做班主任的工作總結1忙碌又有趣，壹個班主任的工作很快就要結束了。為了讓以後的班級工作做得更好，下面是這學期班主任的工作總結:
壹、班主任深刻了解每個學生的特點:
五年級屬於小學高年級。他們不再像三四年級或者壹二年級的孩子:老師說的都是對的，老師做的都是對的。五年級的學生在生理、心理、智力方面都有了明顯的變化，開始有自己的想法，想問為什麽壹切。所以他們不再盲目崇拜老師，他們會思考老師說的或做的是不是對的，他們不再對老師百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時候，就更要講究方法了。如果方法運用不當，學生就會產生抵觸情緒，可能達不到預期的教育目標，甚至產生相反的效果。
第二，進壹步落實日常行為準則:
這學期，為了解決這個問題，我們反復學習了《小學生日常行為規範》和《小學生手冊》，讓學生們進壹步明確了作為壹名小學生，我們應該做什麽，不應該做什麽。
第三，培養學生熱愛勞動的教育。
孩子越來越嬌氣了。我們不僅要尊重他們，還要給他們獨立的空間。孩子們現在已經習慣了“只有工作和吃飯才是最有意義的”這種思想和行為。所以這個學期，我還開了壹個以“我愛勞動”為主題的班會。通過活動，學生們學到了“勞動”這壹最光榮的真理。
第四，平等待人，搞改造。
我發現這個班有幾個問題比較突出的同學。我並不總是抓住這樣的學生的問題不放，而是在解決問題的同時發現他們的優點，壹視同仁，有缺點的時候批評他們，有困難的時候幫助他們，有成績的時候表揚他們，即使是那些平時表現很好的學生，有問題的時候也會批評他們，而不是試圖掩蓋他們的醜陋，營造壹個公平公正的環境。喬恩是全校有名的問題學生。這學期，在幫助他的同時，我發現他很孝順，渴望進步，也想被別人關註。我讓他負責廁所衛生，及時鼓勵，鼓勵，表揚他。到目前為止，他不僅改掉了過去的壞習慣，而且學習也很好。老師們都說他像變了壹個人。
反思自己的工作，我認為今後努力的方向是
1，學生年齡大了，教學方法要靈活適應；
2.如果妳厭學了，怎麽讓他們學好，放松？對學習感興趣？
3.要繼續做好邊緣生的輔導工作，更需要耐心的輔導。當然，在教育學生“學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活”的過程中，班主任的工作是復雜的，任務是艱巨的。但是，只要我們真誠地抱著壹份“愛”，深化理論修養，在實踐中不斷完善自己，就壹定會早日奏效。
擔任班主任工作總結2本學期擔任計算機12班7班班主任。回顧壹個學期的工作，我現在做如下總結:
首先，培養團結友好的班級群體
班集體既是教育的對象，又是教育的巨大動力，能促進學生個性發展，培養學生自我教育能力。
(壹)、確定集體目標。
目標是集體的發展方向和動力。培養集體，首先要讓集體明確奮鬥目標。我把班級的目標分為三個階段:近期——搞好班級紀律，中期——成為優秀班級，遠期——讓每壹個學生都成為全面發展的好學生。
(2)完善組織，提高幹部，形成集體核心。
培養集體，要註意完善集體的組織和功能:搞好班幹部的選拔和培養，經常教育班幹部謙虛謹慎，認真負責，不斷提高自身修養水平和工作能力，以身作則，團結全班共同前進，發揮集體的核心作用。
(3)培養正確的輿論和良好的班風。
利用每周的班會。時刻註意組織學生學習政治道德，提高認識，堅持表揚好人好事，批評不良思想行為，提高全班的認識。這樣班級很快就會形成正確的輿論，發展成為優秀的班風。
第二，加強學生思想工作，及時了解學生情況。
要求學生定期匯報情況，每周壹、每月壹次做總結，定期上交。從總結中及時了解學生中存在的問題和趨勢，及時解決，盡可能把問題消滅在萌芽狀態。
第三，督促學生努力學習，不斷提高學習成績。
學習作業是學生的主要任務，尤其是高考生。第壹，註重學習目的和態度的教育，讓自己將來適應社會。
立足社會，壹定要學好文化知識。不僅要有專長，還要有見識，不要荒廢了工作。
二、加強學習紀律教育，這是學生正常學習、提高成績的保證，教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不缺課；認真聽講，遵守課堂紀律，按時完成學習任務，上交作業，督促學生抓緊時間學習，不浪費時間。
