示例1
1.教學生需要技巧，但如果老師對學生有壹份愛，那麽教育就不再困難。
2.教育不是萬能的，這是每個老師心裏都必須牢記的，盡管我們不說出來，否則妳會被折磨的。
3.作為壹個老師，記住妳的孩子是妳生命中最重要的學生。不然妳教育不好孩子，妳的教育有多大說服力？
4.教育事業雖然崇高，但必須明白，教師只是壹種職業。為了讓教師體面地從事這項工作，他們必須得到令人羨慕的待遇。
5.培養每個學生取得或擁有自己的成功是每個教師義不容辭的責任。讓每壹位老師成功，是校長義不容辭的責任。
6.老師的成功，壹方面是把自己塑造成學生崇拜的偶像；另壹方面是培養值得自己崇拜的學生。
7.教育的最終歸宿是什麽？這要看教育的對象，所以最終的目的是培養和造就人，也就是開發和挖掘人的內在潛力，塑造精神豐富、人格健全、身體強健的多彩的人。
8.娛樂圈、體育圈的人很容易成為學生的偶像。作為壹個老師，做學生偶像似乎缺乏大氣和堅持。
9，愛國，因為妳是國家的壹員，但是空洞的口號是沒有用的。如果妳能盡職盡責地認真教育妳的孩子，那麽妳就能更好地履行妳的國家職責。
10，教育的魅力在於讓無知的頑童成為品德良好、勤奮上進的有誌之士。然而，教育的魅力似乎遠不止於此。它的魅力還在於使人有靈性，有思想。
11.新課改的理念是充分體現學生的中心地位，學生的主體地位，是壹種人文關懷，但在我看來，嚴格要求才是對學生最大的人文關懷。
12.沒有思考和參與的快樂只是壹種平庸的快樂。
13，閱讀決定了寫作的厚度和深度，這才是寫作的真諦。
14，學生尊敬老師，因為老師肩膀？傳道、授業、解惑？責任；老師尊重學生，是因為他們肩負著未來建設的責任，他們的未來不可估量。
15，有人說孩子有美好的童年記憶，這是他們的權利，誰也不能剝奪。但現實是，在應試教育的陰影下，孩子沒有記憶的責任，沒有記憶就沒有童年。這真是孩子的大悲哀！！！
16，學生沒有問題，教育者不可能天生沒有問題。
17，有學歷嗎？問題？我們的學生，就像給他吃壹劑中藥壹樣，不能像西藥壹樣指望立竿見影的效果。我們需要在精神上慢慢治療他，雖然很慢，但是是可以完全治愈的，也就是轉化成我們預期的目標。
18，教育是培養壹種優秀的習慣，壹種做人的精神，優秀的習慣讓人受益終身，而做人的精神讓人百折不撓。
19，教師威信的建立，不是靠？老師？這種稱謂帶來的不是說教和體罰建立起來的，而是人格滲透和潛移默化的。
20.誠然，學海無涯，但人性是趨利避害的。為什麽學習不能快樂？其實是快樂讓人堅持下來的。把學習當成壹種快樂，快樂地去做，這才是人的本質。
21，我覺得，作為老師，妳應該學習？古怪？。這個心要偏向學習困難的學生，情感困惑的學生，家庭困難的學生。這個呢？古怪？不是大寫的愛嗎？
22.在應試教育中談素質似乎有點奢侈，但我認為，妳去掉學習成績之後剩下的就是妳的素質。
23.老師的使命是什麽？通了嗎？教書？妳需要它嗎？教書？。但我想到，我可以有意識地引導學生充分挖掘自己的潛力，讓每壹個學生都能以充分的自信投入到學習中，讓每壹個學生都能正確認識自己，定位自己。這難道不是教師的神聖使命嗎？
眾所周知，我們應該身心健康。但是妳知道嗎？學會健康？真的嗎？雖然我不能給學習健康壹個確切的定義，但我知道學習被無數的作業層層包圍，沒有喘息的機會，獨立思考止步。這是學習不健康的表現。
25.人類的兩個時期有相同點，也有不同點。壹個是從忙碌的高中進入悠閑的真正大學生活，壹個是從忙碌的工作進入退休生活。如果這兩個時期太糟糕，會對妳的生活產生影響，而過渡這兩個時期的法寶就是妳自己的興趣愛好。從這個角度來說，如果人失去了興趣愛好，那將是多麽可悲的事情啊！
26.成績好的同學總是相似的，成績差的同學各有各的原因。
27.老師，社會往往賦予他太多的責任。壹個老師壹生可以培養出無數優秀的學生，但有時候卻不能很好地教育孩子，讓他成人。我覺得如果我的孩子沒有成績，那麽老師的教育就要打折扣。有時候，我們甚至看到有的老師為了不耽誤學業，把孩子鎖在家裏，耽誤了給孩子治病的機會，以至於孩子失明，而媒體卻在說老師的崇高。真不知道有這麽高貴母親的孩子是喜是悲。
28.現在的家長會，大多是抱怨和批評，是老師的話，尤其是班主任的話。正如學生是學習的主體壹樣，我們也應該給學生時間。那麽，既然是家長會，為什麽家長不能發揮主導作用呢？讓父母談談他們教育孩子的成功經驗，讓父母說出孩子的優缺點，讓父母親自給孩子寫壹封信。這樣的話，家長肯定會歡迎的。
