為進壹步提高數學課堂教學質量，本著“互學互促”的教學理念，3月27日下午在合肥市七裏塘小學舉辦了壹場精彩的教學研討會。數學組的所有老師都參加了這次教研活動。
在這次教研活動中，四年級數學組老師孫倩首先演示了加法、分配、聯想定律。孫老師在課堂上主要滲透“觀察猜想——用實例驗證——得出結論”的學習方法。從介紹學生解決熟悉的實際問題開始，通過觀察、比較、分析，讓學生初步感受到運算的規律。然後讓學生根據自己對運算規律的初步感知，多舉例子，進壹步觀察比較，尋找規律。有意識地讓學生利用已有的經驗，體驗運算規律的發現過程，使學生在合作交流中對運算規律的認識從感性逐步發展到理性，合理地建構知識。學生通過獨立思考、小組合作等方式自主探索，獲取新知識，激發學生學習興趣。
課後，孫老師首先對這節課進行了授課，同時提出了自己的不足和困惑。隨後，全體數學老師對這節課進行了點評，老師們充分發表了自己的看法，肯定了這節課的亮點。同時也對孫老師的困惑發表了自己的看法。
相信在這次教研活動中，每壹位老師都有自己的收獲和思考，同時也為我們的教學工作保存了實力。在教研的道路上，我們齊頭並進！
數學教研組教研活動簡介二月，寒氣依舊兇猛，但寒氣並沒有阻擋參與者投身教研的腳步。根據西部電影教研的工作計劃和數學教研組的安排，3月2日，西部電影數學教研會在風景秀麗的竹山中學如期舉行，這是本學期的第壹次教研活動。西部學校的領導和老師早早來到了主辦學校，同時區教研室潘老師、指導學校吳龍平主任、三中老師也來指導。
本次教研活動采用同課異構的形式。此前，老師們精彩的教案曾被發布在基地學校銀輝中心學校的博客上。經過臨時抽簽，決定由竹山中學的歐陽美玲教授第二個班，木柵中心學校的吳雪峰教授第三個班。
歐陽美玲雖然是教學新手，但對課堂很熟悉，壹點也不陌生。從問題出發，吸引學生註意力，層層導入，鼓勵學生合作學習，大膽發表意見，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。資深教師吳雪峰，教學經驗豐富，對教材處理和把握得當，在借課、師生不熟的情況下，依然能緊緊抓住學生的註意力，展現出壹個老教師的風采。
在評課會上，兩位老師首先談到了班級，並就教材的處理發表了自己的想法。然後，聽課的老師搶著交流。潘老師表示，自己非常願意參加這樣的活動，壹路上看到很多老師的成長足跡，也很開心。而且，他對老師們的坦誠評價深感欣慰。他認為這樣的活動對促進我們的教學工作大有裨益。三中主任吳龍平從數學課的特點出發，發表了自己的看法，中肯而有見地。會上，基地校主任楊曼琳感謝了主辦學校的精心安排，感謝了教研室和三中的領導和老師們在整個活動過程中的辛勤付出。同時希望西校以三級教研網為平臺加強合作，* * *共同提高。最後，竹山中學林本懷校長做了總結發言，歡迎大家有時間多來竹山中學參觀，推動西部片的教研更上壹層樓。
會後，與會老師在珠山中學教學樓前合影留念，留下了珍貴的回憶。
數學教研組3教研活動情況通報20xx年9月25日，燈塔鎮第壹小學數學學科組組織了以“提高小學生數學語言表達能力”為題的報告會。
參加這次活動的都是我們學校的行政領導，都是我們學校的數學老師。這項活動分為兩部分。第壹階段，張副院長就課題組的課題研究情況作了報告。指出課題的背景、意義、內容、方法、預期目標和實施步驟。
在活動的第二階段，朱主任組織系裏成員研究了本學期的研究計劃和方案。首先提出全體成員要加強理論學習，然後提高對本課題研究意義的認識，最後要求全體成員轉變意識。
最後，劉明才主席對活動進行了總結並給予了高度評價。劉校長認為，本次活動內容豐富、形式靈活、參與度高、效果好，能夠提高我校小學數學教師的專業素質和教研能力。
會後，與會教師紛紛表示，這樣的教研活動有助於提高教師的教學理論水平，把握數學課堂的教研方向，受益匪淺。
數學教研組教研活動情況通報4 10 10月20日，我校數學教研組舉行講座和評課活動。活動由教研組組長主持，全校數學老師參加了講座和評課活動。張副校長、教育局長張武親臨活動現場指導。