三是引導學生改進學習方法。改進學生的學習方法，培養良好的學習習慣，是提高學生學習成績的重要條件。指出哪些方法和習慣是好的，哪些應該發揚光大，哪些是不好的，需要改進，並經常組織學生介紹自己的學習經驗，組織學生交流學習方法，討論改進。
做了壹個學期的班主任，感覺收獲很大。我盡量接近學生，和他們打成壹片，關心他們的學習和生活，傾聽他們的聲音。努力做好班裏的各項工作。當然，還有很多不足之處。我以後會更加努力，成為壹名優秀的班主任。
在過去的壹個學期裏，在學校領導的統壹組織下，在老師們的大力支持和配合下，我們班各項工作順利開展，在學習和生活上取得了優異的成績。本學期的工作總結如下:
第壹，加強學生的思想道德工作
培養學生的良好品質，凈化學生心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合少先隊大隊和學校教育部門的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。比如“積極參加感謝父母的活動”
“主題為‘為中華之崛起而讀書’的班會”
"“美化校園，保護環境從我做起”實踐活動. "
《創辦黑板報》等等。同時，我也經常利用班會對學生進行身心教育，幫助學生理清模糊的想法，及時對學生進行教育。
第二，加強班級管理
培養優良的學風和班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立誌、活潑、團結”的班集體。壹方面，我在這學期精心挑選和培養班委成員:
1，大力表揚班委的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信。
2.在鼓勵班委大膽工作，指出其工作方法的同時，更嚴格的要求班委在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力從各方面，即以點帶面，為全班起到示範和帶動作用。
3.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小團體，樹立正確健全的輿論，帶動全班開展批評與自我批評，形成壹個集體的組織、紀律和企業，也就是面。
另壹方面，我利用好每周壹的班會，開展壹些專項活動，紮實有效地加強壹個學生的常規訓練。培訓的內容包括常規、教室常規、集合和練習常規、衛生常規、勞動常規以及xx規範和xx規範要求的許多其他方面。壹定要讓每壹個學生都有服從集體、服從命令的思想，有自律，形成習慣，保證整個班級隨時都能展現出良好的班風和儀容。
三、根據學校工作安排和班級實際情況
從知識、能力、情感等方面擬定全班和小組的長期和短期目標，讓每壹個學生都清楚地知道全班和小組在努力什麽，避免盲目低效的學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。同時，積極做好後進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓後進生展示自己的優勢和長處，讓他們嘗到成功的喜悅和快樂，努力幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，使他們實現自己的定位和學習方向。
第四，積極開展文體活動，做課間操和眼保健操，保護學生視力，增強體質，提高學習效率。
五年級學生的學習任務很重。適當的體育活動不僅有利於學生體質的提高，也有利於學習效率的提高。每次活動我都親自和學生壹起參加活動，並給予適當的技術指導，既能防止意外，又能加深和學生的感情交流。
五、積極聯系各科老師，協調學校各方面教育，發揮好紐帶作用。
在與老師的互動中，我尊重他們的地位和意見，同時把他們視為班級的主人，視為我的好夥伴和知己。凡事主動與老師協商，聽取並采納他們的意見。我能謹慎處理師生關系，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時註重教育學生，讓他們懂禮貌，尊重老師的工作，樹立老師的威信，增進老師的友誼。
