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抄寫作文心得

1. 《抄寫作文的感想》壹篇

近日,我讀了中國古典四大名著之壹——《水滸傳》,書中的壹個個精彩的故事,壹位位英雄人物,都給我留下了不可抹滅的印象。

《水滸傳》的作者是施耐庵,元朝末年人,他是我們古代的壹位偉大的文學家,而他創作的《水滸傳》則更是家喻戶曉、盡人皆知。《水滸傳》是我國第壹部以反映農民起義為題材的長篇小說,它深刻地揭露了封建統治階級的罪惡,熱情地歌頌了農民的革命鬥爭。它不僅描述了壹個個作惡多端,欺壓百姓的害民賊,同時也描述了壹個個劫富擠貧、鋌而走險的好漢,他們被那些大大小小的統治者,上至宋朝皇帝、高官顯宦,下至惡霸地主、差役爪牙,逼得無法再生活下去,走投無路,只好走上反抗的道路。通過閱讀《水滸傳》不僅讓我對封建社會有了更本質的了解,而且還讓我熟悉了每壹位英雄,如:宋江、吳用、林沖、武松、魯智深……他們是多麽讓人神往啊!他們就好比劉備、諸葛亮、關羽、孫悟空……壹般,是永遠存活在人們心中的藝術形象。全書中最讓我記憶猶新的,還算是英雄好漢武松醉後打虎的故事了——

話說武松離了“三碗不過岡”後,便直奔景陽岡。走了壹裏多路,武松便覺得又累又渴,躺到壹塊大石頭上,正閉了眼要睡,忽然從亂樹叢中躥出壹只吊睛白額大虎來。武松見了,頓時驚出壹身冷汗,酒也醒了壹大半,從青石上翻身跳下,抄起哨捧,閃在旁邊。那老虎把兩只前爪在地上略按壹下,縱身壹撲,武松急忙閃到壹邊,老虎見捉不到武松,便幹脆壹掀,壹剪,可都讓機靈的武松閃過了。那老虎正準備再次攻擊,武松連忙掄起哨棒,從空中劈下,誰知只打到了壹棵樹上,哨捧斷成了兩截。這壹下,激得老虎向武松猛撲過來,武松往後壹跳,老虎恰好落在他面前,武松丟掉手中的哨棒,兩手把老虎皮揪住狠勁地踢它,又用拳頭猛打它,不壹會兒,老虎就只剩下壹口氣了,五官裏全部是血,武松又到樹邊拾起半截哨棒,回來又打了壹二百下,直到老虎壹絲氣也沒有了才罷手。武松又回到青石板上歇了好壹陣,才走下岡子去。

《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物,永遠都活在我們的心中,永不磨滅!

