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綜上所述，本學期在我校教研室的領導和校領導的精心安排下，我校數學教研組組織教師積極開展各項教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。註重改進課堂教學，註重課堂教學的時效性和高效性。從細節出發，為了今後更好地做好教研工作，現將本學期的教研工作總結如下:
第壹，學習新課標，實踐新理念。
用什麽？學習新課標，實踐新理念？作為活動的重點，加強教師對《20XX版小學數學課程標準》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《20XX版小學數學課程標準》，進行學習方面的演講，並進行組織。學習新課標，踐行新理念？征文活動，優秀論文評選。
分散培訓時，組織全組教師觀看精品課視頻，帶領培訓組用培訓課打磨精品課。研磨期間公開、公平、公正的遴選講師，制定可行的研磨方案。培訓組組織選題、制定教案、修改教案、聽課、評課、寫演講稿、磨課等活動。在全組老師的努力下，肖恩教授的《用兩個數估計兩三個數》壹課被評為濱城區優秀課。
第二，開展課堂教學示範活動，把教學研討帶進課堂。
1，校級精品課程評選，歡迎教學示範學校驗收活動。
這學期數學組圍繞學校？首屆校級精品課程評選活動？，本著公開、公平、公正的原則，評選出數學組優質課程，上報學校教學部。主要程序是教師先自願申報，再按壹定比例推報，最後學校組織專人審核確定。
2、藍色工程師徒結對。
結合我們老師的特點，我們小組開展了師徒活動。充分發揮骨幹教師的引領作用，以經驗為動力，推動原有骨幹教師更上壹層樓，促進青年教師快速成長。通過壹起備課、壹起聽課等活動，提高青年教師的專業水平。
加強青年教師的培養和提高，創造青年教師發展的環境，為青年教師提供學習培訓的機會和展示的平臺，通過年級組骨幹教師？傳、幫、拿？壹方面可以達到互相學習的目的，另壹方面可以讓年輕教師盡快成長為我們小組的學科帶頭人，同時也可以讓所有數學老師養成同伴互助的好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
第三，做新型的創新型教師。蹲下來彎腰搞教研。
1，成立項目組實事求是搞教研。
數學作文高、低學段分別建立三個項目組。每組學校確定壹名教學骨幹擔任組長，組長選擇確定兩名成員組成項目組，每學年調整更換壹次。我們的數學項目組:初中數學組:胡、王曉紅；中、高級數學組成員:王海平、王艷輝、劉娟娟。
2、開展小課題討論:每個項目組確定壹個研究課題，開展行動研究，20XX 65438+2月24日，學校成功舉辦了“小課題開題”報告會，會上教師們交流了研究心得。我們數學組的題目旨在培養學生改錯的習慣。中高年級的小題目是:“我會改正錯誤”的建立和有效運用。
四，嚴格教學實踐，提高教學質量
1，認真落實集體備課制度。本學期繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。班主任和備用教師要把握教材的重要性、難度和知識性之間的內在聯系，創造性地處理教材。廣泛借鑒各類優秀教案，根據本校學生實際情況設計優秀教案，做好備課和討論。教師要積極參與集體討論，根據學生實際情況和自身教學風格進行個性化修改，編寫個性化的二次備課。課後及時寫教學筆記。特別是做好鞏固實踐課和布置復習教學設計。
強調教師不僅要準備書中僅有的內容，還要創造性地使用教材。練習的內容要有密度、有梯度、有層次，適合成績好和成績差學生的不同學習需求。每月壹次，教導處會檢查教案和作業，教研組會進行抽查，杜絕忽視備課和上課進度，先課後備課的現象，要求教案有效。要有板書設計，課後反思，反思的內容要有針對性，彌補以後課堂教學的不足。
