我的學校
我的學校座落在南城的中心，這裏環境優美、整潔，我在這裏學習非常快樂、非常幸福。
我們的學校是壹個環境優美、整潔的地方。壹走進學校大門，壹個寬闊的操場就呈現在我們的眼前，操場上有兩種跑道，壹種是直跑道，另壹種是隨圓形的跑道。我們的操場上還是乒乓球臺、籃球場、足球場三合壹的呢！
操場邊有壹個四季如春的花園，這裏盛開著五顏六色、形態各異的花，有紅如火的玫瑰花，有粉如霞的杜鵑花，有白如雪的月季花，有黃如金的蝴蝶蘭……有的花像壹個個小太陽開得燦爛奪目，有的花像許多的小星星，壹眨壹眨的，有的花像壹盞盞小燈照亮了我們的校園……
操場的東邊有兩幢7樓的教學樓，這是我們讀書、學習的地方，每層有10間教室，教室裏桌椅板凳擺放得整整齊齊，陽光透過窗戶照在教室裏，暖暖的，把教室照得十分明亮。操場的西邊有壹幢藝術樓，我們在這裏學唱歌、學畫畫、學書法……它讓我們的課余生活變得更加豐富多彩。
我們的學校是壹個充滿歡樂的地方。清晨同學們迎著初升的朝陽，從四面八方來到學校，校門口老師微笑著迎接我們，花園裏，花兒在微風中擺動著婀娜多姿的身姿，國旗在風中飄揚著，好像都在說：“加油吧！同學們！”
“叮零零”上課了，同學們全神貫註地聽老師講課，老師總是想盡辦法給我們上課，我們學得特別輕松、特別愉快。下課了，大家在操場上跳繩、踢毽子、賽跑……操場上頓時變成了壹片歡樂的海洋，叫喊聲、歡呼聲、歡笑聲……此起彼伏，不絕於耳，匯成了壹首歡樂的歌。
我們的學校還是壹個充滿幸福的地方。當我們學習上遇到困難時，老師總是耐心地教導我們；當我們遇到挫折時，老師總是給予我們鼓勵；當我們沾沾自喜時，老師總是不斷地提醒我們不要驕傲；當我們生病時，老師總是像關愛自己的孩子壹樣關心我們……同學們也像兄弟姐妹壹樣，互相幫助，互相激勵，生活在這個大家庭裏，我們感到無比幸福！
我愛我們的學校，更愛像爸爸媽媽壹樣的老師，像親人壹樣的同學！
2. 描寫學校環境的作文忘不了那槐花飄香的五月，更忘不了槐香滿園，百鳥歡唱，百花鬥艷的校園。這裏有我的夢想，這裏是孩子們的樂園！這就是我們的校園——**中心小學。
我們的校園美麗、和諧。當早晨第壹縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難於形容的愜意。在優美的環境裏，校園裏的壹切顯得那麽明快，在這裏我每天面對壹群群天真活潑的孩子，給他們講故事、引導他們探究知識，帶領他們步入知識的殿堂，培養他們養成良好的行為習慣，積累人生的點點滴滴……孩子們歡樂我就歡樂，他們悲傷我憂慮，看到他們收獲知識時的喜悅，更成為壹種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗裏，傳來瑯瑯的讀書聲，多麽像壹組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀壹代的心聲。看著 “十年樹木，百年樹人”的標語我感自豪。我們的學校是壹個歡樂、幸福的大家庭，不論領導、老師和全體同學，都能統壹認識，團結合作，這就更增加了我們對學校的了解，對學校的熱愛。
我們的學校是農村小學，近幾年，先後被市區評為先進示範學校、文明學校，與此同時，我們學校今年在擴大辦學規模的同時，又向名牌學校穩步前進，滿懷信心地爭取更高的學校稱號，這對每壹個**小學的人來說更是壹件值得驕傲的事。 我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛如蜜蜂般辛勤的老師和如旭日的孩子們。在這個校園裏撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們奮鬥的腳印。同學們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，把**小學建設的更加美麗誘人。
3. 初中“環境” 征文 800字作文在我們日常生活中 ，生活環境是十分重要的.但在日常生活中人們在保護環境上並不十分重視.