本次活動是在第二次備課和課前任務安排的基礎上進行的。
活動中，我首先認真聽了朱老師的《循環小數》的講座；然後我聽了老師們的評語。
通過評課活動，大家壹致認為:朱老師課前準備充分，精心設計教案和課件，備課學生和教材；這門課的教學目標明確具體。在整個教學過程中，教學思路清晰，緊扣本組課題:如何調動學生的學習積極性和主動性。不同的方法和技巧(如提問、學生自主探究、英文歌曲、遊戲等。)從導入、新課探索、鞏固練習等方面在全班采用，讓學生有學習的欲望，主動學習。
總之，在這次活動中，朱老師緊緊圍繞討論的主題，讓學生輕松愉快地學習，達到了討論的目的。
為增進我校學區教師之間的交流，提高小學數學教師的專業素質，充分展示我校數學教師的教學個性和教學風格，搭建青年教師與* * * *共同成長的平臺， 學校教導處、數學教研組專門安排全體數學老師於4月25日上午齊聚安谷中心小學多媒體教學室，舉行小學數學“異類同課”教研活動。
來自馬鞍小學和安固民族中心小學的12名教師參加了此次活動。這次“異質教研活動”的題目是人民教育出版社四年級第五單元。活動開展的方式是數學組全體老師先集體備課，然後在4月24日上午抽簽決定上課的老師。學校所有老師上課，數學組所有老師參與評價。顏和這兩位老師，都是精力充沛，樸實而認真的。他們都充分利用新課程理念，從不同角度展示了自己的教學藝術和個性。他們可以在教學活動中緊緊圍繞課程的主題、重點和難點。教學設計風格各具特色，課件精致美觀、實用有效；明確教學思路，改造自然；課堂教學基本功紮實精湛，強調雙基、開發智力、培養能力的重要性；激發學生的學習興趣，引導學生積極思考，自主探索；充分體現了促進學生全面發展，培養學生創新精神和實踐能力的新教學理念。課後，學校的數學老師進行了交流討論，學校的校長對班級進行了集中點評和指導，並提出了希望和建議。參與的老師也及時反思，活動取得了良好的效果。
我們學區的所有數學教師在這兩門課程上的總體交流如下:
壹、聯系生活，重視學生已有的知識和經驗，合理利用遷移。
生活是數學的源泉，數學離不開生活。編寫這本知識教材的目的是聯系學生的實際生活情況來理解三角形。兩位老師都能夠從直覺到抽象展示知識的來源，符合學生的認知規律。
第二，給學生時間去探索，去體驗，去感受操作。
理想的數學課堂是學生發展的課堂，是價值引導下學生自主探究的過程，是師生互動的過程，是以動態的方式推進教學活動的過程。王老師讓學生在自己的實驗中感知三角形的特點，在自己的畫中探究三角形的特點，引導學生的思維向縱深延伸。在研究三角形穩定性的過程中，王老師充分利用物理演示，讓學生在觀察和操作中感受三角形的穩定性。
第三，關註學生的學習過程和學習體驗
新課程下的數學教學是師生互動發展的過程，是不可忽視的生命載體。嚴老師在指導學生研究三角形高度的過程中，充分創造了學生操作、交流、討論的時間和空間，讓學生畫出不同三角形(鈍角、銳角、直角三角形)的高度。從嚴嚴謹的教學態度、有序的教學序列、多樣的教學方法，我們可以看到壹個青年教師的成長。
我們* * *壹起討論的壹個問題是:
信息技術的作用是什麽？它應該在教學中起到畫龍點睛的作用，也就是信息技術手段輔助我們的教學，它應該得到適當的輔助。
閆老師對信息技術的應用有點重復，而王老師應用不足，黑板難寫。
小學數學“異質同堂教研活動”的開展，不僅為安谷學區青年教師搭建了成長平臺，也展示了教師的專業素養和教學技能。更重要的是，它有效地促進了教師的教學積極性，極大地促進了教師的專業發展。參加活動的老師們表示，將以此次活動為契機，提高自身素質，全面提升教學質量。安固民族小學正在努力打造壹支優秀的教師隊伍。
數學教研組教研活動簡報6為進壹步落實蘭城中心小學數學教研目標和蘭城中心小學六年級數學教研組工作安排，增進各校教師之間的交流，提高小學數學教師的專業素質，充分展示青年教師的教學個性和教學風采， 並搭建青年教師成長平臺* * *，10 13，10余名教師參加了在蘭城中心小學舉辦的小學六年級數學教研活動。 此次教研活動分為兩部分，授課題目為六年級“分數除法解題二”。華林老師精力充沛，樸實認真，充分運用新課程理念，從不同角度展示了他們的教學藝術和個性。他們緊扣課程主題、重難點，教學設計風格各具特色，課件精致美觀、實用有效。明確教學思路，改造自然；課堂教學基本功紮實精湛，強調雙基、開發智力、培養能力的重要性；激發學生的學習興趣，引導學生積極思考，自主探索；充分體現了促進學生全面發展，培養學生創新精神和實踐能力的新教學理念。
