教育就是用壹盞點燃的燈去點亮另壹盞未燃盡的燈。
教育來源於生活，也必須為生活而去。所以，只有立足生活的教育，才是導向正確的教育。
2、文化程度:
第壹個層次是知識和技能的教育。第二個層次是愛國主義和環境保護教育。
第三個層次是道德倫理教育。第四個層次是智慧和真理的教育。
3、完整的人生有五個層次:
第壹是生存，第二是生意，第三是生活，第四是生活，第五是生死。
4.三種教育方法:
第壹個快樂開始，第二個六道教育法，第三個旋律愛教育法，也是旋律愛生活方式。
5.解決問題很重要的思維:動機和阻力的思維。
6、人生有兩大組成部分，壹個叫先天，壹個叫後天。出生前稱為先天，出生後稱為後天。
7生活的原則
第壹個叫做程序理論。假設存在於計算機中。我們知道程序是如何設定的，所以計算機會運行。
第二個理論是種子理論。其實種子理論更符合程序理論，因為放入種子的基因是程序。
8.弗洛伊德說:童年的經歷會影響壹個人壹生的性格和命運。
9、人類大腦的特征:
(1)12歲之前:沒有防火墻，適合存儲文字、色彩、記憶、整體觀、形象思維、經歷、習慣、性格等。，這些都不適合抽象思維。
度細分過度反對。
(2)12-18-25歲以後，CPU安裝基本完善，會把過去存儲的數據調出來進行計算。
教育三原則
1，空瓶原理:人是什麽？人什麽都不是，就像壹個空瓶子，拿著什麽就是什麽！
2.種子原理:種子決定植物的壹生，生命也是如此。內在思維模式，智慧境界，胸型，知識技能，性格。
品質是種子，儲存在潛意識裏，決定著壹個人壹生的命運。所以，我們要為孩子種下美好、高尚、善良的生命。
智慧的好種子。
3覺醒原則:人生的命運中有無數的種子，命運取決於我們在生活和學習經歷中覺醒了什麽。因此，
我們要用陽光、感恩、奉獻的行為喚醒自己、他人和孩子。
4.喚醒的原理簡單易用:
閱讀偉人和名人的傳記
(2)讀聖賢之書；
③遊歷名山大川。
4與高能人鏈接。
如何把話裝進孩子的心裏
1與孩子溝通不暢的原因
①不在同壹個世界
②不是同壹物種。
2.當孩子不想說話時，家長需要調整心態:
(1)在孩子不想說話的時候，給孩子不說話的權力。
(2)孩子不想說話，不代表拒絕父母。
3孩子不願意