比如說我們的周邊環境 .在我們區後面的草坪中，開著許多花朵.但在草坪中，卻也有人扔垃圾，堆廢紙.夏天，有許多蚊蠅在那裏飛來飛去，不但影響了小區形象，還汙染了環境.對社會，對我們的身體健康都很不利，還破壞了地球.
為了能讓我們的環境優美，不受到傷害.有許多老人來打掃大街，綠化草坪.他們每天早出完歸，為了祖國的綠化環境不惜壹切代價。但那些不愛護環境的人偏偏還要去破壞，我們壹定要為不愛護環境的人做好思想工作，讓他們早壹日改掉惡習。
在我們上學的路上，也有許隊多同學亂丟廢棄物。比如說：有的同學把小吃袋扔在校門口外，還有的同學把疊好的紙飛機隨意亂扔，甚至順著墻扔進學校.他們的這些行為不但壹次又壹地影響著學校，還給每天早晨做值日的同學帶來了很大麻煩。
在校會上，老師壹次又壹次叮囑、說服，但有些同學並不聽勸，而是繼續破壞環境，縮短地球的壽命。
有壹次，學校組織我們2—6年級同學到采俸公園的草坪上撿白色垃圾。在出發之前，我心裏想，平常到采風公園玩的時候，覺得那裏比較幹凈。今天去撿白色垃圾，應該很少，撿起來壹定很輕松吧。
但當我走道那裏，低頭壹看的時候，卻把我驚呆了。地上有許多垃圾。廢紙、煙頭、塑料袋等。這些到處都是，壹塊綠色的草坪，在遊人的破壞下成了壹片環境汙染地，這是多麽嚴重的環境問題。
面對這塊草坪，使我們精神奮發，努力去消除那些垃圾。經過我們100分鐘的勞動，草坪終於恢復到了最初的美麗，名花齊葩爭芳鬥艷。
4. 中學生贊美浉河的作文1000字有的獨自玩耍；還有的互相打鬧，真是栩栩如生。
站在岸邊，向氵師河望去，氵師河綠的像壹塊碧玉，它慢慢地流著，在陽光的照耀下像壹條條閃閃發光的銀帶子，遠遠望去，向壹條巨龍臥龍在那裏；它分明是壹面明亮的鏡子，即使下了雨，也可以從中看到綠色的春天，明媚的春光。魚兒露出河面，寧靜的河水泛起了微波，反射著太陽的光芒，就像鋪滿了碎銀，氵師河洋溢著滿河春水，高高興興地流淌著。上面映著藍天、白雲和兩岸初春的嫩綠，流動著柔和歡快的聲音，好似送給人們的曲子。河水流向遠方，河上壹閃壹閃的，美極了。壹會兒，幾只鴨子在水遊著，不時把頭伸到河裏，找魚吃，河水頓時泛起漣漪，這是河水的笑容，它笑的那樣甜。風吹過河面，發出聲音，這是河水有訴說它的故事……
5. 信陽市浉河中學的位置環境浉河中學五星校區位於浉河南岸，107國道之側，其前身為浉河區第十壹中學。
五星校區占地36畝，環境幽雅、設施先進，綠化率達到80%，各種教學設施和浉河中學相同。曾榮獲市級花園式學校、市級實驗室管理先進單位、市級園林單位、市級優秀體育傳統項目學校等光榮稱號。
浉河中學五星校區全部采用小班化教學，管理上與浉河中學實行全方位、無縫對接，確立壹個目標：將五星校區建成環境優美、管理規範、質量優良、家長認可的與浉河中學具有相同水平的校區。實施六個統壹：統壹領導，兩個校區，壹套班子；統壹的教育管理和教研模式；統壹的教師評價機制；統壹的辦學思想；統壹的工作計劃；統壹的活動安排。
五星校區已實現了與浉河中學的無縫對接，得到了社會各界的壹致肯定；已實現了讓更多的孩子在家門口就能享受到最優質的教育，大大提升了浉河中學的名校影響力和辦學實效。“窗映賢山四季旖旎秀色，面對浉河十裏瀲灩風光。”
