妳好，我覺得這個問題有兩層含義，我先來回答第壹層意思。
作為壹名從事幼教工作多年的老師，我可以負責任地告訴妳：如果幼兒園的孩子以玩為主，那才是對的。
我們先來看看相關的壹些文件要求。
在《幼兒園教育指導綱要（試行）》裏就明確指出，要“以 遊戲 為基本活動”；而在《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出，“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在 遊戲 和日常生活中進行的。要珍視 遊戲 和生活的獨特價值”。由此我們可以看出， 遊戲 對於孩子的重要程度。
正是公立幼兒園重視到了 遊戲 的重要性，所以才會出現題主所說的“以玩為主”的現象；每個班級都會設置音樂區、建築區、語言區等各個 遊戲 區域，讓孩子在自由選擇的基礎上按照自己的意願進行 遊戲 。
千萬不要覺得孩子在玩，教師就無所事事了；事實上在題主眼裏可能是很簡單很隨意的各個 遊戲 區域，就要花費老師很多的心血來進行設計。
比如說在 遊戲 區域中投放材料，並不是越多越好，而是要根據主題開展情況和孩子的興趣及孩子發展水平來提供多元的操作材料；而且老師要隨時進行觀察，根據孩子興趣的變化及時地增加、替換或減少操作材料。
在老師觀察 遊戲 情況基礎上進行的指導，也需要壹定的策略。比如，什麽時候老師可以直接介入，什麽時候要同樣以 遊戲 中角色的身份進行指導等等，都有壹定的要求的。
孩子在 遊戲 的過程中，可以通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，這對孩子今後的發展來說，是具有十分重要的意義的。
可能題主發現某些私立幼兒園在教數學、拼音、英語等，而公立幼兒園的孩子是以玩為主的，所以才會提出這個問題。
其實這是有些私立幼兒園為了迎合有些家長的需求，把小學的內容提前教給孩子了；這樣做的後果，無異於是“拔苗助長”。這個故事的具體內容大家都清楚，我覺得故事所蘊含的深意也足以給所有人特別是家長朋友們以警醒了。
說到這兒，我要回答壹下，這個問題裏提到的“起跑線”。
其實在有段時間，突然就傳出“不要讓孩子輸在起跑線上”的口號，引起了很多家長的焦慮，然後就拼命地給孩子報各種各樣的輔導班，擔心自己的孩子比不上同齡人；但是後來，就發現這個理念是錯誤的。
因為這句話裏有壹種急功近利的思想，會讓家長對孩子提出不切實際的過高要求，施加過大的心理壓力，讓孩子跟所有的同齡人比所有的壹切；這對孩子來說，是壹種極大的不公平。
我們壹定要記住，“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子”；嬰幼兒時期主要任務是玩，孩子必須在玩耍中天性才會得到充分的發展。
所以把妳的孩子送到以玩為主的幼兒園吧，讓孩子按照自己的意願和喜好去 探索 、去感知、去獲取新的經驗。
我是“諾善說 育兒 ”，希望我的回答能給妳幫助。
作為壹名從教多年的幼兒教師，我來回答這個問題。
首先說下公立園的玩的目的。孩子們小，自制力差，理解能力差，註意的時間短，幼兒園的教學以 遊戲 為主，在玩玩、嘗嘗、摸摸、學學中學到知識。比如“認識空氣”，老師會拿壹個塑料袋，讓孩子在教室各個地方裝空氣，感知空氣的存在；聞壹聞，孩子們能說出空氣沒有味道；用小手捂住鼻子然後放手，孩子會說出空氣的重要性。整個教學過程在外行人眼中就是玩，正是這些幼兒教師設計的、有目的的玩，讓孩子學到了知識。
