“明德至善業精技高”
校訓註釋
《大學》作為“四書”之壹的儒家經典，原是《禮記》的壹篇，為秦漢之際儒家作品。至淳熙（1174－1189）年間，朱熹撰《四書章句集註》，提出明明德、親民、止於至善的三綱領和格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的八目，成為南宋以後理學家講倫理、政治、哲學的基本綱領。
“明德至善”出自《大學》開篇第壹句：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。明者：彰明，顯明。明德：謂完美的德性。朱熹《大學章句》：“明德者，人之所得乎天，而虛靈不昧，以具眾理而應萬事者也”。以為“明德”是人們天賦本然之善性。明明德：“謂顯明其至德也。” （鄭玄註）
止者，必至於是而不遷之意。至善，則事理當然之極也。言明明德、親民，皆當止於至善之地而不遷，蓋必其有以盡天理之極，而無壹毫人欲之私也。（《章句》釋“止於至善”）大學之所以為“大”，就因為其所成就的不僅僅在於壹般的“善”，而是在於要止於“至善”。
“明德至善”：彰明人的本體之明德並達於至善之境而不遷者也。何以彰明人的天賦善性而達於至善境界並加以保持乃為教育與自我修養的終極追求。
業：學業、專業、行業。精：精通、專精。技：技術、技藝、技能。業精技高：對學業、專業及行業知識專精；專業技能高強、技藝精湛，並能與時俱進。“業精技高”立足於職業教育與技術應用型專門人才的職業要求，突顯職業教育於國家教育體系結構中的角色定位。
德為立人之本，謀萬事之基。醫者當以慈悲為懷，以德為天，然後以其技。是故明明德而止於至善者，方能業精技高。
明德至善濟疾患，業精技高鑄美譽。是故以此為訓。 作者：趙憲
（壹）校徽的整體模式采用圓形圖形。由兩個同心圓構成兩個主要區域，兩圓之間的環形區域用於表示校（院）名和學院的英文名。簡練的字體使人在最短的時間裏知道這個圖案代表的主體，便於學院被世人知曉和對外交流。
（二）中心區域圖案及寓意
1．中央由護理的拼音字頭“H”和“L”組合而成，既突出護理職業學院的“護理”二字，同時強調護理專業是學院的龍頭專業。突出的圖形本身是壹個穩定的幾何形狀，形似壹個巋然屹立的建築物或碑式建築，這是學校幾十年風雨歷程的積澱和積累，寓意學院的根基牢固，底蘊厚實，給人以穩重、踏實、牢靠的心理感受和沖擊。
2．校徽中“1939”是貴陽衛校最初的建校時期。
3．“1939”連接的形似於跑到的線條，說明學校進過70余年的發展歷程，由最初發展到壹個新的高峰和起點。線條突出於內圓之外，從視覺上有壹種突破，寓意學院敢於和富有創新。同時線條正好形成內外圓之間英文和中文的分割，利於視覺在校徽中中文名和英文名的定位。
4．有人把護士比喻成“美麗的白鴿”，圖案中的白鴿，寓意護理職業學院將是主要培養培養護理人才的地方；白鴿昂揚向上飛騰，寓意學院是放飛理想的地方；學院培養的人才將會飛向祖國的藍天。
5．整個圖形優異略顯有歷史痕跡，沒有采用現代更多見的流行元素，特別是鴿子的圖案比較樸實，有壹種歷史的圖案感覺，基本意想強調學校的悠久歷史。
（三）整個校徽符合圖形簡潔明朗的特點，同時又能完好表現貴陽護理職業學院成立的時間、職責等辦校基本要素和美好的憧憬和願望的表達。 字體：隸書 色彩：藍色 制作比例：約1:1