總之，在這壹學期裏，通過我在以上幾個方面的努力，班級工作比以前有了很大的提高，學生的整體素質在不斷提高。成績只能說明過去，教與學沒有止境。新學期，我將繼續探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任和老師學習，把自己的管理水平推上壹個臺階。
做班主任工作總結4 1。營造“高三”氛圍。
讓學生盡快進入高三學習的緊張狀態。班主任可以精心準備壹個以“聞硝煙”為主題的班會，對學生進行鼓勵和施壓，讓他們投入十壹分的熱情，為壹個目標努力，進入理想的大學。我覺得“煙”字很好，感覺看得見，聞得見。從教室裏的空氣看，我似乎可以過著緊張而又充滿競爭的生活。具體來說，學生走路更快，進教室更早，八卦更少，做作業上課更認真。班主任可以讓學生參與討論，提煉出壹個能激發學生學習熱情的口號，貼在班級裏，比如“現在從頭向前壹步”等等。學生可以在座位上貼上座右銘來激勵自己。值日生可以在黑板上寫下“每日格言”來鼓勵大家...壹切都是為了讓學生實現教育的最高境界“自我教育”；讓每個學生確定壹到三個競爭對手，努力幫助學生營造相互競爭的氛圍，給他們適當的壓力，可以提高他們的學習效率，但要註意培養學生之間的友好競爭，切不可演變成“嫉妒”和“仇恨”；指導學生充分利用業余時間，盡量減少“三閑”(愛管閑事、說三道四、閑著沒事想)時間。
第二，像愛自己的孩子壹樣愛學生。
很多人認為學生和老師最好是朋友，讓學生“師從老師，信其道”，但我願意把學生當成自己的孩子。對於學生，妳可以用心教育，也可以因為失望而放棄；但是對於我們的孩子，我們會由衷地欣賞他們的優點，包容他們的缺點；我們會用心去培養他們，教會他們學習和做事，教會他們如何面對成功和失敗，引導他們學會學習，學會做事，學會做人。在教育學生的時候，我自問:努力工作，用心育人，或者放棄任何壹個教育機會，任何壹個學生。我把自己定義為船長和領航員。想引導學生每天穩紮穩打，輕松迎接高考。
1，思維先行，心理咨詢。壹方面，每周定期發言或召開班會。肯定成績，指出問題，說明原因，提出希望和要求。這種做法可以及時解決發現的問題，極大地促進良好班風的形成。另壹種是個別談話，讓學生從思想上了解到行動上，感受到老師是真的關心他，愛他，幫助他，這樣他就願意敞開心扉與老師交流，老師也能了解情況，輕松開展工作。
2.要寬容，要冷靜。作為班主任，不要簡單粗暴魯莽的處理班級問題。學生違紀，要問為什麽。對於無心的錯誤，甚至對於某些同學的有意挑釁，我們都要寬容，至少表面上要寬容。因為只有這樣，我們才能從容應對，才能站穩腳跟，不慌不忙，智取天下。如果不能寬容大度，就會生氣，發脾氣，舉止不當，肯定會把事情搞砸，被同學鄙視。同時也會對自己生氣，不知道真相，很有可能出現“冤案”“錯案”。
3.以身作則。班主任應該在班級管理中以身作則。但要以身作則，就要用心去以身作則。班主任要求學生做的事情，壹定要要求自己發自內心的去做，這樣才能以身作則。這樣學生就會覺得老師能做到，我也應該做到，從而養成良好的習慣，形成班級的良好氛圍。比如我們要求學習不遲到不早退，那我上課或者自習就絕對不會遲到早退。如果有特殊情況，我會提前給學生解釋。
4.及時和父母聯系，讓父母用心支持。學校教育離不開家庭教育，班主任要及時聯系家長。可能很多老師認為，只有在學生出現問題後，才需要聯系家長，或者幹脆通知家長。我覺得聯系家長的主要目的是讓家長了解學生在校的情況，以便報喜、憂、析。
5.運用激勵機制，提高學生的學習自信心。高考前激勵學生很重要。其實不僅是學生，考試前夕，任何人任何時候的行為都離不開認可、表揚和鼓勵。激勵是人進步的推進器，是調動人的積極性、挖掘人的潛力的重要途徑。激勵學生的方式多種多樣:可以是信任的眼神、同學和老師的掌聲、鼓勵的談話、父母拍壹下肩膀:“好孩子”、紅榜表揚、對“作業評語”的贊許等等。當然，如果學生能自我激勵，那就更好了。因為，依靠別人的鼓勵總是不長久的，generate內心表達出來的自我激勵感才是成功的持久動力。
回顧高三五年的教學工作，那些苦和累還歷歷在目，但我常常會想起這些:家長說謝謝妳的老師，學生說妳是我見過的最好的老師，還有學生說我直到高三才真正認真學英語，那時所有的苦和累都消失了。