2. 抄寫壹篇具有事情又有自己感受的作文

這裏有幾篇 轉眼間,童年的大門已徐徐向我關閉.回憶往事,有苦有樂,有開心,有生氣……但有壹件事讓我記憶猶新,歷歷在目.星期下午,因為晚上有客人來,所以媽媽帶我到農貿市場,市場上人山人海,由於我還要買鋼筆.情急之下,我們來到了路邊壹個賣菜的小攤上買菜.攤主是壹位老爺爺,壹看就知道是位飽經風霜的地道老農民.媽媽上前問了價錢,便開始與他談判.可那賣菜的人斤斤計較,怎麽也不肯降低半角錢.我在旁邊不耐煩的催著媽媽,媽媽也著急了,便匆忙稱上菜付上錢,急火火地走了.誰知到了半路上,媽媽才發現鑰匙不見了,怎麽辦?待會還有客人要來呢!想到這裏,媽媽臉上露出了失望的表情.“肯定是忘在那攤子上了,丟了東西,誰會還給妳,更別說那斤斤計較的老頭了.妳自認倒黴吧!”經過壹翻激烈的思想鬥爭,媽媽還是決定回去碰碰運氣,於是我們又朝市場的方向奔去.到那裏時已經是傍晚時分了,市場上人不多了.在昏暗的燈光下,我們看到了那位老大爺還在那兒,眼睛向四處望著,像是在等人.我和媽媽走上去,老爺爺認出了我們,他用那長滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽,媽媽向他會心地點了頭,我們三個都開心地笑了.2、在我剛上幼兒園的時候,媽媽總是無微不至地照顧我.可我上了小學三年級後,媽媽再不像以前那麽愛我了,被子讓我自己疊,飯菜讓我自己炒,這個問題我壹直不明白.這天,我揉揉眼睛,穿上衣服後,便去打飯,打好飯,便往回走.在上樓梯時,突然摔了壹跤,飯全灑了,滾燙的濃湯流到了手上,我哭了.哭聲驚動了住在樓下的王奶奶,她上來壹看:“啊呀,不得了!”他急忙下去拿藥,擦在我燙傷的手上,還說:“幸好今天穿得厚,不然非被燙個大傷疤!“我壹聽,又哭了,媽媽看到了,後說:“沒事,不就破了些皮嗎?小谷是個勇敢的孩子,趕快上來換套衣服,重新去打早飯.”媽媽為什麽不愛我呢?半夜,我被痛醒了.我看見媽媽沒在家裏,就偷偷地下了床,忽然從王奶奶家傳來媽媽的聲音:”這個孩子可不能寵壞了,他必須自己去面對壹切考驗,雖然殘忍了點,可這是為了孩子好呀!”之後又是很長的對話.忽然外面傳來了腳步聲,我知道媽媽要進來了.我立刻躺在床上裝睡,媽媽推開門,看到“熟睡”的我,笑了,她幫我蓋上被子,摸摸我的頭,然後走開了.我睜開眼睛,啊,媽媽還愛著我,沒有不愛我.想著想著,壹滴滴幸福的眼淚流過面頰。

3. 關於在網上抄作文的感受 寫壹篇作文

星期下午,因為晚上有客人來,所以媽媽帶我到農貿市場,市場上人山人海,由於我還要買鋼筆.情急之下,我們來到了路邊壹個賣菜的小攤上買菜.攤主是壹位老爺爺,壹看就知道是位飽經風霜的地道老農民.媽媽上前問了價錢,便開始與他談判.可那賣菜的人斤斤計較,怎麽也不肯降低半角錢.我在旁邊不耐煩的催著媽媽,媽媽也著急了,便匆忙稱上菜付上錢,急火火地走了.誰知到了半路上,媽媽才發現鑰匙不見了,怎麽辦?待會還有客人要來呢!想到這裏,媽媽臉上露出了失望的表情.“肯定是忘在那攤子上了,丟了東西,誰會還給妳,更別說那斤斤計較的老頭了.妳自認倒黴吧!”經過壹翻激烈的思想鬥爭,媽媽還是。

4. 抄卷時的感受作文三百字

今年的春天似乎來得比較遲,春寒料峭之際,伴隨著龍年的鐘聲,新學期的帷幕再將拉開。

又壹次踏進這個讓人倍感親切的校園,開啟了新的學習之旅,感悟良多。檢討過往的得與失,我知道,眼前的任務,依然任重而道遠。

要努力學習。俗話說:壹份耕耘,壹份收獲。

沒有人能夠不勞而獲,成功總是要靠辛勤和汗水編織。只有用自己的雙手披荊斬棘,壹步壹步腳踏實地,孜孜以求,方能讓成績有質的飛躍,才能脫穎而出,走向成功,在這充滿競爭的社會上有壹席之地。

要自覺上進。俗話說:少說話,多做事。

學習上的事情不可能讓師長時刻督促,要善於做行動的主人,拒絕做語言的巨人。某些人整天叫嚷好好學習、天天向上,卻不肯付諸行動,將永遠無濟於事。

定目標,喊口號人人都會,但真正能履行諾言並持之以恒的人並不多,因此自覺自律,並保持全神貫註至關重要。要專註現在。

俗話說:過去並不重要,重要的是現在和將來。學習需要專註現在,過去的成敗固然可以用做借鑒,但請不要壹直緬懷於以前的成功中胡思亂想,也不要沈溺於過去的失敗中不可自撥。

