輔導活動總結（精選6篇）
壹個熱烈的活動已經結束，我們的個人能力得到了很大進步，該好好寫壹份總結把這些都記錄下來了。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，下面是我為大家整理的輔導活動總結（精選6篇），僅供參考，大家壹起來看看吧。
輔導活動總結1
為了加強心理健康教育工作，增強宿舍的凝聚力，在院心理健康教育中心的指導下，信息管理系於11月1日對12級新生組織開展了團體輔導進宿舍活動。活動旨在增進舍友間感情，解決宿舍裏的小矛盾，以達到***建和諧健康宿舍的目的。此次活動在同學們中的反響較大，達到了良好的預期效果。現將這次團體輔導進宿舍活動總結如下：
壹、合理組織，有效分工
就本次活動，我們在新學期伊始就組織部門成員進行全面的策劃和詳細周密的計劃安排，提前準備好活動策劃書，並做好宣傳籌備工作。部門成員有效分工，明確工作責任，與大壹新生及時溝通，做好準備工作，並根據院裏安排，提前確定好活動時間，積極為這次活動做準備。在準備工作中，幹事積極開展工作，部門成員堅持把握好大局，明確責任，堅持把每項工作都具體落實到個人身上，認真確保本次活動取得圓滿成功。
二、揚長避短，其樂融融
活動當天，同學們都以飽滿的熱情積極參與到活動中來，我們系采取了揚長避短的活動方式，充分發揮小系能動性，堅持將每項遊戲具體落實到每個宿舍甚至每個人，在活動過程中，同學們都積極參與，熱情高漲，在遊戲中充分發揮個人主動性，同時壹些遊戲中的小插曲也帶動了現場氣氛，舍友們互相配合以近乎完美的表現完成此次活動，此次活動作為壹個交流溝通的平臺，促進了舍友間的友好相處，增強了團體意識，最後活動在壹陣歡聲笑語中結束。
當然，在本次活動中也存在不足的方面：
1.活動準備階段，沒有具體跟幹事說明壹些註意事項，策劃書中的遊戲準備的不合理，導致活動過程中出現壹些小小的拘束，現場氣氛有點沈悶。
2.活動完成後，沒有很好的組織反饋工作，從而壹些通知說明沒有落實到位，交流經驗與反思沒有組織好，往後應註意工作要做到細致全面。
在部門成員的積極努力下，在大壹新生的積極配合下，這次的新生團體輔導進宿舍活動取得圓滿成功，增進了宿舍成員的團體歸屬感和對團體的信任，在以後的工作中我們會總結經驗，再接再厲，爭取下次把活動辦的更精彩。
輔導活動總結2作為大壹新生，剛入學時難免有壹段“心理失衡期”，其中壹個癥狀就是害怕和別人交流，難以和別人相處，導致人際關系不協調，況且，大壹新生剛入校，離開了家庭，獨立生活，很多都渴望新朋友的關懷，本次團體輔導的目的就在於，通過壹些簡單的心理遊戲，讓大家直接體會到如何主動與他人交流，增進相互的了解，獲得壹些新的朋友。
我自己身為心裏委員會的壹份子，幫別人輔導，自己又做輔導，這樣的體會是比別人多的，那些經歷是自己獨有的。其實在我的映像裏，團體輔導是壹種互動性很強的活動，大家都會覺得無趣，這樣每位同學都會參與進來，在遊戲中大家都是主角，大家都是整體中不可缺少的壹部分。記得我們此次活動最後結束的壹個遊戲，名叫“幸運摔”，這個遊戲之前有做過，是跟我壹起做的那些都是自己最要好的朋友，但是此次的卻是剛認識還不熟悉的朋友，難免有些不放心，但是最後還是成功的完成了遊戲，讓我對這些新朋友留下了很深的映象。
在此次心裏團隊輔導的活動中，領袖班的同學都很積極，，活動中，大家激情釋放自己，積極融入集體，感到了快樂，感到了溫暖，集體榮譽感得到了很好的詮釋。
