總結是事後對某壹時期、某壹項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此要我們寫壹份總結。總結怎麽寫才是正確的呢？以下是我幫大家整理的誠信教育活動總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
誠信教育活動總結 篇1壹、活動背景
誠信是中華民族的傳統美德，也是社會主義核心價值觀的重要內容，更是大學生立身為人和成長成才的必備品質。為努力營造誠實守信的校園育人環境，著力提高我校家庭經濟困難學生資助水平,商學院決定開展學生資助誠信教育主題活動。
二、活動目的
通過開展學生資助誠信教育主題活動，引導全校學生樹立誠信觀念，增強法制意識，強化貸款學生的合同意識和契約精神，有效降低助學貸款逾期違約率，促進國家助學貸款工作順利開展;幫助貸款學生進壹步增強感恩意識，引導學生提升綜合素質，增強奉獻意識，自覺回報社會。
三、主辦單位
揚州大學商學院
四、活動對象
揚州大學20xx屆貸款學生
五、活動時間與形式
(壹)時間安排：
20xx年5月22號
(二)活動口號：
貸款助學，誠信樹人
(三)活動形式：
講座、錄像
(四)活動地點：
行政樓壹樓會議室大廳
六、具體活動
1、前期準備
①各班班長通知貸款同學準時參加，並且進行到場記錄
②邀請輔導員到場發言
③場地申請
2、活動過程
①組織觀看“國家助學貸款知識及誠信還貸”教育片
②輔導員向應屆畢業生解剖誠信的真實涵義，闡述“誠信史”，讓大家重溫誠信，領略其經久不衰的內在原因。列舉大量現實生活中誠信危機的事例，從政治、經濟、生活等各個領域說明誠信無處不需要，明確了誠信帶來得好處及不誠信帶來的惡果。
留出時間供同學們將其疑惑問題進行提問。
③由各班負責人帶領貸款同學進行誠信貸款宣誓，全程錄像。
3、後期工作
出勤率的分析、活動情況記錄(文字、影像資料)
誠信教育活動總結 篇2誠信，誠信教育，成了社會關註的焦點，誠信教育是為了培養誠信意識、誠信行為所采取的教育活動，簡單地講就是為人處世以誠為本，以信相待。壹個誠信的人，是壹個有品德的人，是壹個心胸坦蕩的人，是壹個正直的人。這樣的人即使沒有金錢、沒有榮譽，但他們在世上仍會活得很坦然。人與人之間的感情就是靠誠信來維系的。誠信教育必須作為學校工作的大事，認真抓緊抓好。誠信教育是擺在我們面前的壹項重要任務。
現就全校開展誠信教育活動階段總結如下：
壹、開展誠信教育活動認識。
教師的主要任務是教書育人，處處離不開“誠信”，否則就會失去孩子的信任。會讓孩子覺得壹個人說話可以不負責任，答應的事也可以不辦。
學生學習的目的是讀書做人，成就再大的事業也必須從學做人開始。對於學生來說，講“誠信”，是壹封無字的介紹信。講“誠信”，壹是要求誠實守信，有錯就改，養成良好的處世立身品格；二是對待他人信守承諾，答應別人的事情之前壹定要慎重，認真地想壹想，自己能做到的才答應。跟教師、家人、同學、朋友相處，時時處處離不開誠信，保持誠信的立場，老老實實學習，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學真誠相待、和睦相處。
二、內容豐富，形式多樣
1、誠信宣誓活動：學校組織召開“誠信宣誓”活動，讓學生認識誠信的重要性，並且全體學生宣誓：誠信做人，誠信做事，誠信學習，誠信與人相處。
2、組織各班召開“誠信教育”主題班會，利用班會讀評誠信材料，組織有關誠信的大討論，我們身邊的不誠信現象有哪些？不誠信現象給個人、社會造成什麽影響？有什麽危害？
3、組織學生進行“做壹個誠實守信的中學生”簽名活動。
4、誠信教育活動與學風、考風相結合，加強考風考紀教育。倡導誠信學習，作業不抄襲、考試不作弊，對知識誠信，對自己誠信。年段組織誠信考試，組織40名學生進行“無人監考考試”，來檢測對誠信教育的認識。
5、組織了以誠信為主題的演講比賽，獲得了優秀征文的學生有：肖婉秋、何傑文、湯健坤、劉雅欣等等。
6、評選出了各班的誠信少年。
通過這次誠信教育，學生的精神面貌有了明顯的改善。我們將繼續開展下去，爭取更佳的教育效果，讓學生生長在壹個明理誠信的環境中，為他們的人格完善作出巨大的貢獻。
誠信教育活動總結 篇3誠信，就是要誠實守信，這既是中華民族得傳統美德，也是建設現代化新型社會得基石。在現代社會，誠信的缺失困擾著世界，誠信的呼喚遍及社會生活每壹個角落。中學生的不誠信現象也時有發生，如考試作弊、欺騙家長和老師、抄襲作業等。這些不誠實現象影響極壞。它不僅敗壞了學校的校風，妨礙了正常的教學管理和教學秩序的形成，而且扭曲了壹部分學生的心靈，引發了道德上的墮落或變質。因此，為弘揚誠實、守信這壹中華民族得傳統美德，培養學生“誠信”得優良品質，培養學生從自我做起，從現在做起，從身邊得每壹件小事做起得習慣，我校在學生中開展了以誠實信用為主題的思想道德教育活動，具體內容如下：
壹、開展宣傳，營造氛圍