面對著教育改革的機遇和挑戰，浉中人定會駕夢想之航船、乘課改之春風、揚奮起之雲帆，再創浉河中學新的輝煌！ 。
6. 環境描寫的作文1.在風雨中
十四號臺風還逞著余威，風壹個勁兒刮，雨壹個勁兒下。我走進學校大門，不覺怔住了：校園裏的樹木倒的倒，歪的歪，地上、屋頂上到處躺著樹枝。我著急地想，明天就要開學了，同學們怎麽來上課呢？
我擡起頭，突然發現後勤組的小夏叔叔正攀著竹梯，頂風冒雨鋸著樹枝。壹段粗大的樹枝壓倒在辦公室的屋角上，如果不及時鋸掉搬走，就可能壓壞辦公室。
小夏叔叔撩了撩雨衣袖子，又推了推鼻梁上的眼鏡，曲著身子，費力地鋸起來。突然，壹陣狂風把他的雨帽吹掉了。我連忙拾起來，高喊：“小夏叔叔，快把雨帽戴上！”他搖了搖頭，仍舊壹個勁地鋸著。大風在無情地呼嘯，大雨像瓢潑壹樣往下澆。操場上，那呼呼的風聲伴隨著嘩嘩的鋸樹聲，顯得那麽清晰…樹在繼續搖晃，小夏叔叔也跟著晃動起來。我的心也禁不住壹陣顫動，焦急地扶著樹桿，不斷地叮囑：“當心！當心！”他鎮定地說：“沒關系！”
終於，那段粗大的樹枝被鋸掉了。小夏叔叔從樹上下來後，深深地吸了口氣，分辨不出臉上哪些是雨水，哪些是汗水了。
第二天開學了，臺風也過去了，陽光驅散了滿天烏雲。校園裏的樹木經過風雨的沖洗格外蔥綠。小夏叔叔背著工具包，又在校園裏巡視起來……
這篇作文裏有好幾處自然環境的描寫。開頭壹段中“十四號臺風還逞著余威”，“校園裏的樹木倒的倒，歪的歪”，就有兩個作用，第壹，形象地交代了事情發生的時間、地點和起因。第二，設置了壹個令人關心的問題：在這樣惡劣的自然環境裏，“明天就要開學了，同學們怎麽來上課呢！”從而吸引讀者讀下去，也為後面小夏叔叔不顧個人安危，搶救房屋的感人行動寫下了伏筆。
當文章寫到小夏叔叔頂風冒雨鋸樹的時候，作者又反復描寫了環境：“大風在無情地呼嘯，大雨像瓢潑壹樣往下澆”，“那呼呼的風聲伴隨著嘩嘩的鋸樹聲，顯得那麽清晰”。這些環境描寫對文章的中心——贊頌小夏叔叔不顧個人安危、保護國家財產的品質，起了襯托作用。
文章的結尾壹段，也對自然環境作了描寫：“臺風過去了，陽光驅散了滿天烏雲”，“校園裏的樹木經過風雨的沖洗格外蔥綠。”這些描寫的作用更明顯。首先，它們和文章的開頭壹段形成鮮明的對照，形象地表現小夏叔叔辛勤勞動的成果，從而進壹步烘托出小夏叔叔的感人形象。其次，間接地、意味深長地通過環境描寫來點出中心思想。
由此可見，在文章中進行恰當的自然環境描寫，對表達文章中心能起到綠葉扶紅花的作用。
2.丁香雨愁
江南的六月，細雨綿綿。午後不知什麽時候又飄起毛毛細雨，喜歡在這樣的細雨中漫步，讓肌膚感受柔雨的清新和細膩。細雨的絲絲清新和絲絲纏綿讓我感覺到自然，純真和透明。喜歡在這樣細雨的日子獨倚窗前靜賞風卷雨綿。瀟瀟灑灑如壹幅雅致飄逸的畫卷。朦朧依舊，思緒飄飛。
煙雨蒙蒙，彌漫成壹種情調。喜歡在細雨蒙蒙的日子聽著抒情的音樂，欣賞美麗的文字。音樂能帶給我壹種純凈，文字是我的另壹種生命。倘佯在散文的清新雋永中，倘佯在詩詞歌賦的古典裏，享受著自己的寧靜。思緒輕輕掠過如水文字。“青鳥不識雲外信，丁香空結雨中愁。”讀到這樣的詩句總是有壹種幽婉情思，淡淡的憂傷輕掠心湖。