但是，由於第壹次參與這樣的大型活動，，彼此都不熟悉，難免存在壹些缺陷，比如，活動現場混亂，不能達成壹致的觀點。但總體上來說，活動的反響還是很好的。最後壹壹首《朋友》結束了此次活動，但是從活動結束最後大家的溝通來看，活動達到了預期的效果。從壹開始彼此不熟悉的同學，到最後慢慢熟悉起來，敢於和他人溝通，大家都表示交到了很多的朋友，很開心。心與心的碰撞。
通過這次活動，我了解到了團隊的重要性，更加明白這對於我們大學生團結的重要性。剛步入大學的我們，人際交往不是很好，專業知識的不理解，同學朋友的不了解，讓自己就覺得大學生活很渺茫，心裏不免產生壹種恐懼感。難免出現壹些心理問題，我們應該正視這個問題，不要逃避，正確面對他，相信自己。是的，現在的我們。什麽都不會，但我們會努力。朋友是伴隨我們大學生活的最重要的人，我們應該珍惜這種友誼，結交更多的好朋友，互幫互助，***同進步，團結協作，是我們的集體更和諧，更溫暖。相信金後的我們，是不壹樣的我們，是成功的我們。
舉辦此次活動，是非常有意義的。每個人都有很大的收獲，釋放心情，有時也許說出自己想法，與朋友們壹起分享壹起承擔，那才是最重要。
最後，感謝各位心理輔導老師及各位領袖班的同學們。
輔導活動總結3自卑的人，對自己的能力或品質評價過低，輕視自己，看不起自己，擔心失去他人尊重的心理狀態，這種心理狀態很容易產生壹種壓抑！孤獨的情感，嚴重地影響大學生的工作和生活。在存在著程度不同心理問題的大學生中，由於自卑影響了他們的學習和生活的就占了三分之壹。可見，自卑已經成為大學生中壹個不可忽視的問題。
針對大學生自卑心理這壹現狀，為了讓他們走出自卑的'陰影，減少與其他人的交往障礙，重新找回自我，我們組織了這次自信心團體心理輔導。以團體訓練的方式進行，因為在團體中，自卑的人會有壹種平等感、歸屬感，給他們壹個比較舒適的環境，這樣他們才可以放下他們心裏的包袱，真正的做到相信自己。利用團體資源來***同探討這個問題，來認識自己、了解自己，從而更好地改變自己、接納自己。
次團體輔導活動***分四個活動，分別是“解開千千結”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。將到場的同學按等人數分成小組分別完成活動內容。這四個活動主要是培養了大家的團結協作精神，了解溝通的技巧，提高成員的默契程度。
最後，通過“精神歡呼”的活動方式，讓同學們給自己的團隊創造壹個口號。同學們發揮了他們的創造力和想象力，想出了各種富有新意、振奮人心的口號，如“齊心協力、其力斷金”、“妳家、我家、他家，快樂家家家”等。當最後大家需要用壹句話總結的時候，有幾位同學不約而同的說出了：“謝謝！”活動以同學們高呼本團隊的口號為結束，而當時的氣氛明顯的達到了壹個新的高潮。
這次活動充分體現了團體的特點，加深了班級成員的交流和互動，同時也加深了參與者的情感聯系，使學生發現了自己更多的優點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據，建立了理性的自信系統，在認識自我的基礎上悅納自我，擁有成功的人生。
輔導活動總結4良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的壹項十分重要的內容。心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，又是社會發展對人的素質要求的需要。為了進壹步了解20XX屆新生的心理健康狀況，提高大學生的心理素質，因此我院心理協會於20XX年4月27日在大學生活動中心412舉辦“20XX級新生心理普查之團體輔導”活動。