孩子小，不能灌輸太多的、太難的知識，而重在培養各種能力與興趣。幼兒園的圖書角，提供適合的繪本，培養孩子看書的習慣，激發閱讀的興趣。觀察角，孩子們會觀察植物的外觀，認識不同的部分，把觀察到的記錄下來，培養了觀察能力。娃娃家，孩子們會扮演不同的角色，學會了表達與表演，語言的表達能力得到提高。好多的區域活動、觀察角是私立園沒有的。
人生如同馬拉松，壹個人走得早不壹定走得遠，而有毅力、堅持、有耐力的人肯定能獲勝。妳可以做個調查，壹年級那些私立園來的孩子可能由於學過成績優秀，到三年級以後那些孩子就會優秀不再，而公立園上過的孩子會越來越好。
希望妳能解開疑惑，和我的幼教同行合作，家園合作，也希望妳的孩子走得更遠！
妳們可知道， 公立幼兒園也分等級的 。
壹流的公立幼兒園，不僅不會輸在起跑線上，而且會壹直保持優勢。
就比如廣州最最出名的公立園——東方紅幼兒園，大家先看看人家的硬件：
七彩跑道、足球場、恒溫遊泳池、八爪魚噴水池、沙池、種植園……
看看人家的軟件：老師全部事業編，很多都是教齡超10年的老師，小班25人壹個班，最少有4個老師。名師無數。
據聞，東方紅幼兒園不滿意市面上的幼兒園教材，正在自編教材（小道消息，未曾證實）。
這樣的幼兒園，才是真正贏在起跑線上，壹年級那點知識根本不夠看。
末流的公立園，就是那些民辦轉公辦，場地、老師變化不大，就是換了個公立的牌子。
老師們樂得輕松，徹底貫徹“快樂教育”，讓孩子玩個痛快，能不能學到東西就看孩子自身了。
這些肯定是輸在起跑線上，能不能追上得看家長努力了。
怎麽樣判斷孩子的公立園是什麽樣的等級？
就廣州而言，
公立園可以這樣分：省級、市級、區級。（硬件、軟件都是評選的重要標準）雖然教育局已經不再評選不再提倡這樣的區分，但實際上，省級幼兒園師資、財政撥款、培訓機機會，要遠遠優於區級幼兒園。
另外，可以看看公立園使用的教材，好的公立園都有專門的幼兒園教材，壹般都是整合課程。如果幼兒園沒有任何教材，老師又都很年輕，家長們就自求多福吧……
我家寶寶現在四周歲，上公立幼兒園半年多了，關於公立還是私立，當初我也糾結了很久，現在上了公立後，我倒是覺得當初的選擇是對的，但是要看所在地區的具體情況。我選公立幼兒園，是出於這幾點原因：
1、幼兒園的設施配備情況。像我們這是小城市，我考察了好多幼兒園，私立幼兒園所占地方都不大，有的就只是在壹棟樓的三層，出來玩還要下樓，太不方便，而單獨的幼兒園的操場也都不算大，遊樂設施也很少，室外活動不方便。
而這邊的公立幼兒園就好太多了，操場大，教室寬敞，也有各種舞蹈室沙畫室放映廳等，環境比我們這的私立幼兒園好很多~
當然，如果所在地區私立幼兒園環境更好，當然先考慮環境更好的
2、費用問題，這個很簡單了，私立幼兒園收費貴，公立只要400多壹個月，各方面的性價比好太多了~
3、就是問題裏說的以玩為主了，幼兒園時期，本來就是以玩為主，我是覺得過早的學小學知識，是會讓孩子上了壹年級後覺得好簡單啊，我都會啊~可這樣不會慢慢減少她主動去學習的興趣嗎？
公立幼兒園就是按照教育部規定來，但是也不是什麽都不教，是不教小學壹年級的知識，教的是6歲前孩子應該學會的東西，用的也是教育部統壹的教材，主要是培養寶寶自主學習、思維和手眼協調等能力，為的就是為上小學打基礎。不過現在也確實是小學壹年級老師講課會壹帶而過，實在擔心，在壹年級之前上壹段時間學前班也可以。
4、老師資質，私立幼兒園幼師的資質也是參差不齊，有的甚至沒有幼師資格證，而且流動性很大，經常換老師，學生就要經常熟悉新老師。而公立幼兒園在這點比較好，最起碼都是正規統招進來的，也不會隨時辭職，我們這考進正規編制幼師挺難得，所以在老師資質上我比較放心公立~