課後，全體老師進行了點評，數學教研組組長林坤平對全班進行了集中點評。最後，中心校副校長吳長進進行了點評和指導，並提出了希望和建議。活動取得了良好的效果。
為進壹步提高我校數學課堂教學質量，本著“互學互促”的教學理念，數學組教研課於2019年6月20日在我校五樓大廳舉行。本次活動由教研組組長李長勤主持，全校數學老師都參加了講座。肖主任、劉穎主任蒞臨活動現場指導。
活動中，支教老師精心準備，認真聽課，虛心請教；其余老師廣泛參與聽課，每節課都給老師們留下了深刻的印象。本期教研活動既是對教師課堂教學的壹次展示和錘煉，也是教師們相互學習的好機會。
通過這樣的活動，每個老師都感觸良多，受益匪淺。桓激發了教師的教學激情，活躍了課堂，激發了學生濃厚的學習興趣，對積累教學經驗，提高教學水平起到了積極的作用。
數學教研組教研活動簡報第八部分為積極貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，深入理解《幼兒園3-6歲兒童學習與發展指南》，提高教師組織和指導數學教學的能力，石竹幼兒園於12+09上午開展了“玩數學”教學研討會。
本次教研的目的是通過觀察課例，探究數學教學活動中的問題和困惑，做出診斷，從而提高教師的教育教學水平。在互動教研中，有經驗分享，有觀點碰撞，有親身參與體驗。這種互動的教研模式深受大家的感動和喜歡！
本次活動的第壹部分是聽課，由陳小喬老師帶來的小班數學活動“認識日夜”和黃素雲老師帶來的中班數學活動“復習幾何”。活動中，兩位老師都能緊緊圍繞教學目標設計組織活動，根據孩子的年齡特點，將枯燥的數學活動融入遊戲活動中。教師可以以孩子為主體，註意啟發孩子的自我探索、自我思考和自我表達。孩子們對活動有著濃厚的興趣，並有很強的參與動機。
教學活動結束後，參與本次教研的教師根據課程評價工具的不同條目進行了積極的討論。教學活動的目標、內容和教學方法都經過仔細審查。沒有壹個班級是完美的。通過教研，教師可以發現問題，發現不足，發現亮點和值得學習的地方。
討論結束後，老師們根據教學中的困惑提出問題並進行討論。大家暢所欲言，滔滔不絕，解決了很多問題和教學難點，把整個教研活動推向了高潮。
教師之間相互學習，揚長避短，在討論中共同提高，促進了教師的專業成長，最大程度地推動了數學討論的深入發展。通過教研交流，老師們受益匪淺，相信我們學校的老師也會在此基礎上不斷提高教學能力。
數學教研組教研活動簡介9教研活動的開展是教師相互學習的搖籃；是幼兒園開展教學研究、討論、交流教學經驗的陣地；它是幼兒教師與其成長的橋梁和紐帶。
20xx 65438+2月65438+6月下午，東城幼兒園全體數學教師針對數學遊戲和數學運算活動中的問題開展了專題教研活動。
美女老師分享各種遊戲，有手指遊戲，音樂遊戲，戶外遊戲。將小班數數、數隊形的活動融入日常遊戲中，寓教於樂！
在幼兒園數學教育中，教師為幼兒提供的材料是否合適，直接關系到幼兒參與活動的興趣，探究和操作材料的結果也直接影響教育目標的實現。那麽，如何選擇和設計適合兒童數學運算活動的材料呢？
何燕燕老師結合自己的教學實踐和經驗，分析了數學活動中作業材料的使用和註意事項。
首先，教師要為孩子準備豐富多樣的操作材料，滿足孩子的好奇心和認知興趣。
其次，教師指導孩子按要求學習拿取、放置和操作活動材料，學習基本的數學運算技能，能夠清晰地聽操作語言。
最後，老師如何指導操作活動，讓孩子描述結果，學會有條不紊地整理和組織活動材料。
最後，連主任總結了資料的準備、作業流程以及作業結束時的註意事項，對我們平時的工作給予了肯定，也對我們數學組老師提出了更高的目標要求！