“爭做李芳式的好老師”師德主題征文
讓愛揚帆起航
平橋區第壹小學 丁桂霞
懷著對教書育人的真誠和憧憬，2000年7月，從師範畢業的我成為壹名光榮的人民教師。從教十八年來，三尺講臺、三寸粉筆相伴，歲月的直尺丈量出追逐夢想的長度，我深刻體會到“教育事業是人類最崇高的事業，教師是太陽下最光輝的職業”這句話的敬重。在傳道授業解惑之外，我校“以愛育愛、以愛養正”的教育理念更是讓孩子們揚帆起航、健康成長的幫扶之力，這些往往在無形中影響著他們的壹生。
壹、潛心教研育芳菲
學貴得師，亦貴得友。作為教師，教學水平是評價工作能力的重要表現，也是家長們關心在意的熱點。為了向40分鐘課堂要質量，我努力鉆研教材，上網查閱資料，提前準備課件，精心設計教學環節。多年來，我所帶的每個班級的數學成績在全校同年級十來個班級中每次都名列前茅。多次參加省、市、區教學能手、優質課大賽分別獲得省、市、區壹二等獎。撰寫的教育教學論文和輔導學生參加數學小論文競賽、科技繪畫創新大賽也多次獲獎。2013年6月，我校成為北京第二實驗小學教育集團的成員校，我被選派到北京第二實驗小學代培壹年，學習最前沿、最先進的課堂文化和教育理念。2014年7月返回學校後，暑期培訓給全區、全校老師們分別做了引領示範課和學習報告分享《愛在行走的路上——北京第二實驗小學學習經驗分享》。我把“以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創新求發展”教育理念落實在我自己的課堂實踐中，潛心教研成果豐碩，逐漸成長為教學骨幹和教學名師，成為學生心目中熱愛敬仰的榜樣。
二、愛心嚴管伴成長
“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持”。在課堂上，以生為本，引導學生積極思考、合作，完成學習任務，讓學生成為學習的主人，激發他們學習的興趣。在課下，尤其特別註重愛心關懷。當學生的“知心姐姐”、“好朋友”，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。上屆六年級，有個小A，男生，父母離異，跟隨爺爺奶奶生活，缺少父母的關愛和教育，壹點點小事就和別人大動幹戈，經常在上課或課下故意和同學鬧矛盾，罵人、說臟話，作業書寫沒法看，經常不按時交作業，上課和別人說小話影響別人學習，在前面同學衣服上用水筆塗寫亂畫等等，老師批評他，不僅沒有效果而且會不服氣，翻白眼，甚至小聲的嘟囔罵老師，成績長期不及格。為了幫助小A，我和搭班老師商量開展“閃光點”正向激勵，讓小A當勞動班長。每天下午寫字課前，他都去洗拖把，為了把教室打掃幹凈，他經常累得滿頭大汗，他經常義務的去幫大家把牛奶搬回教室，回收牛奶盒、倒垃圾、擦黑板等。只要有機會我就表揚她、肯定他，上課時只要他打開書本，認真聽講，我也會找機會表揚他。慢慢地，在我們的關心和鼓勵下，小A的狀態越來越好了。在畢業前，小A成績上升到80多分。小A的進步和轉變家長都看在眼裏，爺爺親自到學校感謝老師，並說是老師的關愛和幫助讓他重新又找回了這個孫子。
三、言傳身教愛先行
“桃李不言，下自成蹊”。就像“長達後我就成了妳”這首歌唱的那樣，從教以來，我壹直耐心地用壹言壹行潛移默化地影響每壹個學生。我的壹些學生在我的影響下也走上教師的崗位。今年6月底，小學還沒有正式放暑假，幾個高中畢業的學生壹起回母校來看我，其中有壹個女生說“就是因為丁老師當年對我的關心、鼓勵，我才有了學習的信心和動力，逐步成長為越來越優秀的自己。所以我決心長大也要當壹名像丁老師這樣的好老師”。我記得當年她性格膽小封閉，開始學習成績並不理想，連續幾個學期都不及格，回答問題經常答非所問。她對學習沒有信心，沒有自信，經常上課上開小差、不聽講，處於對學習完全無所謂的狀態。為了幫助她解決自信心，不掉隊的問題，我在組織開展課外活動、文娛表演等形式的主題隊會中，有意識地增加和她的互動，讓她帶領大家領學課間操，因她在舞蹈方面特別有天賦，她在領學課間操時就特別有自信。我在班級裏和辦公室裏經常當著她的面逢人就誇她不僅跳的好，還特別耐心有方法，像小老師壹樣會教。慢慢地她臉上的笑容越來越多，課堂上學習越來越專註，人也變得越來越自信。我及時與家長溝通
——家校***同努力，壹起多關註她的優點，多鼓勵她的進步，她的狀態越來越好。後來成為課堂上發言積極分子、表演優秀個人等。如今的她已經考上師範大學即將成為壹名教師，前後對比，完全變了壹個人，真心為她的成長感到欣慰。每年教師節，教過的往屆畢業生壹批批回母校看看老師，我和他們聊聊最近的學習情況，鼓勵他們樹立學習目標，繼續努力做最好的自己。看著他們壹張張陽光向上的笑臉，作為壹名教師的我深感幸福。
四、銳意進取不斷超越
工作18年以來，為了不斷提高自己的教育教學水平，適應新形勢下的教育工作要求，我積極參加各種業務學習活動和師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心。作為教師不僅僅在課堂上關註學生的學習效果，在課堂外更要關心孩子的身心健康，關心孩子的優勢特長、愛好情感、過往經歷、家庭背景、性格特點，從多個方面理解和關心孩子的成長。自從2017年學習了解心理學並取得心理咨詢三級證後，“尊重生命的獨特性，鼓勵每個孩子做最好的自己”對於我而言不再是壹句口號，而是成了我根植於內心的信念。我的'眼裏有了壹個個立體的學生，我走進了壹個豐富多彩的新世界，每個孩子都有他獨特的光芒等著我們去發現。
“三尺講臺鑄師魂 留得芳華滿人間”。今年6月份，我們教師中的傑出代表李芳老師在短暫壹瞬，用力推開最近的4個學生，阻擋沖向學生的三輪車，獻出了自己的生命。這短暫壹瞬，定格了她的美麗壹生。作為同行，我感受到的是師愛無悔的震撼和師德無疆的崇高敬意，想到的是教師這個職業賦予我們的使命和責任。李芳老師已經用自己的行動為我們做了師者最好的示範，毋庸置疑，我會繼續以李芳老師為榜樣，潛心育人，無私奉獻，做好優秀教師的模範帶頭作用，使自己的生命因教育而更加精彩，在平凡的工作中做出不平凡的成績。