[輸入者:管理員|日期:2008-12-0406:31:56 |作者:賈曉紅、魏德莊|來源:|被瀏覽634次]
隨著時代的發展，大學生思想政治教育變得越來越重要。如何改進大學生的思想政治教育，是擺在教育工作者面前的課題。摘要:從營造校園環境入手，闡述了校園環境與大學生思想政治教育的關系，探討了如何通過營造良好的校園環境來提高大學生思想政治教育的有效性。
關鍵詞:建築；校園環境；思想政治教育
2004年8月，中共中央、國務院轉發了《關於進壹步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》)，這是新世紀新階段指導大學生思想政治教育和高校德育工作的綱領性文件。意見強調，各級黨委和政府要從戰略和全局的高度，充分認識加強和改進大學生思想政治教育的重要意義。高校作為培養大學生的教育陣地，有責任也有義務為踐行這壹意見做出自己的努力。如何加強和改進大學生思想教育，是我們面臨的壹個重要問題。
當前，世界多極化、經濟全球化、文化多樣化的趨勢繼續發展，引起了大學生價值觀、精神狀態和生活方式的深刻變化。大學生的思想和行為呈現出壹些新的特點。目前大學生的主流是好的，積極的，健康的。他們思想活躍，朝氣蓬勃，愛恨分明，高瞻遠矚，積極向上，具有強烈的時代感和強烈的求知欲，具有強烈的創新意識，渴望變革和創新來實現自身價值。我向往民主自由，敢於追求自己的合理利益，不願依附於他人，渴望表達自己的思想，對很多事情都有敢於批判的態度；大學生對中國特色社會主義的政治、經濟、文化和道德有著強烈的認同感，仍然煥發著鮮明的時代氣息。但另壹方面，他們也有很多弱點，如實踐能力不強，過於重視個人利益，社會責任感和集體觀念不強，心理素質和承受能力不強，自控能力不穩定，理想信念模糊，甚至有些世界觀、人生觀、價值觀扭曲。這些表現和現象無疑會給思想政治教育帶來巨大阻力。如何突破這些障礙，樹立正確的榮辱觀，更新觀念和價值觀？
壹，校園環境與大學生思想政治教育的關系
校園環境是學生健康成長和社會化的重要土壤。是指學校中壹切能夠對學生身心發展產生實際影響的條件。校園環境與思想政治教育屬於不同的範疇，但又相互影響、相互促進。良好的校園環境對大學生思想政治教育具有潛移默化的影響。歐文曾經說過:“人是環境的產物。”對於學校來說，營造壹個積極向上的環境往往比制定壹大堆死板的規則或制度更重要，因為校園環境是壹個無形的磁場，對師生和教育的影響是無法估量的，難以忘懷的。讓學生沈浸在良好的校園環境中，可以促進他們的健康成長和全面發展；讓學生沈浸在不良的校園環境中，會極大地影響他們的成長和發展，甚至造成終身精神殘疾。校園環境與思想政治教育有三種關系。
1.校園環境與大學生思想政治教育相輔相成，相互促進。
大學生思想政治教育是當代大學教育的基礎，是大學生保持先進性的必要條件，是營造良好校園環境的基礎。思想政治教育不僅對提升大學生的科學文化知識起著非常重要的作用，而且是營造純潔、嚴謹、健康的校園環境的必要基礎。校園環境的硬件建設會對思想政治教育起到壹定的宣傳作用，校園軟環境是大學生思想教育的組成部分。因此，校園環境建設會從不同角度影響大學生的思想政治教育。當前，要拓寬思想政治教育的主渠道，緊扣校園環境的發展布局，協調推進校園環境的整體改善，使思想政治教育更具影響力。
2.大學生思想政治教育引導著校園環境的發展。
大學生思想政治教育就是用科學的馬克思主義理論武裝頭腦，使當代大學生形成科學的世界觀、正確的人生觀和明確的價值觀，引導校園環境建設。在各種文化思潮的沖擊下，大學生的思想受到了壹定的影響，有了壹定的自主意識，但思想成分極不成熟。如果沒有根本的理論指導，時尚文化會引導他們追求快感，西方文化的沖擊會讓他們拋棄傳統。大學生不僅是校園環境的建設者，也是校園環境的組成部分。因此，他們的思想政治教育不可忽視，這是校園環境建設的根本出發點。
3.創造良好的校園環境將促進大學生的思想政治教育。
校園環境包括硬環境和軟環境，硬環境包括物質環境，軟環境包括校園文化環境和校園人際環境。無論在什麽樣的環境中，都滲透著學校文化，體現著精神風貌、學術態度和工作作風；校園環境的優化將為大學生思想政治教育提供良好的外部因素和更廣闊的空間。
第二，營造良好的校園環境，提高大學生思想政治教育水平。
蘇霍姆林斯基說:壹個幹凈優雅的校園環境，就像壹本立體的、豐富多彩的、吸引人的教科書，可以陶冶學生的情操，美化學生的心靈，啟迪學生的智慧。高校是傳播先進文化和思想的重要陣地，良好的校園環境是改進大學生思想政治教育的基礎。大學生思想政治教育的發展需要良好的德育環境，營造良好的校園環境需要以下四個方面。