宣傳是壹項活動成功得重要因素之壹，培養學生誠信得品格，要從最基本得小事做起。通過 “誠信”為主題的黑板報、用精彩得語言，用優美得文字，用豐富得圖片隨時隨地向大家展示了誠信，引起大家得***鳴。讓學生從遵守交通規則、互相謙讓、不說謊話、守時、講信用等細小得方面做起。
二、豐富活動內容，讓活動折射誠信，壹滴水能折射陽光得七彩斑斕，舉手投足可顯示品德素養得高下優劣。“誠信立人”教育應見微知著，大處著眼，小處入手，從不說謊話、不抄襲作業、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧等最基本得日常行為規範和道德要求抓起，循序漸進，持之以恒。學校以年級為單位開展豐富多彩得誠信活動。
三、評選“中學生誠信”教育活動文明班級
充分發揮榜樣力量，榜樣得力量是無窮得，我校在活動期間，要求各班根據學生的實際，給學生確定評比要求，班班爭做“誠信”，在活動結束後，根據各班活動開展情況給予表彰，並號召全學校同學向他們學習。
活動結束，並不代表誠信教育就在此劃上句號，我們要求師生以此次活動為契機，走到哪裏都要攜帶著誠信，讓誠信在心中，在生活中生根、發芽、開花、結果，努力使學校成為崇尚誠信得凈土。
德育處
20xx年x月
誠信教育活動總結 篇4《公民道德建設實施綱要》指出，“學校是進行德育教育的重要陣地”，“高尚品德必須從小開始培養”。誠信教育應從小抓起,中小學是十分關鍵的壹個階段。俗話說：“從小看看，到老壹半。”壹個人品德之優劣、事業之成敗，在很大程度上取決於中小學時期打下的基礎。為此，我校組織開展的“誠信立人”教育活動，具有很強的針對性和重大的現實意義。
為了配合搞好這個活動,也為了促進我校的校園文化建設，壹月來，我校做了許多的工作。
壹、是與師德教育相結合。
全體教師的思想認識壹致了，接著就是進行有效地組織開展教育活動。教師是學生的表率，要求學生做到的，教師應率先做到。只有言傳寸身教，不搞“雙重道德標準”，才能收到良好的教育效果。我們認為要把誠信教育滲透到學校工作、學生生活的方方面面，從壹點壹滴嚴格要求學真誠的誠信教育。不應該把起點放在要不要誠信上，而應該讓學生思考：誠信為什麽稀缺？奉守誠信為什麽碰壁？我們這個社會應如何辦？怎樣建立誠信，怎樣使社會多些誠信。這個思考，就是在追求誠信，堅持誠信，而且是從社會責任感的高度設計誠信社會，培養的是思想獨立和精神自由，培養的是道德的自覺。
二、是與學生日常行為規範教育相結合。
壹滴水能折射陽光的七彩斑斕，舉手投足可顯示品德素養的高下優劣。“誠信立人”教育應見微知著，大處著眼，小處入手，從不說謊話、不抄襲作業、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧等最基本的日常行為規範和道德要求抓起，循序漸進，持之以恒。
學校以團組織為載體開展豐富多彩的誠信活動。
（1）誠信宣誓活動：學校團組織部召開了隆重的“誠信宣誓”的大隊活動，全校老師集體宣誓要誠信做人，活動結束以後，還舉行了“誠信回歸”簽名活動。
（2）誠信故事比賽：學校團組織精心組織了誠信故事比賽，同學們經過認真的準備，最主要的是相信學生們在這個比賽的準備過程中，學到的東西更多。
（3）誠信作文大賽：學校團組織開展了誠信作文大賽，並評出了優秀獎予以了獎勵。
（4）誠信手抄報比賽：每班在出好有關誠信主題的手抄報兩張，參加大隊部評比，並把獲獎作品在櫥窗裏展示了出來。
（5）各班開展主題班會活動。
（6）各團支部、中隊出壹期“校園盛開誠信花”為主要內容的黑板報
（7）各團支部、中隊組織學生學習誠信倡議書；各團支部、中隊將學生搜集到的誠信格言匯編成小冊子。
總之，通過開展誠信活動，學校的精神面貌有了明顯的改善。我們將繼續開展下去，爭取更佳的教育效果，讓學生從小就生長在壹個明理誠信的環境中，為他們人格完善作出巨大的貢獻。
誠信教育活動總結 篇520xx年12月20日
誠信是立人之本，誠信教育是學校德育教育的重要內容。壹年來，我校在上級主管部門和縣人民銀行的指導下，積極開展各項誠信教育活動 ，提高了廣大師生的誠信意識，充分認識了建設誠信社會對實現全面建設小康社會宏偉目標和完善社會主義市場經濟體制的重要性，現就學校開展誠信教育活動情況總結如下：
壹、明確了誠信教育的活動目的
誠信教育的目的在於誠信育人， 即:教會學生做人，培養學生成為追求高尚的公民。講誠信是社會主義現代化建設的時代要求，是切實貫徹黨的十六大精神，加強公民道德建設的落腳點，也是學校全面實施素質教育，培養提高青少年道德素質，教會學生做人的著力點。教師的主要任務是教書育人，處處離不開“誠信”，否則就會失去孩子的信任。會讓孩子覺得壹個人說話可以不負責任，答應的事也可以不辦。 學生學習的目的是讀書做人，成就再大的事業也必須從學做人開始。對於學生來說，講“誠信”，是壹封無字的介紹信。講“誠信”，壹是要求誠實守信，有錯就改，養成良好的處世立身品格；二是對待他人信守承諾，答應別人的事情之前壹定要慎重，認真地想壹想，自己能做到的才答應。跟教師、家人、同學、朋友相處，時時處處離不開誠信，保持誠信的立場，老老實實學習，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學真誠相待、和睦相處。
