大班閱讀月活動計劃1壹、指導思想
1967年4月2日，ibby將安徒生的生日定為“國際童書日”。國際兒童圖書日也是丹麥兒童文學大師安徒生的生日。每年的4月2日，他都會在全球無數孩子的閱讀中重生。
1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。
為了鼓勵家長開展親子閱讀，帶領孩子親近繪本，熱愛閱讀，呼籲更多成年人關註兒童書籍，常青藤幼兒園特別舉辦了首屆讀書節。目的是以讀書節為契機，開展壹系列閱讀活動，努力在每個孩子和家庭的心中播下閱讀的快樂種子。
二、活動目標
1.營造濃郁的閱讀氛圍，營造書園環境。
2.鼓勵孩子接觸優秀的兒童文學作品，激發孩子對書籍和閱讀的興趣，培養孩子良好的閱讀習慣，為孩子的終身學習打下良好的基礎。
3.鼓勵教師閱讀蒙臺梭利專著，提高教學理念和專業技能，增強組織繪本閱讀活動的能力。
4.引導家長的閱讀興趣，增強家長的閱讀意識和對早期閱讀重要性的認識，進壹步改善家庭的閱讀環境，讓家長享受快樂的閱讀時光。
三、活動主題
看繪本，播下快樂的種子。
四、活動時間
20xx年4月2日至20xx年4月29日
動詞 （verb的縮寫）活動過程
第壹階段:規劃啟動階段
1.制定讀書節的活動計劃。
2.向全園師生和家長發送圖書節活動建議書並利用主題墻飾和微信平臺進行宣傳。
3.完善班級閱讀區，為孩子提供更加舒適溫馨的閱讀環境。
4.播放兒歌、古詩、歌曲、散文故事等。在入園、起床、戶外運動活動等時間。
5.舉行讀書節啟動儀式，為讀書節拉開序幕。
第二階段:組織實施階段
(壹)兒童閱讀活動
1，帶領孩子逛圖書館或書城，在書海中體驗閱讀氛圍。
2、“讀玩”繪本閱讀活動。
選擇有代表性的經典繪本進行主題教學，如《饑餓的毛毛蟲》、《逃跑的兔子》、《月亮的味道》、《螞蟻和西瓜》等。，讓孩子體驗閱讀和動手表現的樂趣。
3、睡前故事時間。
午睡前用10分鐘講經典繪本故事給孩子讀，引導孩子在美好的文學作品想象中入睡。
4.好牛兒童繪本免費閱讀計劃。
好牛兒童每周提供4本書(配專用書包)，幼兒園每周更換，壹月免費試讀體驗活動。
5.故事王比賽。
孩子自願報名，選擇壹部兒童文學作品進行講述，家長可以制作PPT，班主任可以幫忙播放，幼兒園統壹頒獎。
(二)教師閱讀活動
1，發起閱讀蒙臺梭利專著沙龍。
2.鼓勵教師在業余時間閱讀有益身心健康的書籍，然後通過傳統的閱讀方式改善自己的心態和生活方式。
(三)親子閱讀活動
1.建議家長帶孩子去書店、圖書館等場所，讓孩子多體驗閱讀氛圍，激發閱讀興趣。
2、每天半小時親子閱讀時間。
3.推薦家長閱讀宋菊芝的《幸福的種子》壹書。
4.書香門第鑒定。
家長和孩子壹起制作閱讀海報，定性閱讀照片和收獲，幼兒園開設專欄進行展示和評價。
5.好書推薦活動。
家長在班級群裏推薦自己讀過的好書，並註明推薦理由，分享收獲。
6.自制繪本展。
家長和孩子壹起制作繪本，內容可以自己創作，也可以模仿壹本經典繪本。
第三階段:總結表彰階段
活動總結，總結表彰，頒發證書。
終身學習，終身讀書，從娃娃做起，從每個家庭做起。通過這次讀書節，我園將引導孩子們走進書的海洋，培養孩子們良好的閱讀習慣，為幸福揚帆起航。
六、具體時間安排:
20xx年4月1:微信推出幼兒園圖書節活動計劃；教師會議進行工作安排。
20xx年4月5日:舉行讀書節開幕式。微信活動報道，給家長發了倡議書。
20xx年4月5日-4月8日:班級對閱讀區的書籍進行填充和豐富。
20xx將於4月每周三下午舉辦繪本主題活動。
20xx在4月的第壹周，每個班級將安排壹次去圖書館或書城的參觀。
20xx年4月20日21教師閱讀沙龍。
4月20日20xx自制繪本展。
4月27日20xx故事王比賽。
20xx年4月22日書香門第鑒定。
大班閱讀月活動方案二根據本班幼兒的年齡特點，在幼兒園讀書節活動方案的基礎上，在我們班的讀書節活動中增加了以下內容:
壹.父母的工作
1.利用班級博客和qq群，就今年的讀書節活動與家長進行宣傳和交流，讓家長對園區和班級讀書節活動的具體活動和形式有更深入的了解。
2.征集讀書節活動口號。
3.用博客和首頁專欄分享優秀親子閱讀的經驗文章。
4、開展親子閱讀經驗交流和展示。
第二，主題教育活動的內容涉及各個領域
1，語言場-對話活動:我最喜歡的書，讀書樹繪本:壹個按鈕。
2.社會領域修補書籍
3.藝術領域-手工活動:制作書簽。
三。日常教育活動
1，圖書漂流:每個孩子帶2-3本書到幼兒園與同伴分享，每周五借壹本書，回家與父母壹起閱讀；根據圖書流動活動中圖書的借閱情況，評選出10本圖書為最受歡迎圖書。
2、經典兒歌閱讀:每周讀壹首經典古詩詞，利用每天飯前的時間，每周背誦古詩詞。
3.每日故事會:每天上學前給孩子講壹個經典故事。
第四，展示讀書節活動成果
1，環境營造:主題墻營造，經典讀物推薦，家長育兒經驗展示，孩子讀書照片展示等。
2.快樂童話劇場節目:故事表演-三只蝴蝶。
大班閱讀月活動計劃3活動目標
1，孩子觀察畫面內容，發揮想象力，大膽發言。
2.孩子理解故事的內容，體驗故事的樂趣。
3.知道各種菜都有營養，不能挑食。
要準備的活動
大書，音樂。
活動過程
壹，給大叔看，激發閱讀興趣
1，“這是什麽？這本大書叫什麽名字？”
2.“聽了這本書的名字，妳覺得這個怎麽樣？我們壹起來看看吧！”
第二，觀察大書，試著說出內容。
1，“看，孩子們，書裏是誰？他們在幹什麽？”“小女孩會說什麽？”
2.“看！這壹天媽媽說了什麽？小姑娘怎麽回答的？”
3.“這是什麽白色的東西？媽媽會怎麽說？小朋友猜，小女孩會說什麽？”
4.“想想看，孩子們，多給點吃的會怎麽樣？”
“再長大壹點能怎麽辦？”
5.“多吃點，長大了，還是有很多好處的。但是，如果妳壹直吃很多，可能會有很多麻煩！想想看，孩子，會有什麽麻煩？”
6.“孩子們說的很有道理。那我們來看看大書上是怎麽說的！”
7.“想了想，還是喜歡現在的樣子。小女孩該怎麽辦？”
8.老師和學生完全壹起讀大書。
三，情感教育，終結活動
1，“這個故事叫什麽名字？妳喜歡故事裏的小女孩嗎？為什麽？”
2、老師總結:各種菜都有營養，孩子不能挑食。什麽都吃，這樣才能吸收全面的營養，還要註意運動，讓自己的身體越來越好，慢慢長大，長高。
活動評估
教學目標的確定、教學內容的推導、教學情境的設計都是基於兒童的實際和心理特點。場地設計合理，語言生動友好，孩子們成為了課堂的主人，老師們也從指揮者變成了教與學的合作者、引導者和促進者，成為了他們的好朋友。活動中，老師讓孩子們從自己的角度講述平時的飲食表現。孩子們講述的許多精彩故事是這次活動的亮點。孩子從故事中明白道理，也願意接受。
