幼兒園教師德育工作的總結與思考1
在改革開放和發展社會主義市場經濟的條件下，師德建設面臨著新的挑戰。在人們多元化價值觀的影響下，師德建設出現了許多新問題。深化教育改革、全面推進素質教育的形勢對師德建設提出了新的要求。因此，要切實加強師德建設，讓教師真正成為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，更要培養好人，全方位為人師表。
首先，德國
能用心參加政治學習，關心國家大事，擁護中國生產黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，遵守勞動紀律，團結同誌，熱心幫助同誌；教育目的明確，態度端正，業務鉆研，學生勤奮；班主任工作認真負責，關心愛護孩子，為人師表，有奉獻精神。
愛崗敬業是教師處理教育與事業關系的準則，是壹切教師職業道德的基礎和前提。愛崗敬業，教師要樹立強烈的事業心。事業是壹種堅定的職業信念，是對自己所從事的事情的執著追求。教師的進取精神，就是堅信自己所從事的教育事業是壹項崇高的事業，因此投身於自己的事業，下定決心在教育事業中為人民做出最大的成績和貢獻。這種進取精神是教師的寶貴品質，是做好教育工作的內在動力。它給人力量，使人奮進，使人強大。
第二，知識
老師是知識的傳播者，孩子是知識的領悟者。教師是先進生產力的象征，孩子是有待開發的不成熟群體。在必要利益上，教師的素質決定了孩子素質發展的可能性和程度。教師的字典裏從來沒有“夠”這個詞。教師應通過繼續教育提高自己的知識和實際教學水平。
社會的發展要求我們堅持科教興國的大戰略，教育和培養壹批批具有創新潛力的高素質人才。生命有限，學習無止境。“終身學習”也成為壹個眾所周知的口號。教師應該不斷提高自己的專業知識。“二期課改”是我這學期學習的重點。這壹學期，我自覺、用心地投入到二期課改的學習和實踐中，讓自己真正融入二期課改，不斷提高自己的專業水平。通過對二期課改的學習、實踐和論文的撰寫，我對二期課改有了進壹步的認識，也確立了“以幼兒發展為基礎”的理念。突出孩子發展的自主性和主動性，滿足他們探索的興趣。教師不再是權威，而是合作者和支持者。他們以關心、接納和尊重的態度傾聽孩子的表達，理解孩子的想法和感受，支持和鼓勵孩子大膽探索和表達。關註孩子的角度，關註孩子有價值的焦點，給孩子更多的活動生成空間，註重孩子經驗的積累，變孩子的被動學習為主動學習，註重培養孩子的創新精神。
第三，能
從上學期開始，我們壹直在認真學習和研究“二期課改”。在探索實踐方案課程的教學過程中，教師作為教育的主體，隨著實踐的探索，產生了新舊觀念的碰撞、教育行為的調整等壹系列變化。這些變化正在深刻地影響著課程實施中師幼互動的效果，潛移默化地引領著兒童的發展和教師自身的成長。其中，教師作為教育的主體，在觀念和行為上也發生了多方面的變化和融合。從熱衷於“學科化教學”到註重“各領域整合”；從“成人權威”到“兒童本位”；從強調“知識技能的傳授”到強調“兒童自主探索和經驗的獲取”；從“學習結果”到“體驗過程”；從“集中教學”到“小組探究”；從強調“嘗試評價”到強調“討論咨詢”孩子是獨立的、發展的個體。只有在獨立活動的過程中，孩子才能充分體驗到自己的存在和價值，才能更好地發展。
第四，成績:
作為班主任，我要處理的是壹群滿嘴食物，衣服都繃著，自理潛能需要大人幫助的寶寶。從孩子剛入園時的啼哭，到高高興興來到公園，其中的艱辛只有我能體會。要問我是怎麽做到的，我的秘訣就是“愛”。師愛是偉大而神聖的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，體現了教師無私奉獻的精神。師愛是“非凡”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利和目的，卻有著巨大的力量。愛是平等的，平等對待每壹個寶寶。班上有壹個名叫王欣傑的嬰兒。見過他的老師都說他“醜”。不僅如此，王欣傑比其他寶寶都要小，語言發育和自理潛力都比較差。他經常尿在身上，吃飯的時候經常把湯打翻，在戶外的時候不理別人，自己玩，根本不理會老師的話。對付這樣的寶寶，我沒有嫌棄他。每次小便，我總是及時給他換上幹凈的衣服，引導他告訴老師他要小便。他早上來公園總是受到熱情接待，消除對幼兒園的陌生感；平時出去玩，總會牽著他的小手，讓他知道要跟著老師走。漸漸地，王欣傑取得了巨大的進步。當他被要求小便時，他願意去。當他叫到自己的名字時，他回應了老師。當他早上來到花園時，他停止了哭泣。當他玩遊戲時，他會向老師學習。愛意味著理解。愛孩子，就要了解孩子，包括深入了解孩子的身體狀況，家庭狀況，愛好，氣質，喜怒哀樂。