二、對開展誠信教育活動提出了更高的要求
(1)切實加強領導。學校領導高度重視這壹活動，充分認識誠信教育活動是貫徹落實十六大精神和《公民道德建設實施綱要》的重要舉措，也是學校全面推進素質教育和素質實踐，加強和改進學校德育工作的.需要。
(2)制訂了誠信教育活動計劃。學校結合本校的具體情況，制訂具體實施的計劃，在調查分析基礎上分層次有重點地制訂各年級段學生誠信教育的基本目標、要求和主題。
(3)營造活動氛圍。學校利用班級文化建設、宣傳欄、板報、廣播、發放資料等各種形式向全體教師、學生宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，並擴展到社區和學生家庭，營造誠信教育的良好氛圍。
(4)教師率先垂範。開展誠信教育，教育者自身的教育行為是關鍵。學校領導和教師既是教育的對象也是教育的主體。開展誠信教育首先要確立誠信立教意識、確立學校領導和教育工作者是服務者的觀念，通過各種制度建設及對家長、學生承諾等方式樹立學校教育工作者的新形象，把誠信教育落實到全體教師的教育行為上，發揮教育者自身的表率作用。
三、拓寬了誠信教育的基本內容
誠信教育的內容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從最基本的日常行為規範和道德要求抓起，讓學生在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經驗，為誠信道德提升提供基礎，引導學生養成良好道德行為習慣。我校具體的誠信教育的內容是：
(1) 文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現。文明禮貌教育，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。
(2) 遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是壹個人良好社會信譽的標誌。遵紀守法教育，包括遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律、規章制度，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識等。
(3) 小學生日常行為規範教育。要以《中小學生日常行為規範》為基本內容，從學習、生活、禮儀等方面實施養成教育。特別是作為誠信教育重要內容的言行壹致和學會負責的教育，包括說和做相壹致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做壹個負責任的人等。
(4) 真誠待人和樂於助人的教育。真誠待人、樂於助人是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富於愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人等。通過教育，建立和諧的人際關系，提高關心他人的能力，提高個人的社會親和力。(5)道德規範進校園活動。學校繼續開展以“我做合格小公民”的“五小”實踐活動為主的系列活動，培養學生的社會責任感和良好的社會道德習慣，在參與社會活動中學做文明人、學做社會人。
（5）征信教育從小做起。讓學生懂得借還東西按時歸還。立於社會，征信為本。
四、積極運用各種形式進行了誠信教育
學校把誠信教育貫穿在各類教學及日常活動中，把思想品德課作為誠信教育的
主陣地，在思想品德課中穿插誠信教育的有關內容。現在的《品德與生活》《品德與社會》課程就是非常人性化的好課程！同時，學校根據教育要求和學生實際情況創造性地開展各種教育活動和道德實踐活動：
(1)結合晨會、升旗、班隊活動和平時班級管理、日常教學活動進行有機滲透。學生在升旗儀式上進行了“人人知誠信，人人講誠信”的國旗下講話。
二是課間操、活動課，政教處組織全體師生進行了人人知誠信，人人講誠信的講話活動。
(2)開展專門的誠信教育主題活動：征文、演講、講故事、書信、對話、辯論等。同學在課間進行了“誠信”演講。班級出了以“誠信”為主題的黑板報。學校舉行了以“誠信”為主題的故事演講比賽。
(3)組織學生對現實生活誠信狀況的調查活動，參加社會道德實踐活動等。
(4)根據每個學生的具體表現建立“誠信檔案”。作為評定學生品德等第的重要依據。
總之，在誠信教育中，學校把誠信教育和基礎道德教育結合起來，落實《公民道德建設實施綱要》的要求，並結合實際情況，創造性地開展活動。同時，開展誠信教育不僅僅停留在學校內，還通過辦好家長學校，與家庭教育加強溝通和指導，積極融入社區並參與各種精神文明的創建活動等，爭取學生家庭以及社會各界的支持配合，使之形成教育的合力，擴大學校教育對社會的影響力，提高誠信教育的整體效益。