其實，選公立還是私立，我覺得不壹定先考慮教不教東西，我會先考慮寶寶再哪裏上會更開心更能適應更喜歡，我覺得這是最重要的，鑒於朵朵上幼兒園來從沒哭過也沒說過不去，我覺得公立沒選錯，喜歡上就好。
而問題中的會不會輸在起跑線上，起跑線不會全在幼兒園上公立還是私立上的，寶寶的起跑線是幼兒園嗎？起跑線應該是家長啊
現在的公立幼兒園以玩為主，實際上，很多的私立幼兒園也是以玩為主的。人生是壹場馬拉松，不是百米短跑，妳很難說在孩子本應玩耍的幼兒園階段是起跑線。
教育部發布的《3-6歲兒童發展指南》，其中提到，理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習方式是以直接經驗為基礎，在 遊戲 和日常生活中進行的。要珍視 遊戲 和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排壹日生活，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
盡管其中的很多指南和目標還不是很完善，有待商榷和改善，但主體還是很符合兒童發展的。只不過在實際實行中，因為體制和教育資源嚴重缺乏等原因，再加上公立幼兒園老師屬於編制內，很多的培訓學習不到位，導致公立幼兒園還有很多的弊端。但是以玩為主的教學模式我還是很肯定的。
我給女兒選擇的幼兒園就是以玩為主的華德福理念幼兒園。當時和身邊朋友說起孩子幼兒園什麽也不教，就是玩時，朋友那種不理解和輕蔑的眼神啊，至今都忘不了。
正如《3-6歲兒童發展指南》中提到，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在 遊戲 和日常生活中進行的。剛接了壹杯開水，孩子要去拿，妳大聲吼孩子“燙！”，孩子急忙縮手，實際上孩子真的理解了抽象的“燙”這個詞了嗎？沒有！孩子只不過是被妳恐懼的表情和急迫大聲的聲音嚇到了。讓孩子真正理解燙這個概念，只需要抓著孩子的手，輕輕地碰壹下杯子，孩子感受到了“燙”，也就理解了“燙”，當下次孩子再要碰剛從鍋裏舀出來的湯時，妳告誡孩子：“寶寶不要碰，燙。”孩子就會立刻聯想到被燙後的感覺，不會再因為好奇繼續下去了。
孩子什麽也不教，就壹定是零起點，除了玩什麽都不會嗎？
我女兒幼兒園裏，每天的晨圈、再見圈、飯前感恩歌等，好多的都是古詩詞和畫面感特別強的故事，老師並不刻意教孩子，而是每天的熏陶，等過了壹個月的時間，看孩子們大都會唱了，再根據季節和節氣等更換曲目和故事。
每月壹次遠足，去年壹年的時間都是去爬我們當地的封龍山，最開始幾次由家長陪同，後來不管是3歲還是4歲，全部由老師帶領，自己背著水壺和裝上午餐的書包，除了鍛煉孩子的身體和獨立能力，還能讓孩子感受壹年四季山上不同的風景。
每月壹次的跳蚤市場，除了培養孩子的財商基礎，數學的加減法也會派上用場。孩子們從最開始的壹元錢壹個，兩個兩元錢，到壹個玩具三塊錢，給五塊錢找三塊錢，甚至更大數的加減法。
撇開幼兒園每天的教學內容不說， 孩子在4-6歲有壹個識字、數數和書寫的敏感期。 我女兒現在四歲半，筆畫簡單的漢字幾乎都認識了。在四周歲時，每次給女兒讀繪本時，女兒都讓我指著書名壹個字壹個字的讀給她看，甚至她感興趣的內容，她也有如此要求，不知不覺，很多簡單的字都認識了。
這段時間，除了畫畫，她開始嘗試著“畫字”，不是寫字，在女兒口裏是“畫字”，而且真的是在畫字，除了形似，畫出來的就是壹幅畫。
利用好孩子的敏感期，給與孩子充分發展的空間和環境，再加上家長適當的引導，孩子絕對不可能壹張白紙的進入小學，並且孩子沒有體會到學習的痛苦，也就無從有厭學情緒壹說。
妳好，我是科班出身的壹名幼兒教師，我來用專業告訴妳，正規的幼兒園應該教孩子什麽。