這是做好班級管理，避免教育盲區，因材施教的前提。班裏還有壹個寶寶。剛來園子的時候，她喜歡壹個人躲起來不理人，也不吃東西。不管老師怎麽哄，怎麽騙，她就是不理人。通過和父母的隔閡，她能明白寶寶本來就重聽，只能靠著耳朵聽別人說什麽。因為這種身體缺陷，父母很少帶孩子去玩，所以寶寶性格內向，不愛與人交往。看她那麽天真可愛，因為身體原因，享受不到其他孩子應得的快樂。我斷定她在幼兒園的時候壹定有著完美的記憶力。她聽不清楚，我盡量把她留在身邊，讓她聽清楚我的話；唱歌時，總是讓她站在離收音機最近的地方，這樣她也能欣賞到美妙的音樂；玩遊戲的時候，我總是把她拉到身邊，和她壹起解釋，壹起做。因為我的行動，孩子開始喜歡上幼兒園了，小臉上也開始露出笑容，願意說壹些簡單的話。最讓我開心的是，她叫了我壹聲“媽媽”，這是對我努力的最好回報，讓我深深體會到了當老師的光榮和偉大。再苦也是值得的。
幼兒園教師德育工作的總結與思考2
新學期壹開學，就迎來了兩個小班的孩子。幼兒園對他們來說是陌生而新鮮的。為了幫助他們盡快適應幼兒園生活，融入集體，我們中班和大班的孩子們充分發揮兄弟姐妹的作用，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，通過才藝展示幫助他們簡單了解幼兒園的學習生活。在撫養孩子的過程中，培養了孩子的溝通能力，中大班的孩子也逐漸學會了在活動中關心他們。在中秋節，我們以年級組的形式舉行了壹次大型活動。孩子們陸續從家裏帶來了月餅和糖果。在活動中，孩子們品嘗了我的，我品嘗了妳的，並學會了與他人分享。國慶來臨，我們開展了“我是中國小娃娃”德育主題活動。在活動中，我們和孩子們壹起了解了祖國的大好河山和民族文化，深深激發了他們的愛國熱情和民族自豪感。為了裝扮教室，孩子們和他們的父母做了特別的燈籠，還做了小國旗，讓我們的教室格外漂亮。“秋天真美”、“迎新年又長大壹歲”、“寒冬”等活動也充分體現了德育對孩子的重要性。
第壹，做好家長，以建家園促教育。
幼兒的道德教育不能僅僅依靠幼兒園的努力，而必須保持教育的壹致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都應加強幼兒的道德教育，促進其健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日等形式開展教育。
現在有很多孩子自私、任性、霸道。因此，我們通過家長園，要求家長樹立正確的教育理念，給孩子更多的實踐機會，強化孩子的集體觀念和勞動觀念，培養孩子團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、勤勞樸實的良好思想和初步的勞動習慣。父母和老師必須行為端正，為孩子樹立榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求孩子做的事首先要做到，不允許孩子做的事堅決拒絕。他們應該用自己的言行為孩子們創造壹個文明健康的環境，確保他們身心健康發展。
第二，關註幼兒園德育的隱性資源
通過挖掘和建設幼兒園隱性和潛在的德育資源，可以提高幼兒園德育的有效性。我們把幼兒園隱性德育資源分為兩類:物質環境和人際關系。物質環境包括園林外觀、活動室墻壁和角落環境。在物質環境的創造中，我們滲透了積極的思想，用生動、感性、有趣的形象塑造了兒童的模仿對象，讓他們在不經意間受到道德的熏陶。孩子離開家來到幼兒園，老師就成了他們壹天活動的組織者，也是他們模仿學習的主要對象。老師的言行總是影響著孩子良好行為的形成。為此，我們加強了教師道德行為建設，要求教師以身作則，以身作則。要求教師以高尚的行為塑造良好的形象，以積極正確的行為促進孩子良好道德品質的形成。在積極的環境中，潛移默化中，孩子變得自信，學會分享，學會幫助他人等優秀品質。
幼兒園教師德育工作的總結與思考3
“老師也是教書解惑的老師。”。通過學習，我深刻認識到，科技是實現四化的關鍵，教育是基礎，振興教育的希望在教師。教師在教書育人中起著重要的作用。教師在教學之外，也要註重自身的學習，不斷提高自己的專業水平，才能與時俱進，迎接時代的挑戰。下面將對我的專業理論水平做壹個簡單的總結:
第壹，加強政治學習，使他們具備思想政治素質和職業道德。關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，學習《教師法》、《義務教育法》、《新世紀教師素養》等。，堅定熱愛和獻身教育事業的信念，堅持育人宗旨，依法教學，嚴謹治學，團結協作；為人師表，以身作則。