細雨霏霏，朦朧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中輕輕搖曳，細雨在丁香叢中淅淅吟詠，如煙似霧，淒婉凈美。雨霧在紫色的丁香花上聚凝瑩露，清亮如玉。緘結不開的丁香雨愁，緘結不開的如水情懷。晶瑩的眼淚悄然滑落，思緒如丁香花雨壹樣紛紛揚揚飄向遠方。些許悵然，壹廉幽夢隨著綿綿雨絲瀉進心裏，泛起壹串串漣漪。
窗外細雨飄灑，窗內抒情淒美的歌聲飄飛。
7. 帶有環境描寫的初中滿分作文（600字以上）壹定是要滿分作文,而且2008年浙江省寧波市中考作文
《感受鄉村》
初以為，鄉村便是童話的樂園.它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜.它也許是梵高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽光的哺育下長出希望的種子；它也許是陶潛詩中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然遊然.
那只是詩中畫中的鄉村，當我們真實的走進鄉村，用心去感知鄉村，便會發現，我們的鄉村在經歷著苦痛.那裏也有陽光，那陽光不是溫暖而是毒辣地炙烤著這片土地.遠望去，土地上那個佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力.他在這片土地上成長，他的汗水滋養了這片土地；他在這片土地上學會堅強，他的腳步堅實了這片土地；他生於黃土又歸於黃土，世世代代，生生不息.風暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過他的心田，浸沒他的呼息.幹旱來了，莊稼如他枯瘦的身體壹般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼幹涸空洞.
他們也有快樂的時候，只是這種幸福仿佛如此卑微.他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是壹粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙.他們最渴望的生活便是風調雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活.
這樣的鄉村會不會讓我們感到失望，當我們面對這樣的圖景？而其實，鄉村正因這份殘酷的美麗而更見真實.感受鄉村，別總是做壹個悠閑的觀光者，在體味它的寧靜與純凈的同時，給它的苦痛多壹點目光，給它的辛苦多壹點理解與悲憫.
感受鄉村，感受農耕文明跳動的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農民最純樸的執著與堅忍，感受中國農民所經歷的苦痛與無奈.
當我們用鄙夷的目光看著他們，我們是否想過是他們用血汗帶給了我們生的希望.