過去的事情已隨風而去,更重要的是當下和將來,只要放眼未來,專註眼前,何愁成功之路遙遠?要樂於助人。俗話說:贈人玫瑰,手留余香。

在努力學習、不斷求索中也要樂於幫助同學***同進步。學習中需要良師益友,比賽中需要競爭對手。

為老師和同學排憂解難理所應當,結識壹位朋友總比樹立壹個敵人要好。何況,幫助別人取得進步對自己也是壹種鼓勵和鞭策,良好的競爭氛圍是自己不斷進步的助推器。

“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,新的學期開始了必然會面臨新的機遇、新的挑戰,學習中的挫折也會接踵而至。樹立信心,相信自己,在老師和同學的幫助下,壹定能戰勝壹切困難,取得更大的進步。

5. 抄寫喜歡的5篇作文,並寫出百字讀後感

下面的選5篇吧1、江 南陳 犀 水上,拱著古老的石橋,像壹彎清秀的眉毛; 石橋下,還有水中的橋,還有,人和傘,狗和梔子花,竹笠,賣蒸糕的擔子,都在瀲灩的波光中,晃著影兒; 河的兩岸,是窄而陡峭的;岸上有走馬轉閣的回廊,有伸向河面的茶樓,書場,酒肆;還有住家戶,住家戶後門的石梯坎,姐兒妹兒們蹲在石梯坎上,洗菜,濯足,淘米; 她們的印花巾,像壹朵朵彩色的香草; 她們輕柔的話語,像紫燕歸來,在彈奏呢喃的春歌; 在橋上,橋下,篾籮裏,是活鮮鮮的鮒魚,刀魚,鱖魚; 竹籃裏,是水淋淋的荸薺,蓮藕,茨菇,菱角; 小街,雖是用石板鋪的,但卻像泡在水裏,像壹條條河道港灣,腥也腥得有味兒……也許,這就是江南。

江南壹角的素描。 那蘇州評彈,那輕柔俏麗的絲弦之聲; 那比西施更美,更為聰慧的少女;也許,這就是江南的形象和性格……《江南》是壹篇美文:美在具有詩情畫意的優美意境;美在其清麗雋永的妙語佳句。

情感美同語言美融合成了本文的特殊格調。《江南》是壹篇秀美的江南水鄉圖,讀來令人陶然神往。

文章委婉地表達了作者對江南的熱愛之情,若喃喃絮語,如癡如醉。這種真摯的熱愛之情沈澱為文章基調隱於字裏行間,所以,作者筆下所描繪的壹切才那麽宛然美麗,富有靈氣.《江南》好,意美語清麗。

2、溪 水 覃錫之 透明的溪水,明凈得就像母親的眼睛。 春天,妳的眼裏是壹片斑斕; 夏天,妳的眼裏是壹片濃綠; 秋天,妳的眼裏是壹片澄碧; 冬天,妳疲倦了——合上眼睛,也停止了唱歌。

妳攝取藍天的雲朵、黃昏的晚霞、夜空的星星;還留下我兒時的身影。 呵!這溪邊沙沙作響的甘蔗林,帶甜味的風,曾把我童年的夢吹拂!我躺在妳的身邊,感到靠在母親胸膛上的幸福…… 妳是我們生活裏的壹支古老的歌—— 妳望見騎毛驢的迎親的隊伍來了,幾支嗩吶奏出悲哀的音樂;妳望見幾個壯實的漢子,擡著笨重的木棺來了,把老人送上山坡;妳也聽見:山腳下的獨輪車,帶著吱吱啞啞的聲音,在貧窮的土地上 *** 而過…… 如果沒有妳,誰給我們留下自然的彩色;誰給我們記載山民的悲哀和歡樂呢? 透明的溪水,妳給了我壹雙能夠分辨色彩的眼睛。

當我在妳身邊,發現自己成為壹個少年時,就不得不遠行了。 妳像養育我的母親壹樣,送我出山吧! 文章開頭把溪水視為“母親的眼睛”,接著寫出了春夏秋冬“眼睛”裏流露出的色彩,這既是對溪水的歌唱,也是對母親的歌唱,因為這溪水裏曾“留下我兒時的身影”,曾讓我享受過母愛般的幸福:她記住了山溝裏發生的壹切,記住了“山民的悲哀和歡樂”,並把養大了的“我”送出了山去。