正規幼兒園階段孩子應該學什麽正規的幼兒園教育是圍繞著“八大智能”和“五大領域”來安排孩子的課程的。
八大智能： 語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能。
這八大智能的培養是為讓孩子上小學能夠正常的接受各方面的課程，比如數學課當然要用到數學邏輯智能、圖形當然要用到空間智能、 體育 當然要用到運動智能、語文當然是用到語言智能啦等等。
就拿我家孩子來說吧，剛上幼兒園的時候，話都說不清楚，在幼兒園裏每天都有“語言表達”“語言表演”“兒歌”等這些鍛煉孩子語言智能的課程，現在說話壹串壹串的。
五大領域： 幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為 健康 、語言、 社會 、科學、藝術等五大領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童 情感 、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
壹般正規壹點的幼兒園，妳會發現課程表裏都會出現這些字眼的課程。
公立幼兒園和私立幼兒園的區別公立幼兒園： 是不以盈利為主，是以教育為主，是嚴格的按照這些來培養孩子，其實是在鍛煉孩子上小學時候的各方面的能力，準備各方面的基礎。
咱們都知道學什麽東西都要把基礎打好，所以，孩子如果不能有壹個很好的人際交往能力，上了小學就無法正常的和同學相處；孩子如果不能正確的表達好自己的語言，上了小學也就無法學好語文等等。
而這些智能也是通過 遊戲 形式的玩來鍛煉孩子的，無法那麽明顯的表現出來。但是，語言智能，父母們應該是能看到孩子明顯變化的。
私立幼兒園 ：私立幼兒園主要是以盈利為主，當然也就家長希望什麽，老師就教什麽啦，不會考慮合不合適，應不應該啦。
所以，課程表裏會加入家長們想要的認字、數數等壹些壹年級的所學的課程。
但這些，對孩子將來上小學未必是壹件好事。
到什麽年齡幹什麽事情，拔苗助長未必是壹件好事。我們家長真應該慎思壹下“起跑線”的問題，不要被這三個字跑偏了 育兒 的軌道。
作為從教多年的私立園男園長，相信我的回答能夠幫助到妳。可以很明確的告訴妳不管是公立園還是私立園，以玩為主的教育理念是不會讓孩子輸在起跑線上，請家長放心。下面來談談我的見解：
1、公立園的"以玩為主"實際上是在貫徹和落實幼兒的正確教育理念。3-6歲幼兒園的孩子，就是以玩為主的，這是孩子的天性。童年的玩樂是幸福感的源泉，沒有玩樂的孩子是沒有幸福感的。
2、公辦幼兒園雖然沒有學習語文、數學等小學化的內容，但是教會了孩子思維方式和學習能力，這才是以後小學學習的核心。有學習能力的人學什麽都不會差。
3、有些私立園為了迎合家長，開設了小學化課程，在幼兒園時期就已經上了小學壹年級和二年級的課程，這些孩子上了小學之後壹二年級可能成績好，因為他們都上過這些內容，可這樣喪失了學習的動力和興趣，他們認為小學的東西都很簡單，等到了三年級後他們的學習成績都沒有公立幼兒園的孩子好。公立幼兒園的孩子雖然沒有學習小學化的課程，但是上小學之後，新的課程會讓他們保持新鮮感，逐漸形成對學習的興趣，所以他們以後的學習就會越來越好。
總之，請家長長遠的理性的看待孩子教育的發展問題是最明智的。
對於壹個在公立幼兒園上小班的娃的家長來說，簡單說壹下公立私立對比吧，不局限在起跑線上了。。。在娃壹歲時候我就考慮到底給娃上私立還是公立，考察了壹些學校，綜合對比了壹下。