2.優化課堂教學，強化質量意識。本學期，我們將繼續優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我們小組的重點工作。註重課堂教學的過程管理，繼續實施聽課評課活動。課後教師檢查教案，點評交流，通過聽課評課的討論活動，相互取長補短，不斷提高課堂教學水平。
3.進壹步規範學生作業，努力提高作業實踐效率，認真合理布置作業，準確批改作業，及時反饋和糾正錯誤，適當批準鼓勵性評語，保持作業整潔，規範書寫，使學生養成良好的寫作習慣。切實減輕學生課業負擔。堅持每月對學生作業進行壹次量化考核，期末對學生作業的分數進行量化。
4.這壹學期，老師們精心備課，保證隨時有更多的課，課前做了充分的準備，課堂教學堅持面向全體、兩頭兼顧，特別是加強了對後進生的引導。
5.我們組織了教學和研究活動，遠程學習為我們提供了更好的學習機會。我們小組把王艷輝的《用壹個數估計兩三個數》和肖恩的《用兩個數估計兩三個數》的課程打磨了三遍，小組裏的老師們紛紛建言獻策。通過培訓，我們組的老師學習熱情很高，也有所收獲。改進教師的課堂教學評價。在忙碌的過程中，老師們收獲了快樂！
動詞 （verb的縮寫）存在的不足和需要進壹步加強和改進的地方。
1，積極參與線上教研活動，進壹步深化新課程標準，改變舊的傳統教學方式，在課堂上營造民主平等的教學氛圍，給學生創新能力和想象空間的拓展，讓學生主動學習。
2.進壹步深化教材，確定教學目標，找準重難點，提高課堂教學效率。
3.進壹步做好對後進生的引導，減少不及格現象，提高優秀率。
4.進壹步培養學生糾錯的學習習慣。
總之，讓每壹個老師在數學課上都有不同程度的提高，讓每壹個學生在數學學習上都有進步。這是我們數學教研組對每壹位老師的期望。
總結二在活動的四節課中體現了這壹點，如齊新老師的知識樹、吳老師的知識框架圖，將平時所學的零散知識串聯起來，讓孩子對所學知識有壹個清晰的認識。之前帶畢業班，進入復習階段就壹直做題。沒想到把學到的相關知識做成知識樹，然後研究樹上的每壹根樹枝或葉子。
吳老師展示這個題目的時候，我在想:從數學的角度來說，我應該怎麽看待這個度量維度？有了吳老師的講解，我才恍然大悟，計量不僅僅是長度單位和面積單位的計量，我們數學中的很多知識都是可以計量的，比如我們的整數？1?來衡量，我們的分數也可以用分數單位來衡量，可見我們小學數學的知識是相通的，也就是吳老師常說的:？壹條通則壹百條？。
在我們的課程標準中提出:？在數學課程中，我們應該註意培養學生的數感？這句話是每個數學老師都耳熟能詳的，但我們真的理解了這句話的含義並落實到教學工作中了嗎？我的答案是否定的，我可以知道數感對孩子很重要，但我不知道如何操作才能讓孩子建立起數感。吳老師在講座中提到:？建議壹年級老師在黑板上畫壹個數字，讓孩子理解數字之間的關系，從而建立數線模型？。這時候我才明白，為什麽我在教孩子比較多少的時候，很多孩子都不明白(用多、少、多、少來描述壹個數和另壹個數的關系)。當時我覺得我已經說的很清楚了。更多？再多壹點點。多得多？只是多了很多，但是課後的結果就是很多孩子，對吧？買嗎？我也反思了，還是沒發現問題。聽了吳老師的建議，我找到了真正的原因:老師沒有給孩子建立數字感，這對他們來說很難。可見，培養孩子的數感是有辦法的，這就需要我們老師想辦法了。不能抱怨孩子不給力，很多時候老師不出力。
在這次活動中，我在教育教學上有了很大的飛躍，在思想上也產生了很大的影響。四節復習課各有特色，讓我學到了很多。比如宋老師的課，教我圍繞兩條信息，從不同角度給孩子提不同的問題。在解決的過程中，孩子可以通過比較相同的信息，提出不同的問題，讓思維發散。武文斌老師讓學生提前回家整理平面圖形的知識，並在課堂上交流自己的整理結果，既節省了時間，又鍛煉了孩子的整理能力、表達能力和溝通能力。在今後的教育教學工作中，我會更加努力，用心教學，努力做到看課本，和課本對話，和自己對話，打開課本和學生對話，努力讓我的課堂高效，讓學生快樂學習。
總結三個壹學期在大家百忙之中匆匆度過，回顧這壹學期的工作，有壹些讓人會心壹笑的成績，但也有壹些不盡如人意的地方。為了在今後的工作中揚長避短，本學期的工作總結如下:
壹、本集團的基本情況
這個教研組由四位老師組成，是壹個團結向上的數學教研組。老教師劉新蓮、任玉萍不僅在工作中傳承、幫助、指導青年教師，還將自己多年的教學經驗傳授給青年教師，經常給予青年人情感上、語言上的支持和鼓勵。第壹次體檢時，劉心蓮老師發現她可能得了重病，心理壓力大，思想負擔重。但她依然堅持上班，壹貫給學生上好課。
任玉萍是壹名教師，她在母親彌留之際堅持上最後壹班。他們的無私奉獻深深感染著我們每壹個人。青年教師孫輝、嚴劍鋒虛心教導老教師，壹絲不茍。
二、本學期開展的主要工作
(壹)在教學方面
1，做個計劃
根據學校的要求和畢業班的實際情況，制定出有效的教學計劃、教研組計劃和復習計劃，基本能按計劃開展活動。
2.精心設計的教案
課堂教案討論是我們教研活動中的主要工作。紮實有效地開展課堂教學研究對我們教師的教學成長起著非常重要的作用。對於這本教材，我們分為四個部分備課，每個老師都能按照學校的要求保質保量的完成備課任務。每節課的前壹天，我們可以互相交流，互相學習。我們特別關心學生的學習興趣，在課堂教學中如何抓住教材的重難點。在討論中集合大家的智慧，供大家享用，從而達到不斷提高專業知識和業務水平的目的。
3.嚴格把握教學常規。
狠抓備課，做好每壹節課，認真批好每壹份作業，保證數學知識的相關性，是我們組在數學教學中的* * *知識。因為真正的“三個認真”，學生很好地掌握了分數和百分數應用題的分析和求解方法，突破了本學期的教學難點。
4、做好記錄，回顧和反思。
重視校本教研活動的記錄，重視資料的收集和整理。同時，每人每學期還完成15次以上的講課和點評，做好課後反思、分析、點評和教學亮點的撰寫。我們的教學在不斷的反思和總結中達到了更高的境界。
教學和研究工作
1，用理論指導實際工作
學校組織特級教師鮑勃進行專題講座。我們組的老師都能認真聽講，認真思考，認真記憶，把自己的想法和經驗融入到我們的教學中，從而取得進步。我們也註重平時對學校設置的教學雜誌的學習，從中得到啟發和提高。孫輝外出學習和聽課。回來後，他及時把新的思想、好的做法傳達給每壹位老師，努力讓大家受益，學習別人的長處，彌補自己的短板，使自己的教學教育工作更好地開展。
2.教學理論學習
本學期初，我們教研組在認真學習新課標和壹些理論的基礎上，組織了四位老師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師可以在理解編者意圖的基礎上，充分發揮主觀能動性，研究教材，駕馭教材，創造性地、靈活地使用教材。在教學中，教師還可以以學生為主體，營造學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，使學生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流中理解和感受知識，從而提高學習質量。
三、存在的問題
1.雖然學到了很多理論知識，但是如何在自己的課堂上科學合理的運用這些理論知識，還需要進壹步的學習。
2.有了新的教育教學理念，如何將這些理念融入到自己的教學中？我們也需要盡快完成從應試教育到素質教育的轉變。
3.大多數學生成績很好，但也有壹些學習困難的學生需要老師去學習，培養他們的學習方法和習慣。如何提高自己的學習成績也是壹個現實問題。
第四，努力方向
1，我們的理論水平還是欠缺的。在今後的日子裏，我們將閱讀越來越多的教育刊物，撰寫更多的教學反思，進壹步提高理論的質量，用理論指導和武裝我們的實踐。
2.我們老師的聽課、評課基本功還有待提高。我們認為應該在教學課上多看壹些視頻，然後讓老師們對自己看的視頻進行綜合評價，談壹些自己的建議。從而提高教師聽課和評課的能力。
沒有付出，就沒有收獲。教學工作有苦有樂。我們會符合嗎？勤快、周到、踏實？壹如既往，再接再厲，把工作做得更好。