溪水是歌,母親是歌。 3、風 雨 賈平凹 樹林子像壹塊面團子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接著就向壹邊倒,漫地而行;呼地又騰上來了,飄忽不能固定;猛地又撲向另壹邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散;已經完全沒有方向了。

然後壹切都在旋,樹林子往壹處擠,綠似乎被拉長了許多,往上扭,往上扭,落葉沖起壹個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地壹聲,亂了滿天黑點,綠全然又壓扁開來,清清楚楚看見了裏邊的房舍、墻頭。

垂柳全亂了線條,當拋舉在空中的時候,卻出奇地顯出清楚,霎那間僵直了,隨即就撲撒下來,亂得像麻團壹般。楊葉千萬次地變著模樣:葉背翻過來,是壹片灰白;又扭轉過來,綠深得黑清。

那片蘆葦便全然倒伏了,壹節斷莖斜插在泥裏,響著破裂的顫聲。 壹頭斷了牽繩的羊從柵欄裏跑出來,四蹄在撐著,忽地撞在壹棵樹上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在壹個糞堆旁,失去了白的顏色。

壹個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊,又立即要返回,卻不可能了,在院子裏旋轉,銳聲叫喚,離臺階只有兩步遠,長時間走不上去。 槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了壹下屈蜷的手腳,壹下子像壹條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成壹堆。

無數的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了,壹只挨著壹只,再不飛動, 也不嗡叫,黑乎乎的,電線愈來愈粗,下墜成彎彎的弧形。 壹個鳥巢從高高的樹端掉下來,在地上滾了幾滾,散了。

幾只鳥尖叫著飛來要守住,卻飛不下來,向右壹飄,向左壹斜,翅膀猛地壹顫,羽毛翻成壹團亂花,旋了壹個轉兒,倏乎在空中停止了,瞬間石子般掉在地上,連聲響兒也沒有。 窄窄的巷道裏,壹張廢紙,壹會兒貼在東墻上,壹會兒貼在西墻上,突然沖出墻頭,立即不見了。

有壹只精濕的貓拼命地跑來,壹躍身,竟跳上了房檐,它也吃驚了;幾片瓦落下來,像樹葉壹樣斜著飄,卻突然就垂直落下,碎成壹堆。 池塘裏絨被壹樣厚厚的浮萍,凸起來了,再凸起來,猛地撩起壹角,唰地揭開了壹片;水壹下子聚起來,長時間的凝固成壹個錐形;啪地摔下來,砸出壹個坑,浮萍沖上了四邊塘岸,幾條魚兒在岸上的草窩裏蹦跳。

最北邊的那間小屋裏,木架在吱吱地響著。門被關住了,窗被關住了,油燈還是點不著。

土炕的席上,老頭在使勁捶著腰腿,孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,壹只壹只放出去…… 作者主要運用側面襯托的手法來表現風雨。壹幅幅生動的畫面像電影裏的慢鏡頭,從不同的方面、不同的角度來展現風狂雨猛。

6. 手抄心得壹百字

走進楊華的家,翻開那摞被她視為寶貝的“手抄本”,只見上面壹行行清秀的小楷,字跡工整,疏密有致,沒有任何塗改的痕跡。精致的裝幀***計322頁、30多萬字。楊大媽告訴記者,離休30多年,她已經不記得抄寫過多少份黨章。這壹份份手抄黨章,見證了她這樣壹位老人對黨的壹片深情。

楊大媽離休前是大連某醫院的黨委書記,從事黨務工作幾十年,有著60多年黨齡的她為人嚴謹,對黨論學習興趣濃厚,並且平時就有從報紙、書籍上抄寫文章的習慣。

楊阿姨回憶說,她從小就非常喜歡書法,離休後,萌發了書寫黨章的念頭。“我每天手抄黨章,每天都堅持寫1000多字,大概需要寫兩個小時。有時候白天出門走親戚了,晚上回來壹定補足。”在她看來,抄寫黨章除了能提高理論修養外,還可以鍛煉身體,保健養生,保持手腦協調能力。“我快九十歲了,耳聰目明,做這項事樂在其中。在抄寫過程中,等於對《黨章》內容重新學習了壹遍,抄著抄著就上了癮,看著裝好的‘著作’,覺得很有成就感,這種生活方式從沒改變過”。