首先是學費，北京城區這邊的私立學校動輒五千八千壹個月，對於我們來說覺得有點貴，奶奶家在郊區，幼兒園學費也便宜，壹個月兩三千，玩兒的場地還大，當時報名占了壹個位置。公立幼兒園學費便宜，壹個月壹千六七，三餐壹點，營養搭配甚是不錯。
其次是師資，考察了城區這邊所謂的雙語幼兒園，壹個月七千，還是兩年多前的價格。由於以前做人事工作，對校方招聘老師也做了了解，老師來源基本是河北周邊地區中專大專畢業生，本科生較少，北京本地老師也不多。所以當時覺得性價比不高。公立這邊也是，大專畢業的比較多，但主要是本地老師，從個人心裏來講，會感覺踏實壹些，減少了人員流動，孩子老師相對固定壹點。
再次是活動場地，北京這邊比較好的私立師生配比很好，當然價位也很高，土豪隨意。要是壹般的私立學校，班裏學生和老師配比也和公立差不多，壹個班三十人左右，三到四位老師。公立肯定是按照教委要求嚴格按照人員場地配比來，所以對於孩子來講肯定夠了。
還有飯菜，私立的沒有太註意，目前我娃公立學校的飯菜我們很滿意。開放日參觀過娃吃飯還有食材來源，很放心。
最後要說得就是學習這塊兒了。我不希望孩子這麽小就讀書寫字，但是必要的閱讀習慣和有趣的啟蒙是需要的。舉個例子，娃上次做手工，塗風景，粘豆子，最後形成壹幅作品，其實是壹首詩的風景，娃自覺就背出來了，所以我覺得公立不是什麽都不學，而是按照幼兒的發育來安排的。我很認可。
綜上所述，我家不是土豪家庭，如果不能選擇極其好的私立學校，我還是非常認可公立學校的。最後曬壹下娃的飯菜
孩子 在公立幼兒園以玩為主沒有大的毛病，輸不輸在所謂的起跑線上不在幼兒園而在於家長的觀念和培養 。
從3歲到5歲期間應該是孩子在幼兒園的年齡，這個年齡孩子無論是身體還是大腦，都處於壹個黃金生長期，公立幼兒園以玩為主恰恰鍛煉的就是孩子的語言發展和想象力發展，這兩項能力在孩子的壹生中都很重要，不要太急功近利要舍得拿出時間來讓孩子這兩項能力得到發展。 但是不要以為把孩子交到幼兒園就萬事大吉了。幼兒園教授的是基礎不想孩子起步太晚還要靠家長自己精力的投入。孩子5歲前主要還是以玩為主但是要給孩子的行為立規矩，什麽是爸爸媽媽鼓勵做的什麽是爸爸媽媽不喜歡寶寶做的，這個要讓孩子慢慢的在頭腦中有概念。給孩子的行為立下了規矩，比在這個時間早早的給灌輸其他專業的東西更加有用的多。 5歲以後尤其是接近6歲的時候，孩子各方面的成長已經接近關鍵期。要開始嘗試引導孩子的興趣點，這個時候的孩子如果找到了真正他所喜歡和擅長的興趣點，他的成長速度會讓妳感到驚訝，絕對的黃金期。所以說，公立幼兒園的以玩為主不是重點，關鍵是家長要在合適的時間點投入更多的精力去引導孩子，輸不輸在起跑線上不是幼兒園的問題，而是家長關鍵時期正確引導合理培養的問題。最後說壹遍孩子的以玩為主也很重要千萬不可過於急功近利。
我崽就是上的公立幼兒園，當時我隔壁上的是私立比我崽大七個月那時候他媽媽總是說他女兒認識好多字了，而我崽在學校什麽都沒學，我崽的奶奶當時就跟我說要換學校說孩子字都不會壹個，是我堅持不讓換學校的，個人覺得公立幼兒園的優勢比私立好吧比如夥食還有老師的專業性和環境，我崽在公立幼兒園上學的時候老師們經常帶他們去養老院看望那些姥姥們和帶他們去野外玩可以說我崽在學校是非常開心的，他們知道幼兒園最後壹學期才學基礎的數字和拼音，我壹直記得院長媽媽說過他說孩子不要過早學習那些東西，如果妳幼兒園都會了等上壹年級了孩子上課就沒定立了在他思想裏他會認為他都會了也就沒有學習第二遍的興趣了，剛開始我崽剛入壹年級那幾天也是有點緊張但是很快就跟上了孩子接受能力強不用擔心，當然現在成績比我隔壁那孩子好多了，他們現在是同班同學[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]