(壹)突出校園環境的主體性。校園環境的主體性具有健康向上、文明向上的生活氛圍，適合大學生的發展。和諧的發展空間、寬松的人文環境、舒適的校園環境，只能極大地促進思想政治教育。校園環境作為壹種獨特的社區環境，關系到每壹位師生的成長。學校領導的務實，教師的敬業，傑出的模範人物，高尚的品行，人格魅力，都滲透著壹種美，體現著校園環境的精神內涵，能陶冶和激勵大學生的成長。對培養學生認真求實的學習態度、勤奮刻苦的學習毅力、謙虛踏實的學習作風和科學嚴謹的學習方法具有重要意義。
(二)突出校園環境的學術氛圍。校園環境的壹個重要體現就是學術氛圍，學術氛圍與其他環境有著本質的區別，與學校本質、學校屬性、學校功能相壹致。良好的學術氛圍需要倡導學術自由，鼓勵學術爭鳴，體現包容性，讓不同的學術觀點在追求真理的旗幟下進行科學研究和創作。良好和諧的學術環境來自於多方面，比如自由的學術氛圍，師生平等交流的氛圍，寬容失敗的氛圍，敢於率先垂範的氛圍，個性能夠得到充分發展的氛圍。學術需要長時間的沈澱和積累，形成後是巨大的精神力量，是最好的隱蔽課程，對人的作用不可估量。要在師生中大力倡導以“崇尚科學精神，立足學術創新”為主題的學術研究活動，讓全體師生都成為追求真知、嚴謹自律的學者，成為寬容、執著、有道德的良好學術氛圍的維護者。在學生中倡導誠信、求實、創新、進取的精神，這種具有濃厚學術氛圍的校園環境，能夠激發學生的智力、能力、創新和學業發展，使學生深刻體會到努力工作、團隊精神和學以致用的樂趣，形成健康向上的文化自覺。依托學校，立足校園環境，探索為人類和學校服務的學術，弘揚優良的學術傳統，凝聚穩定的學術方向，培養優秀的學術人才，打造廣闊的學術平臺，營造廣闊的學術環境。
(3)突出校園環境的文化功能。文化功能表現在校園環境的諸多方面，主要體現在文化氛圍上。能讓大學生感受、理解、思考，凈化靈魂，升華人格，完善自我，接受先進文化的熏陶和感染。文化從根本上說是壹種“內化”，將正確的處事方式內化、升華、超越、滲透，在良好的校園人文自然環境中陶冶情操，促進大學生的全面發展和健康成長。優化美化校園文化環境，開展健康自主的學校文化活動，形成濃厚的校園文化積澱和清新的校園文化風尚，通過實踐活動促進學生內因的提高，尤其註重學生個性的培養和發展，培養學生的自主性、主動性和創造性。在良好的校園人文自然環境中陶冶情操，促進大學生全面健康發展。
(四)突出校園環境的道德氛圍。大學是產生新思想、新知識、新文化的殿堂，自古以來就是多元並存的地方。我國著名教育家陶行知說過，“教育就是鼓勵學生養成良好的習慣”。良好的道德環境和氛圍，體現了師德為先、育人為本的理念。師德是先導，是基礎，教師要以德育人，為人師表。良好的校園環境應該是處處文明，人人講禮貌，讓學生真正成為精神文明的源泉，以文明的行為和文明的思想輻射社會。學校應該是傳承和傳承民族精神的基地，同時也應該是引進國外先進文明的窗口，既要弘揚主旋律，又要倡導多樣性和多元性。良好的校園道德環境是壹種註重挖掘師生潛力的文化因素，尊重和重視學校中人的發展的理念。它更強調環境和情感的作用，從而建立壹個以人為中心、尊重和關愛的環境，讓教師以德感動，讓學生努力學習。這是壹個健康文明的道德環境。有了這種環境和氛圍，壹些不利於大學生成長的行為就會被自覺抵制。
校園是校風、治學、文化的重要載體，是培養高素質創新人才的重要基地。校園環境絕不是單壹的文化宣傳陣地，而是內容豐富、範圍廣泛、形式多樣、思想性表現。營造良好的校園環境不僅是對思想政治工作的促進，也是學校健康發展的關鍵。健康的校園環境影響著思想政治教育的效果，直接關系到師生的利益，是教育需求的重要保障。當前，如何培養人，培養什麽樣的人是關鍵問題。同時，要加強和提高大學生思想政治教育水平，提高思想政治覺悟，改進思想政治工作步驟，積極組織和規劃校園環境，體現學校的歷史傳統、精神風貌、校園特色、目標追求、道德情感、價值觀念和行為模式，創造良好的校園。只要學校領導重視，面向全體師生，不斷創新，校園環境壹定能。(魏德莊、賈曉紅發表於《陜西省高校社會科學學報》2008年第08期)
參考資料:
張興華。大學生思想政治工作的創新[n]。中國教育報，2006-09-15。
[2]中央委員會和國務院。進壹步加強和改進大學生思想政治教育[n]。人民日報，2004-10-16。
[3]陳展。校園環境與大學生思想政治教育[J].重慶交通大學學報(社會科學版)，2005，06。
[4]劉誌堅。多元文化背景下大學生思想道德教育的思考[J].湖南科技大學學報(社會科學版)，2005，03。
[5]路捷。教育社會學[M]。人民教育出版社1990。
[6]沈·。思想政治教育環境論[M].復旦大學出版社，2002。