通過心理普查及建檔工作了解到，我院有壹小部分同學存在心理異常情況，因此我院心理輔導老師黃蓉特意安排此次團體輔導，通過壹系列：疊羅漢、說出自己的心聲、優點轟炸、團隊合作等活動，活躍了活動氛圍，促進了成員之間的溝通與了解。現場同學們都紛紛提出了自己在生活和學習中所遇到的壹些困難問題，為此黃蓉老師壹壹為其耐心解答，場面十分溫馨融洽。
該團體活動的目標是：讓成員彼此相知相識，加深了解，培養團隊凝聚力和信任感；協助成員認識、接納自我，提升自信、自尊；從容理性地規劃大學生活，充滿信心地展望未來。
活動剛開始，黃蓉老師的熱情和小遊戲的進行立刻調動了大家的參與積極性，消除了剛開始大家坐在壹起不認識的尷尬局面。活動中發現，大多數同學都能做到接納和傾聽，卻很少有人主動去認識、了解其他人。或許是大家在人際交往中存在各種各樣的顧慮，導致開始時大家都很被動。而經過壹些遊戲和彼此熟悉的環節後，交流中生澀和顧慮漸漸少了，氣氛也活躍了起來，消除了剛開始大家坐在壹起不認識的尷尬局面，團體輔導正是提供給同學的壹個溝通平臺和嘗試機會，通過各個活動後的分享，讓同學們明白壹些人際交往的技能和方法，進而能把團體中的經驗遷移到生活中，促進他們在生活中能更好地處理人際關系。
此次系列活動結束後，成員們聚在壹起交流了彼此感受，寫了自己的感想、心情、收獲，大家都反映收獲很多。大家通過在壹起交流各自的優點與缺點、壓力和目標，壹起找尋釋放壓力、應對挫折的方法，***同規劃美好的大學生活，更清楚地了解自己，了解別人，認識到挫折是人生不可避免的，每個人面對的壓力是相似的，學會了管理自己的時間，明確了前進的方向，同學們表示從現在開始踐行自己的規劃。通過本次團體輔導活動，希望每位同學都能樹立積極的生活態度，樂觀向上，朝自己的學習目標前進。
輔導活動總結55月中旬懷著激動的心情，我代表白馬山小學附屬幼兒園才加了本區的班級團體心理輔導活動。由起初的壹無所知到有所了解再到輕車熟路。其中我感悟很多，反思更大。下面我簡單說壹說我對本次活動的心得體會。
壹、理論回顧，良師展示，助我走進團體心理
第壹次培訓，領導們為我們專門聘請優秀老師講解什麽是真正的班級團體心理輔導活動。讓我明白了：團體心理輔導活動功能在於：發展和預防、活動基本設計框架為：團體暖身階段—團體轉換階段—團體工作階段—團體結束階段。以玩遊戲為主，將活動穿插其中。並請七裏山小學的丁琪老師為我們呈現了壹節具有啟發性和學習性的團體心理輔導活動《解囚大行動》，並對他本次活動進行了壹次簡單的說課。為了幫助我們更好的了解本活動，老師們還專門為我們推薦了優秀的書籍和電影。如李鎮西的《愛的教育》、電影《放牛班的春天》等等，幫助我們慢慢走近團體心理輔導活動。通過第壹次培訓我對班級團體心理輔導活動有了大體的了解。但對於幼兒園的活動怎樣開展卻有些迷茫。
二、二次培訓，示範展示，學習、發展評課技巧
第二次培訓，在領導的安排下，請經五路小學的老師繼續為我們展示了團體心理輔導活動。本次活動多了壹個任務，就是在認真聽課的基礎上，以小組為單位，對本次活動進行壹個簡單的評課。課上的很成功。到評課的時候，看著大家評的頭頭是道，我便有點手足無措。這也讓我看到了自己的不足，自己可能也看到了活動的優點和不足，但是不敢說、和不知道怎樣去表達自己的觀點，是我現今存在的最大問題，也這充分反映了作為年輕教師的我，知識儲備的明顯不足。需要學習的還有太多。通過觀察其他老師，也讓我看到了優秀老師的評課技巧，這是我以後需要多多學習和磨練的。
三、幼教專組，形象直觀，交流培訓收獲與困惑