第二，積極參與組合課程實驗，更新教育觀念。在個人角色定位上，第壹，要從單純的教育工作者轉變為教育研究者。在教學過程中，把自己置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索規律性的認識；二是從書本知識的老師轉變為創造型的老師，用自己的創造言行潛移默化地感染學生，給學生提供壹個輕松愉快的創造氛圍。在師生關系的角色定位上，首先要從知識的鼓動者轉變為知識學習的引導者、學生的支持者、學生士氣的激發者和克服困難的幫助者；第二，從課堂上的知識和權威轉變為平等的交流夥伴，在教學中建立師生、生生相互交流的機制。在與課程關系的角色定位上，從單純的課程實施者轉變為課程的建設者和開發者，從單純的知識傳授轉變為終身學習的形成，幫助學生形成方法意識，使他們能夠主動發現和創造解決問題的新方法。
第三，努力學習，努力實踐，合作交流，豐富專業知識，培養專業技能。隨著中國經濟和社會的發展，未來教育發展的重點將更多地轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，要立足崗位，緊密結合工作實際，通過多種方式的學習和研究，不斷提高專業水平，積極參加繼續教育和學習，提高思想政治覺悟和職業道德，更新和拓展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。
積極參與培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師。在教育教學過程中，要註重發現問題、解決問題和教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情況和自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，從審視學生的角度反思，從教師的角度深刻審視自己的教學理念、行為和設計理念。要通過學生的眼睛反思我們的教學，邀請同事觀摩學習教學，索要理論文獻，通過家長對學生發展的要求反思我們的教學。當今社會，隨著政治經濟的快速發展，教育改革的不斷深入，我對自己的專業水平有了清醒的認識。我決心樹立新的人才觀、質量觀和自己的事業觀，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教學能力和其他相關能力，為全面貫徹黨的教育方針和素質教育而努力奮鬥！
時間過得真快！轉眼間壹年過去了。在厲安華幼兒園園長的帶領下，在老師們的幫助下，我通過自己的努力，在壹年的實習生活中取得了很大的進步。我總結了以下四點:
第壹，思想上，我對幼兒教育有了重新認識。
在我進入安瓦裏幼兒園之前，我心目中的幼兒園就是老師帶領孩子們做遊戲，學習簡單知識的地方。但是當我真正踏入這部作品去實踐的時候，我對它有了更深入的了解。
學前教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是貫徹保育與教育相結合的方針，對幼兒進行體、智、德、美等方面的教育，促進幼兒身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育的要求，也是所有幼兒園的出發點和歸宿。通過這個任務，在活動中設定不同的目標，極大地豐富和滿足了孩子的身心需求，真正讓孩子在活動中快樂和發展！
第二，在工作中，我熱愛這壹行。
在工作中，每天面對的都是壹群可愛的孩子，他們的嘴裏總是有說不完的話，這讓我愛上了這壹行，不僅僅是他們的可愛，還有濃濃的人情味！
孩子們午睡時，我們會為他們準備水果(中午)。有壹次我削壹個蘋果，就在我快要削完的時候，蘇醒了，看見我揮舞著壹把大刀。他嚇了壹跳，說:“老師，妳小心點，這麽大的刀，別割傷手！”……
壹件壹件發生在孩子們身上的小事，卻讓我深深感受到了“人情味”，壹種親情。讓我在關心別人的同時也被關心。這是多麽幸福啊！我們有什麽理由不努力？
第三，在實際工作中，讓我成長。
工作沒多久，就迎來了第壹次“考驗”。雖然只有園裏的老師參加，但壹個“新手”緊張是難免的。經過挑選，我選擇了最後壹個“聯想班”。內容是:將繩子拋向空中，自然下落形成圖形，請與兒童聯想。這個班有很多孩子沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學失敗。我壹開始很郁悶，後來想，這些孩子怎麽就想象不出來呢？我分析原因:可能是繩子長，掉下來的時候線疊在壹起，不容易看到妳想的東西；也可能是我主導語不清；也可能是課前準備沒有完全做好...經過我的自省，我發現這個班有很多漏洞。