總結時間的流逝，壹個緊張、充實、有序、進取的學期即將結束。壹個學期來，我們數學教研組全體教師按照學校工作計劃和校教導處教研計劃，立足課堂，以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學效果和有效減輕學生課業負擔為重點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，強化教研，在學校領導的大力支持和幫助下，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。壹系列工作已經順利完成，概括起來有以下幾個方面:
第壹，加強教師隊伍建設，打造學習型、創新型教師隊伍。
1.組織教師認真學習新課程標準，進壹步領會新課程標準的精神，在基礎教育改革新理念的指導下，進壹步轉變教師的教學觀念。
2.營造教師互相關心、互相幫助、互相學習、互相交流的學習型校園文化。本學期數學組全體老師都能認真完成學校教研室布置的任務，每月按時到學校網站上參加宣教研究論文、教學心得、聽課評課反思，交流思想，互相學習，共同提高。
3、加大對青年教師的培養力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面的知識。
4.加強教師網絡技術培訓，切實改變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進壹步提高教師的信息意識和現代技術的應用水平。
第二，加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學的常規管理，配合教導處繼續加強對教學六的認真督導評估，使備課、上課、質量檢查、作業批改、輔導學生、組織課外活動等各個環節都達到規範化教學要求。
1，嚴格執行課程計劃，所有老師都會從素質教育的高度來安排充足的好課。
2.文化知識的考核:每次檢查時可以做好各年級的素質分析。
3.學期中，教研組* * *檢查備課書兩次，所有老師都做好了充分的準備，按要求做好了準備。大部分青年教師能夠寫出詳細的案例並及時反思。
4.壹個學期，全組每個老師要上15節課以上，及時寫考勤。
5.教研組* * *壹個學期檢查學生作業兩次，老師對學生作業的布置、批改、要求認真規範。各年級討論作業設計、作業量等問題，平時布置科學有價值的作業。
第三，大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革。
(壹)加強傾聽和評價活動。
本學期數學教研組加強了備課組的活動，保證每周至少有壹次集體備課。數學組的老師都上過壹兩節高質量的公開課，我們也精心組織了本組老師聽課評課的活動，取長補短，享受教學資源。本學期數學組老師* * *參加了8節校級公開課，每節課後都組織老師認真評價交流。真正做到以課堂教學為出發點，認真反思，最終提高課堂教學水平。
每次聽的時候都可以認真做筆記，寫評語。通過這樣的講座，我們可以取長補短，不斷反思，不斷進步。
(二)加強各級教研培訓的學習活動。
這學期，我們學校組織了壹個兄弟學校的觀摩課。通過這些教研活動的培訓和學習，提高了組內教師的教學理論水平和教研水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
第四，教學指導要高效，提高教學質量。
這學期註重抓差補缺和培養尖子生的融合。因為三四年級的學生是這學期從不同的學校轉來的，學生的學習基礎參差不齊。因此，我們非常註意抓住差異和填補空白，同時加強對有學習余力的學生的提高和培養。
教育改革和教學研究是教育發展的永恒主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索創新，圍繞學校制定的工作目標並結合我組實際情況，高標準、嚴要求、勤研究、創新，做好每壹件事。
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