近日，美國壹所學校讓“開心的學，認真的玩”成為了可能。美國THINK Global School將學習和旅行相結合，組織學生在高中三年學習中，每年去四個國家以沈浸式體驗的方式進行學習。下面就來說說美國壹所遊山玩水的學校。
在這裏，改變世界不只是壹句口號，學校提倡，學生不僅要成為壹名大學生候選人，還應是壹個改變遊戲規則的人，當學生走到世界中去，他們了解世界文化、歷史、環境和社會經濟。通過與不同文化的深入互動，學生能夠超越觀察和簡單參與，盡全力做出改變使得生活更美好。
美國創新高中THINK Global School(以下譯稱“THINK學校”)在其學校官方網站上為大家描述出了這樣壹幅學習的圖景。正如它的口號——“教室沒有邊界，學習沒有束縛”，學校將學習和旅行相結合，組織學生在高中三年學習中，每年去四個國家以沈浸式體驗的方式進行學習。2018-2019學年，THINK學校安排的旅行目的地包括，南非、印度、日本和西班牙。
THINK Global School的課堂
所以，這是壹間沒有實體的學校。學習的方式也跟傳統教育完全不壹樣，因為它的上課方式就是“玩”。假設妳想了解古羅馬鬥獸場，給妳壹本歷史課本，讓妳背知識點，妳可能壹會就犯困。所以，學校幹脆直接帶妳去看真實的鬥獸場，帶著孩子滿世界遊玩、去實地考察、參加社區活動、融入當地的文化。這樣對於每個知識點，學生們都能親眼見、親耳聞、再配上不同形式的教學，學生的印象肯定非常深刻。
這間高中學校之所以“反傳統”，是因為它的創始人Joann McPike就是壹個不走尋常路的人。McPike是壹名攝影師，她經常和丈夫帶著兒子在世界各地旅行。她發現，孩子在路上的時候會有永無止境的問題和評論，這也向他們展示了旅行對於打開青少年思想的好處。
兒子自小就跟著父母到處“玩”，到十四歲的時候，他的護照上已經蓋上了70多個國家的印戳。但不久，兒子就面臨著讀高中的問題，McPike試圖在全球範圍內找到壹所能夠滿足他的兒子的需求以及擁有獨特教育哲學的學校，可是徒勞無功。最後，McPike和丈夫幹脆自己建壹個學校——壹個專註於世界旅行、個性化學習和積極變革的學校。
創始人Joann McPike
2010年9月，THINK學校在瑞典開始了第壹學期，***有來自11個國家的15名學生來到這裏學習。作為世界上第壹所獨立非營利性的旅行高中，THINK學校設計了獨壹無二的創變者課程(Changemaker Curriculum)，致力於培養擁有好奇心、富有同情心、有知識和實力，又可以有所作為的全球公民。
壹所特立獨行的學校，
怎麽能沒有自主研發的課程?
哈佛大學發展心理學系教授Howard Gardner曾經說過壹句話，“我希望我的孩子們了解世界，不僅僅是因為這個世界是迷人的以及出於他們的好奇心。我希望他們能夠理解它，以便將它變成壹個更好的地方。”很明顯，這也是THINK學校成立的初衷，在構建課程體系時，學校找到了和其理念相當吻合的國際文憑課程(IB)。
IB課程形成於1968年，壹直以高質量和高標準的教學著稱，它的使命就是通過教育創造壹個更美好的世界。IB課程在其官方網站上列出了文憑課程的要求(DP)，它包括 DP核心課程和六個學科。
其中，核心課程由三個要素組成，分別是：
理論知識，學生需要反思自己學習到的知識;
拓展論文，這是壹個獨立的、自我指導的研究，學生需完成壹篇4000字的論文;
“創造力，活動和服務”，學生需要完成與這三個概念相關的項目。
六個學科分別是：語言文學研究、語言學習、個人和社會、科學、數學和藝術。
2012年，THINK學校正式通過IB組織的認證，成為有資格可以教授IB課程的學校。THINK學校讓學生在旅行中，通過線上線下各種方式來學習IB課程中要求的課程，學生之後要參加相應的標準化測試。在提供了將近五年的IB課程後，THINK學校認為這樣的標準化考試仍然無法完全突破傳統教育的僵硬結構，因此，他們正在逐漸改變自己的課程體系。
THINK Global School的課堂活動
THINK學校的老師Breanna Reynolds說，在未來，學生在學習結束時將不會通過考試的方式來證明自己對知識的掌握程度，而是通過畢業設計項目(Capstone)，即演講報告或實習的方式來解決壹個全球性問題，並提出壹個漸進可持續的解決方案。當然，對於最後申請大學入學的學生，老師會輔導他們參加SAT、ACT或者AP考試。
在廢除了已成體系的課程後，THINK學校重新設計了自己的課程——也就是創變者課程。該課程基於跨學科研究和項目式學習，學生在訪問每個國家時，他們將設計、研究和展示2-3個獨立學術項目。創變者課程涉及到三個關鍵領域的發展，分別是學生對重要概念的掌握、成為有智慧的全球公民以及可以實行真正持久的變革。
扼殺孩子的多樣性是壹種犯罪