讀十遍不如抄壹遍。楊阿姨經常自信地說,“精彩詞句,我只要抄壹遍基本上就記住了。”她還記得當初抄的第壹本手抄本是黨的十四大報告。如今她已抄寫了《黨章》、《 *** 中央關於加強黨的執政能力建設決定》等大量重要文獻。楊大媽說,在她有生之年將繼續抄錄下去,並把抄錄的手抄本全部捐獻給社區的圖書室,成為社區黨課的“活教材”。

7. 因為罰抄寫壹篇感悟作文200字(初中)

風吹樹葉,吹出了壹段段塵封許久的往事.暮然回首,才發現那曾經難以理解的“嚴格”,原來包含著老師濃濃的愛與關懷.我懂得了老師的良苦用心.初壹剛開學,壹位身穿長裙,披著長發的老師走進我們班.“大家好,我是妳們這學期的生物老師.生物是壹門新學科,希望大家能在這壹學期裏和我合作愉快.”她的話簡短有力,卻在無形中透漏了幾分威嚴.心想,這應該是壹個很嚴格的老師.果然不出我所料,那壹天老師檢查試卷的背誦情況.“有幸”我和其他幾名同學中標了.我握著試卷,忐忑不安的緩慢走向辦公室,心更是提到了嗓子眼——試卷沒有背熟.老師接過試卷,看了壹遍,“植物怎樣通過光合作用?”“光合作用……利用……”剎那間,我的大腦壹片空白,連壹個字也想不出來,真是後悔莫及.“怎麽回事?這麽簡單的幾道題幾分鐘就背過來了,下課再來32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333337616635找我背.”老師在辦公室裏大發雷霆的喊道.我心想:“老師怎麽這麽嚴,別的同學也沒背過,怎麽偏偏找我,老師就是找我麻煩.”心裏便開始討厭老師,這個老師也太偏心了,憑什麽只管我?真是太討厭了!“叮鈴鈴”放學 *** 響了,我走出校門,準備回家吃飯.因為同學的不小心是方便面的醬料噴了我壹身,這是我的心情指數大為下降.太陽肆無忌憚的照著大地,壹切都死沈沈的,絲毫趕不到壹絲愜意.“齊齊,快上來,我帶著妳.”壹陣聲音從後面傳來.我回頭壹看,竟然是生物老師.“我?”老師笑了笑.“上來吧!還在為那天的事生我的氣?”老師壹邊騎車壹邊問我.“沒,沒有”“唉,齊齊,老師這也是為了妳好,如果不對妳嚴格些,不讓妳把試卷背熟,妳怎麽能考好?”頓時,我的心裏有壹種說不出的滋味.心裏對老師的那份怨恨也不知道跑到哪去了.到家了,望著老師遠去的背影,我想:“或許我真的誤會老師了.”太陽依舊紅著臉,但有微風徐徐吹來,吹進了我的心房.我懂得了,老師的嚴格是對我們的負責,老師的嚴格是為了讓我們學得更好,老師的嚴格是老師出於對我們的愛.。

8. 抄寫作文的害處

壹、小學生抄寫作業過多的現狀

1.小學生抄寫作業過多的現象多見於語文教學。壹般壹冊課本安排30~40篇文章,每課生詞在7~15個左右,除去略讀課文學生每學期須掌握200個左右的生詞。有的教師不去尋求有效地引導學生記憶生詞的方法,而是要求學生機械地抄寫。據筆者調查,每課的生詞學生都會抄寫5~10遍。有的教師更勝壹籌,學完第壹課後抄寫生詞3~5遍,學完第二課後加上第壹課的壹起抄寫3~5遍,學完第三課後加上第壹、二課的壹起抄寫3~5遍,依次類推,壹個學期下來第壹課的生詞至少需抄寫90遍,第二課87遍,第三課84遍。