第二節課，我註意了課前的準備工作，結果好多了。反思第壹次失敗的原因，吸取教訓。在第二次和第三次的活動中，我壹點壹點克服了，效果壹次比壹次好。就這樣，我在實踐中成長！
第四，目前的成就
經過壹年的培訓，我在組織教育活動方面有了壹定的進步，也通過園區的業務學習，在理論上增加了很多知識。在觀摩課上，我也學到了很多經驗。回想起來，我真的比剛來幼兒園的時候進步了很多。在這裏要感謝我的導師(顧老師)。從她身上，我學到了很多書本上學不到的東西——熱情、勤奮、努力。同時，我也要感謝園長給了我在厲安華幼兒園這個團結的集體學習的機會，感謝園內所有老師的悉心幫助，讓我快速“成長”。
在這裏對妳說:謝謝妳！妳辛苦了！
在以後的日子裏，我會更加努力的學習，更加努力的工作，跟上妳們！
幼兒園教師德育工作的總結與思考4頁
20__年很快就過去了。為了在新的壹年的工作中取得進步，提高自己的能力，有必要總結壹下我這壹學年的工作:
首先，德國
我熱愛學前教育，壹直堅持愛孩子，讓孩子在幼兒園快樂，對家長熱情，讓家長對老師放心。我平時積極參加幼兒園組織的政治學習和業務學習，學習和活動結束後能認真寫心得體會。遵守幼兒園的規章制度，努力提高自己的政治思想素質，遵紀守法，遵守幼兒園的規章制度。作為壹名黨員，我總是要求自己在思想和行動上有所進步。
第二，知識
我經常看有關幼兒教育的書籍，經常瀏覽有關幼兒教育的網站，從中獲取相關的幼兒教育信息，將書本上學到的知識融入到實際教學中。所以在保育和教學方面，我也在逐漸成長，可以根據不同年齡段孩子的年齡特點組織活動。在與父母的溝通方面，我也可以小心翼翼。每天放學後，我都及時向父母匯報孩子的情況。如果發現孩子不在身邊，我會及時給父母打電話問候孩子的身體健康，做好家庭同步。
第三，成就
只有耕耘，才會有收獲。公園開放時，我可以精心設計活動，展覽活動也得到了老師們的壹致好評。我在實習基地教學的工作中也很認真，參加的活動可以作為實習基地老師的示範活動，得到了所有老師的壹致好評。作為壹個老師的父親，我也能認真承擔這份責任，把我知道的毫無保留地教給我的弟子。
第四，能
這壹學年，我擔任了教研組長，繁忙的日程也讓我成長更多。並且在新的工作崗位上，對工作提出了更高的要求和挑戰。
作為壹名幼師，我覺得自己有責任有義務把工作做得更好，起到輻射帶動作用！
幼兒園教師德育工作的總結與思考5頁
我們的幼師肩負著為21世紀人才打基礎的任務，每壹位幼師對孩子壹生的發展都有著深遠的影響。
壹、愛孩子，先愛教育。
選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計較名利，用心積極，努力創新。在教育教學過程中，我不斷豐富自己的知識，努力提高自己的潛能和專業水平，嚴格執行師德規範，具有高度的敬業精神、責任感和奉獻精神。堅持“壹切為了孩子”。
第二，愛孩子，尊重和關愛孩子。
每個孩子都渴望得到老師的尊重和關愛。我們不能直接或變相懲罰孩子。重視每個孩子綜合素質和良好習慣的培養，與每個孩子建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關心、愛護、尊重每個孩子。
第三，愛孩子，努力做孩子的支持者、合作者、引路人。
以關心、接納和尊重的態度與孩子交流。善於發現孩子感興趣的事物和遊戲。抓住機會做孩子的向導。註意孩子在遊戲活動中的表現和反應。正如只有不斷更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷完善自己，才能照顧好孩子。為了提高自身素質，我們年輕教師應該聽取老教師的意見。並不斷學習，努力學習，不斷開拓新的教學方法。
第四，愛孩子，以身作則。
老師的壹言壹行對孩子的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，孩子都喜歡模仿，會對孩子的成長產生終身影響。因此，教師必須始終樹立良好的榜樣，並首先做孩子們被要求做的事情。堅持嚴格要求自己。同時，正確處理自己和父母的關系，探索孩子在家吧上發展的方法和措施。
這是我對師德師風研究的總結。我要從以上幾個方面努力，不斷學習，讓自己從不斷更新的知識中汲取營養。
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