第三次培訓，教科室的王茹老師，針對我們幼教組提出的問題，請經五路幼兒園的陳梅老師為我們進行了壹次《大家壹起分享》的團體心理輔導活動。目的是通過本次活動，讓大家更為清晰的了解，幼兒園的團體心理輔導活動是怎樣開展的，並為大家解開之前存在的疑惑。通過和各位老師的交流，讓我明白了其實我們幼兒園存在很大的優勢，平時的遊戲很多，就看我們怎樣利用。流程的展開和幼兒園的教學活動基本沒有什麽區別。這讓我松了口氣。
四、說課展示，發現不足，尋找、學習他人亮點
經過三次培訓和大家的各自消化、吸收、學習。我們進行了說課匯報展示。目的是考察壹下我們學習的情況、存在的問題。我們七組的組員在王茹老師和臧曉霞老師的帶領下，以“亮點我欣賞”展開了本次活動的說課。通過說課，看到了他人的亮點。其中，經五路幼兒園的婁寧和育賢第壹幼兒園的王會的說課很是精彩，很值得學習。說課稿和課件壹體，精彩的詮釋了他們說課的內容。
通過本次說課明白了：
1、自己在團體心理輔導活動和幼兒園的心理健康還存在很大的誤區。
2、在之前的調查分析中，做的不夠細致，沒有做好相關數據的統計。
3、理論不夠紮實，對幼兒的心理學還不夠了解，需要多閱讀、多研究。
五、活動建議
希望在以後的培訓中，能夠將小學和幼兒園的分開。這樣在起初的培訓就是幼兒園，不容易出現混淆。對幼兒園的團體心理輔導活動觀察起來更直觀、明了。
輔導活動總結6根據學校心理健康團體輔導活動的文件精神及要求，我電氣學院進壹步加強了對心理健康教育重要性的認識，努力健全心理健康教育的管理機制，並根據大學教育的特點和大學生心理發展的規律，圍繞活動工作計劃，開展了電氣學院心理健康團體輔導工作，促進學生形成健康的心理素質，註意心理氛圍營造，有效提升了學生的心理健康水平，初步實現了“心起點，新起航”的教育目標。
現對我電氣08-8班心理健康團體輔導活動開展各項活動的情況進行總結如下：
壹、活動有明確的目標和任務，使工作有了方向性
活動的目的是：
1、幫助學生增進認識，建立基本的新任和友誼；
2、幫助學生樹立積極的人生態度，更好地適應大學今後的生活；
3、鼓勵老生投入各種有意義的集體活動，培養他們對班級和學校的歸屬感既自身凝聚力。
二、活動的具體流程及有關內容
1、大學期間我的“三個最”
為了引導學生認識自己的優勢，為自信地走向社會奠定基礎。我們***同填寫了填寫《大學期間我的“三個最”》，又分為6人壹組，每名同學在小組內分享。
2、手語歌：《感恩的心》
為了溫暖團體的氣氛，增進團體的凝聚力，讓成員在音樂和手語操中體驗感恩。在大學生活“金三角”分享的最後環節，我們全班同學圍成壹圈，播放歌曲《感恩的心》。主持人讓同學邊唱邊跟著模仿，仔細體會其中的情感。希望大家都用壹顆感恩的心去面對周圍的人和事。這個過程增強了團體的氣氛，團體成員的親密感也得到提高，加深了同學們對感恩的體驗和理解。
三、***唱《朋友》
為了溫暖團體氣氛，增進團體信任和凝聚力，我們班全體成員站立。播放音樂《朋友》，合唱歌曲，並祝福大家，希望大家銘記壹起度過的快樂時光。在歌曲間奏階段每位同學說壹句送給大家的話。
自電氣學院領導的大力支持下，自輔導員的帶領下，各班級積極參與下，我們達到了心理的健康團體輔導活動的既定目標，促進學生在交往中通過觀察、學習和體驗，來認識自我，探討自我並接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式。
通過此次活動，我們不難發現學生們的心態是快樂積極地，雖然遇到生活環境上的壹些小困難，但他們卻想著去適應去改變，這是我們感到欣慰的地方。當然，我們的活動在實施中存在某些方面的不足，譬如：有些工作做得還不夠細致全面；有些班級活躍氣氛還帶動得不夠；各班級活動後的總結大多停留在闡述活動過程的開展級效果，對活動的深入分析做得不夠。但我們相信，經過這次的經驗，我們以後的工作能做得更好。