29.有夢想的人總是幸福的。正值壯年的高中生不應該是死氣沈沈的，而應該是朝氣蓬勃的。對於沒有夢想的高中生來說是悲哀的。畢竟人家不是輕浮浪費少年。有時候，我們還不如去呢。傻子？學生潛在的夢想，讓夢想驅動學生前進。
30、教師在成就學生的同時，不要忘記成就自己，因為我們也是普通的壹員，也渴望得到社會的贊揚；老師成就自己的同時，也別忘了成就自己的孩子，因為他也是妳的學生，是妳的傑作和寄托。
31，愛學生也是講究方法的，更好的愛學生是需要壹定能力的。
記錄示例2
老師，大家都說您在培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！
妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！
啊，有了妳，花園如此絢爛，大地春意盎然！老師，請打開窗戶看看，這壹切的愛和這滿園桃李都在向您致敬！
沒有妳思想的滋養，怎麽會有這麽多美麗的靈魂之花綻放？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在贊美妳！
傳播知識就是播種希望和幸福。老師，您是這希望和幸福的播種者！
老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。是妳們，閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！
妳忙著花兒的盛開，果實的成熟，默默的掛著樹葉的陰涼！啊，老師，您的精神，永遠記著我的心！
妳更像無名的根，讓小樹茁壯成長，讓枝頭結滿豐碩的果實，卻不求任何回報。
您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都量壹量；妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。
妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。
苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送來壹桶水；而當需要壹桶水的時候，千萬不要給壹杯水。適時適當地給予是壹個好園丁的技能。我的老師，這就是妳的教育藝術。
不管秦心的冷硯，桃子熟了滴水，李子熟了無能。種花容易，育人難。幽谷芬芳非凡，詩滿人間，畫滿人間，才子含笑。
老師，妳是不是用人類最高尚的情懷播種了春天，播種了理想，播種了力量？
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋養，這就是我們敬愛的老師的崇高工作。
妳工作在當下，但妳正在建設祖國的明天；妳在課堂上教書，但妳的成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把妳比作壹只蚌，那麽學生就是蚌裏的沙子；妳舔它，磨它，泡它，用愛洗它嗎？經年累月，沙粒變成了珍珠，閃閃發光。
妳的教學生涯中有無數值得驕傲和快樂的回憶，妳卻珍藏在心裏，只是盯著壹個有待探索的花園。
如果我是詩人，我會滿懷熱情地寫詩，贊美大海的浩瀚和深邃。並獻給您——我胸懷寬廣、學識淵博的老師。
老師是火種，點燃學生心中的火；老師是石階，承載著學生壹步步穩步向上攀登。
妳就像壹根蠟燭，雖細，卻帶著壹點熱，壹點光，照亮了別人，耗盡了自己。這種無私的奉獻令人難忘。
春蠶這輩子從沒說過什麽自吹自擂的話，吐出的銀絲是衡量生命價值的尺子。親愛的老師，妳從來沒有在別人面前炫耀過，但盛開的桃李是對妳最高的評價。
妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。妳老師的愛是世界上最偉大最幹凈的。
螢火蟲的價值在於用後端懸掛的燈去照耀別人；妳的尊重在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒滿了大地？誰辛苦餵苗？是妳，老師，妳是壹個偉大的園丁！看著遍地盛開的鮮花，哪壹朵沒有妳的辛勤，哪壹朵沒有妳的微笑！
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