事故處理意見》，杜絕教學事故的發生。四是抓年級管理。分管領導對本年級的學生有主要的教育管理權，對本年級教師有主要的管理、督查、考評、獎懲權。五是抓備課組的管理，各備課組長責任明確，態度端正，在集體備課的深度、廣度上下功夫，為學科質量的整體推進提供保證。
學校高考近五年中獲三次全市第壹，升學人數、優秀率都名列全市前茅；學校曾連續獲區、市、省高考狀元，向清華大學、北京大學等全國名牌學府輸送了大批優秀學生，贏得了家長的信賴和社會的贊譽。
學校加強對外交流，已經邁開了走向世界的步伐。1996年6月13日，學校與韓國群山市女子中學（現更名為群山市鎮浦中學）結為“友好學校”；2001年2月16日，學校與澳大利亞阿德萊德市萬萊維友中學結為“友好學校”，並與兩所學校進行了多次互訪。同時學校還對澳大利亞悉尼的部分學校進行了訪問，也多次成功接待澳大利亞、新西蘭等國家的友好訪問團。
目前，學校現代化建設的物質條件基本到位，現代教學手段的中心、系統分別啟動並取得階段性進展，壹些學科和教學研究在不斷探索中邁上壹個新臺階，以提高內涵為主、重點明確、富有特色的德、智、體、美、勞和心理素質教育結構進壹步優化，學科帶頭人、特別是中青年骨幹隊伍趨向成熟並嶄露頭角，學校現代化體系的主體結構基本形成。
煙臺三中這顆膠東半島的璀璨明珠，以美麗的校園、良好的校風、有序的管理、上乘的質量贏得了社會各界人士的贊譽。