2.小學生抄寫作業過多的現象在作文教學中也比較普遍。小學生作文能力的培養是壹個漫長而復雜的過程,有賴於對學生進行觀察能力的培養、寫作方法的指導、寫作欲望的激發以及學生的認知能力、思維能力、語言表達能力和文學素養的積累,其作文水平並非壹朝壹夕就能提高。而作文在學生學業考試中占的比例又比較大,所以有些教師就想出了壹個簡單而“有效”的方法——抄寫優秀作文選中的作文。有的教師讓學生每個星期閱讀兩篇優秀作文並全文抄寫,有的每星期三篇,有的幹脆每天壹篇,占用了學生大量的學習其他科目的時間和休息娛樂時間,也嚴重損害了學生的身心健康。

二、小學生抄寫作業過多的危害

1.學生的身體會吃不消。小學生正處於長身體的關鍵時期,正確的讀寫姿勢尤為重要,而大量抄寫勢必影響學生的坐姿和視力。事實證明,大量抄寫的學生身體狀況明顯較差,特別是駝背、近視的發生率較高。

2.加重錯誤習慣的養成。很多孩子為了完成作業,可謂奮筆疾書,寫出的字龍飛鳳舞,坐姿東倒西歪,並有相當壹些學生寫字倒差筆畫,時間壹長也就成了“終生制”了。很多教師埋怨學生寫字質量差,而從不尋找自身原因。

3.學生的心理壓力過大。我們經常用“天真爛漫”等詞來形容童年,而年幼的學生在校學習的時間比教師的工作時間還長,回家後還有壹大堆的抄寫作業等著他們去完成,長此以往,學生容易身心疲憊。他們又如何快樂地起來,如何天真爛漫得起來。而由此引發出的壹些歪門邪道的抄寫方法更是害人不淺。

4.大量寶貴時間被霸占。大量的抄寫作業加上其他作業讓學生忙得不可開交,很多學生壹回家就寫作業,還要寫到很晚。如果碰到家裏有活幹,孩子們就只有熬夜的份了。很多教師嫌學生不愛讀書,興趣不廣泛,甚至還埋怨家長。其實,罪魁禍首恐怕就是教師。

5.影響學生的未來發展。於永正老師曾經說過,“靠做練習冊長大的學生,是沒有文化底蘊的。”那麽,靠抄寫作業以應付教師的學生更是沒有前途可言的。有很多學生在小學時學習出色,高考卻名落孫山,很多家長和教師覺得匪夷所思。其實,答案是顯而易見的。

9. 抄寫美文10篇(優秀作文)寫人,記事,讀後感

光陰似箭,歲月如梭,六年的小學生活就這樣匆匆地結束了。

在這六年的小學生活中,我的每壹滴進步,無不凝聚著老師的心血,很快就要與老師分別了,老師對我的關懷我永遠都不會忘記。我的成長離不開老師的教誨,我的每壹次成功都離不開老師的鼓勵。

記得我剛入學的時候,膽子特別小,不敢與同學交往,同學們也都不理我。李老師見了,對同學們說,我們是壹個集體,應該互相幫助。

下課後,李老師把我叫到身邊,語重心長地說:“妳這樣膽小,可是對妳自己不好,要多與老師同學交流,才能進步,成長的更快。”後來在老師和同學們的幫助下,我漸漸變得膽大活潑起來。

後來有壹段時間,我的學習成績進步了,取得了好成績,我就不禁驕傲了起來,結果成績壹下子退步了許多。李老師發現後,便叫我到她辦公室去,當時,我的臉通紅通紅的,心想,這下完了,老師肯定該批評我了。

誰知,李老師不但沒有批評我,還給我講起了龜兔賽跑的故事。最後李老師語重心長地說:“烏龜與兔子賽跑,烏龜能贏,這是因為什麽?這是因為兔子太驕傲輕敵了。

謙虛使人進步,驕傲使人落後。要牢牢記住這句話。

我相信妳以後不會再犯同樣的錯誤了。”我聽後,心想,我以後可不能驕傲了,不能辜負李老師對我的期望。

在這六年的小學生活中,老師們對我點點滴滴的關心和愛護,我永遠都銘記在心。六年了,悠悠師生情,往事壹幕幕,總是浮現在眼前,師恩難忘。