看中國的農民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恒，也且讓我們用心去感受鄉村！
8. 關於細節、環境描寫的作文在放學回家的路上，我已經連續走了七、八年了。從幼兒園、小
學直至初中，我壹直背著沈甸甸的書包回家。但自進了中學以後，我
才發現了以前和現在放學路上的差異。
記得在上幼兒園時，每天壹放學，我便連奔帶跑地來到幼兒園門
口，睜大眼睛，尋找來接我回家的爺爺。那時候，爺爺只要壹見我，
就會像變魔術似的從口袋裏摸出壹個小盒子，盒子內裝著許多好吃的
東西：有巧克力，佳佳奶糖，“麻辣鍋巴”……在放學回家的路上，
只要壹見到我喜愛的玩具，便纏著爺爺買下，爺爺拗不過我，加上對
我的寵愛，總是毫不猶豫地掏錢買給我。那時，我把放學回家的路上，
當作壹天中最開心的壹刻。
上小學後，隨著我漸漸地長大，我開始獨自回家。盡管少了爺爺
的小盒子，但我的四周圍滿了我的“哥兒們”. 大家談笑風生，嘻嘻
哈哈，大聲嚷嚷，有時還追逐打鬧，沈浸在輕松、愉快的氣氛中。那
時，我覺得放學後的路上是壹天的學習生活中，最輕松的壹刻。
上初中了，我和我的好友分手了，獨自到離家很遠的復旦二附中
上學。在放學回家的路上，只剩下我孤零零的壹個人。
那時，天色已晚，周圍已是萬家燈火，我的肚子空空的，我心中
更是空空的，好像失去了什麽。每當用盡力氣擠上公交車時，壹不小
心擠著別人或踩著別人時，馬上會惹來壹陣謾罵，我只得向別人不住
的道歉。每當我獨自背著沈甸甸的書包，壹個人默默地走在大街小巷
之中。走在回家的路上，我感到很孤單，腦海中不斷地浮現出幼兒園
和小學放學路上的情景，幻想著能重現，我真的好想念啊！
在放學回家的路上，壹個瘦小的身影在大街上默默地走著。……
好像壹個落隊的孤雁，飛翔在茫茫的天際之中……
但我深深的知道，孩提時代的親情和童趣隨著我年齡的增長，已
離我而去，我在慢慢長大，去迎接新的挑戰
9. 小作文中學快結束了,寫我的內心感受環境描寫走過壹半，驀然回首，淚水濕透了我的眼眶。
走過的路布滿了我的腳印。有跌倒的腳印，有嬉戲的腳印，有堅實的腳印……我心底的酸楚好似走過的路壹樣綿長無盡，剪不亂，理還亂，拂去又來。
往事如煙，輕輕掠過，沒有留下壹點痕跡。我看著我的腳印，只覺得熟悉，卻又想不起來。“那腳印隱藏了些什麽事呢？”可沒有人回答我。或許這些事只是“兩點壹線”的大河中的浪花，猶如曇花壹現，不曾在我的腦海中刻下它的印記。
冰冷的雨點代替了微暖的斜暉，無聲地潑灑著，敲打著我那顆溢滿酸楚的心。我走過的路上的腳印漸漸褪去，取而代之的是平坦。我不忍再望，我欲哭無淚。“難道我不能再眷戀往事了嗎？”我仰天吶喊！
我睜開眼睛，看著即將要走過的路，看不見終點的路。我不敢走下去，走到看到這條路的終點。
冰冷的雨點化作刺骨的冰淩，向我砸來！我卻壹動不動，任憑冰淩肆虐。
刺骨的冰淩化作寒心的冰流，裹脅著我向前方湧去。我抵抗不了冰流，能做的，是合上我那雙早已溢滿淚水的眼睛。
壹次次的冰流，逼迫著我前進，不讓我有眷戀往事的機會。的確，我真的抵抗不了冰流，只能順著冰流的方向望向那已近在咫尺的終點，那名字叫作“中考”的終點……
唯壹掙脫冰流的方法，就是走在冰流的前面。那時，在微暖的斜暉下，心中又溢滿了無盡的酸楚。
“與其被冰流裹脅，不如豁達面對！”我內心深處的某個聲音喊道。
我忽然感覺身後那股寒意蒸發了，冰流退潮了。取而代之的不是微暖的斜暉，而是耀眼的陽光！我心中猛然振奮了起來。
“與其惆悵地面對往事，不如堅毅地面對未來！”我大喊著！
是的，三年美好的初中生活快要結束了，眷戀之情不禁油然而生。
可是，妳要記住的是：人生的價值不在於走過的路，而在於前方，前方那刻著字的終點！
我對自己說道。