誠信教育活動總結 篇6為了貫徹教育局通知精神，進壹步促進學生從自身做起養成良好的社會道德觀、責任感和良好的行為習慣，使“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”以及“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”精神理念成為中學生的自覺意識，從而促進學生的德育發展。使中學生能在日常學習和生活中不斷提高自身的素質，我校開展了各種誠信教育活動。現總結如下：
壹、誠信教育的基本內容
誠信教育的內容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從最基本的日常行為規範和道德要求抓起，讓學生在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經驗，為誠信道德提升提供基礎，引導學生養成良好道德行為習慣。具體的誠信教育的內容是：
(1)文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現。文明禮貌教育，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。
(2)遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是壹個人良好社會信譽的標誌。遵紀守法教育，包括遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律、規章制度，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識等。
(3)中小學生日常行為規範教育。要以《中小學生日常行為規範》為基本內容，從學習、生活、禮儀等方面實施養成教育。特別是作為誠信教育重要內容的言行壹致和學會負責的教育，包括說和做相壹致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做壹個負責任的人等。
(4)真誠待人和樂於助人的教育。真誠待人、樂於助人是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富於愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人等。通過教育，建立和諧的人際關系，提高關心他人的能力，提高個人的社會親和力。
(5)道德規範進校園活動。學校繼續開展以“我做合格小公民”的“五小”實踐活動為主的系列活動，培養學生的社會責任感和良好的社會道德習慣，在參與社會活動中學做文明人、學做社會人。
二、誠信教育的主要形式
學校把誠信教育貫穿在各類教學及日常活動中，把思想品德課作為誠信教育的主陣地，在思想品德課中穿插誠信教育的有關內容。現在的《品德與生活》《品德與社會》課程就是非常人性化的好課程！同時，學校根據教育要求和學生實際情況創造性地開展各種教育活動和道德實踐活動：
(1)結合主題班會活動和平時班級管理、日常教學活動進行有機滲透。壹是校長在全校校會上進行了“人人知誠信，人人講誠信”的講話。二是班隊活動課，班主任組織全全班學生舉行壹次動員大會，學習《中***中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》和《教育部辦公廳關於進壹步加強中小學誠信教育的通知》，發動和引導全體學生投入到本次活動中，做到人人知誠信，人人講誠信。
(2)開展專門的誠信教育主題活動、征文等。同學們進行了“誠信”演講。各班出了壹期“誠信”為主題的黑板報。開展了壹次學生“人人知誠信，人人講誠信”的征文活動。每班交4篇優秀征文。
(3)組織學生對現實生活誠信狀況的調查活動，參加社會道德實踐活動等。
(4)各班根據每個學生的具體表現建立“誠信檔案”。作為評定學生品德等第的重要依據。
三、立足德育，開展以“我是中學生，文明記心中；我是小公民，爭做文明人”為主題的文明德育系列活動。
1、“文明在校園”開展“我是中學生，文明記心中”活動。
2、“文明在社會”開展“我是小公民，爭做文明人”活動。主要以家庭和社會為陣地，實踐道德規範，宣傳道德規範，以實際行動爭做五好小公民。
總之，在誠信教育中，學校把誠信教育和基礎道德教育結合起來，落實《公民道德建設實施綱要》的要求，並結合實際情況，創造性地開展活動。同時，開展誠信教育不僅僅停留在學校內，還通過辦好家長學校，與家庭教育加強溝通和指導，積極融入社區並參與各種精神文明的創建活動等，爭取學生家庭以及社會各界的支持配合，使之形成教育的合力，擴大學校教育對社會的影響力，提高誠信教育的整體效益。