文章脈絡
我認為當代大學生普遍“內卷”的現象既有利處也有弊端。
幾個月前在我們學校內做過壹個采訪便是關於大學生“內卷”的主題。采訪中我和我的同伴們設置了這樣幾個問題：
妳聽說過內卷現象嗎？
妳認為妳身邊存在內卷現象嗎？
妳認為內卷現象對妳的影響是什麽？
妳是如何應對內卷現象的？
在采訪的上百人中，對於前兩個問題的回答都是肯定的。這讓我不禁想，“內卷”壹詞可以說是滲入我們大學生的日常當中。不過從采訪中來看，“內卷”並不僅僅是有利無害的，有的同學可以說是深受其害也不為過。
“內卷”
“內卷”其實是有多種理解方式的。我們可以理解它為：偷偷地學習，而且不與人分享。這樣便會造成壹種封閉的狀態，並不能夠達到自己理想的狀態。同樣我們也可以理解成：努力認真對待每壹件事情，成為帶頭模範的作用。不同人不同的見解，而且產生的結果也是不同的。所以，我們應該是要用理性的眼光看待“內卷”現象。
“內卷”的利處：
可以是驅動力。
在身邊滿是“內卷”的同學周圍，沒有人向甘居後方。而且，大多數人是可以被周圍人所影響的，尤其是周圍的大多數人。於是自己也變的“內卷”起來，也不能說是“內卷”，可以說是奮鬥，化壓力為動力。不過，這可以算的上努力的壹個動力，驅使自己行動起來，而不再是整天空喊口號。
能夠不斷提升自我。
在“內卷”盛行下，我們有了驅動力、前進意識。那麽，有了壹個好的開端，便能有許多人為之堅持，不斷充實自己，學習各種技能。在這個“卷”的過程，從個人收獲來看，可以說是壹個不斷自我提升的過程。
創造競爭環境。
“內卷”之下，可以算得上是壹個高壓環境，可以促使人的潛能不斷激發，也能促進人們去參與。“內卷”過程便好似壹個競爭的過程，我們各顯本領，不斷完善自身，從而能夠為社會輸送更加優秀的人才。
“內卷”的弊端：
?不利於合作交流。
復雜困難的事情都不會是壹個人完成的，而是需要整個團隊合作，學習也是需要交流合作的。思想與思想的碰撞是能出現火花的，我們在學習中不斷交流、分享好的方法，也是重要的。而且我們在課堂上不也經常會有討論的時間嗎，但是“內卷”卻好像把我們變得封閉，害怕我們自己“卷”不過別人，而不在交流合作。這種現象我們明知是錯誤的，可在“內卷”洪流中，我們也在開始接受。這無疑是“內卷”的壹大弊端。
造成“內卷焦慮”。
當“內卷”現象愈演愈烈時，有壹部分同學會陷入“內卷焦慮”之中。我們不斷被身邊的人影響，總之無選擇的便“卷”了起來，這種好像就是被推著前進。當行進壹段時間後就開始懷疑，進入思想怪圈。甚至還有壹部分同學，因競爭過度而害怕落後。這些都可以說是“內卷焦慮”。
無效“內卷”。
對於“內卷”壹詞，理解是多樣化的。不過，我們或許看到過甚至感受過這樣的“內卷”：壹篇論文要求2000字以上即可，可是因為“內卷”，便使勁加字數，寫的8000、9000，如果註重質量還可以，但是如果僅僅是靠字數取勝那大概是無意義的，甚至浪費了大量的時間。所以說無效的“內卷”，不僅不會進步，反而會導致退步。
我認為我們作為大學生，應該理性看待“內卷”現象。“內卷”並不是讓我們“躺平”，如果不“內卷”便“躺平”，這可以說是兩個極端了。
我們可以借助“內卷”情態，***同建立壹個學習勁頭十足的條件，讓我們不斷充實自我，不斷交流、***同進步。我們不能夠因“內卷”，而熬夜透支自己的健康，也不能助長無效“內卷”之風。“內卷”絕非壹人造成的，需要我們每個被其影響的人去改變其原有之意。取其精華，去其糟粕，以此來應對“內卷”之中的不良風氣。我們如果都能夠充分認識到“內卷”之中的積極影響，並不斷推動其發展，相信“內卷”也可以另有壹番趣味。