大班閱讀月活動計劃壹、活動目的
1.營造濃郁的閱讀氛圍，營造書園環境。
2.鼓勵孩子接觸優秀的兒童文學作品，激發孩子對書籍和閱讀的興趣，培養孩子良好的閱讀習慣，為孩子的終身學習打下良好的基礎。
3.鼓勵教師閱讀經典專著，提高教學理念和專業技能，增強組織繪本閱讀活動的能力。
4.引導家長的閱讀興趣，增強家長的閱讀意識和對早期閱讀重要性的認識，進壹步改善家庭閱讀環境，* * *讓家長和孩子享受快樂的閱讀時光。
二、活動主題
書籍浸潤童年，讀書點亮人生。
三、活動口號
我學習，我成長，我快樂！
四、活動時間
20xx年4月至5月
動詞 （verb的縮寫）目標受眾
所有的老師、孩子和家長。
不及物動詞活動準備
1.確定適合這個年級孩子的書目:從幼兒園圖書館拿，每個月班級的書數是班級的兩倍。
2.起草“親子閱讀建議書”；家庭設立“家庭書架”
3.建立借書制度(班級和家長):班級搬到幼兒園圖書館借書；家長可以從幼兒園借書，按照借閱程序(建立借閱登記簿)每周回家陪孩子閱讀。
七。活動的內容和安排
1.開展“好好讀書，好好讀書，好好讀書”活動。推薦或選擇壹些書籍，通過自主閱讀、師生閱讀、親子閱讀等方式，引導孩子參與閱讀。
2.建立課間“好書交換站”，定期舉辦“換好書讀書”等活動。
3.開展“我是讀書星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中發揮創意，形成班級特色。可以通過故事會、古詩詞朗誦等活動展示閱讀成果，特別是有話題的班級可以考慮結合繪本閱讀和展示。
4.以班級為單位，開展家長閱讀體驗、幼兒口述日記、口述故事等作品展覽，獎勵在活動中表現突出的幼兒和家長，並上報班內2-3名家長和幼兒的作品參加園內“閱讀月”活動成果展覽。幼兒園會獎勵優秀的孩子和他們的家長。
5.搭建教師閱讀的網絡平臺，讓教師可以在幼兒園論壇、博客上與大家分享自己的閱讀想法或閱讀心情。每人提供壹篇讀書隨筆，優秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選擇2-3件優秀教師作品在元旦表彰大會上展示。
大班閱讀月活動計劃5活動目標:
1.感受科學繪本精彩有趣的內容，積極帶著疑問到書中尋找答案，萌發探索科學秘密的欲望；
2.可以通過粗讀、精讀、重讀等方式反復閱讀繪本。，並獲得前後頁對比、重點圖片仔細閱讀、閱讀完整連貫等閱讀經驗；
3.能夠在遊戲體驗式閱讀的過程中理解科幻小說神奇有趣的情節。
活動準備:
每人壹本圖畫書《沙子下面有什麽》;根據繪本內容制作PPT地球剖面結構圖；比賽自帶外套。
活動流程:
壹、關註孩子已有的經驗，激發閱讀科學繪本的興趣。
1.老師:孩子們喜歡玩沙子嗎？他們怎麽玩？
鼓勵孩子用完整的句子簡單講述自己玩沙子的經歷。
2.PPT集體閱讀p1 ~ 3。
3.激發孩子談論“沙子下面有什麽”
二、關註* * *問題，引導孩子積極在書中尋找答案。
1.粗略閱讀:以“沙子下面有什麽”為題，鼓勵孩子翻頁，獨立閱讀。
2.精讀:結合PPT，幫助孩子觀察重點頁面，引導孩子發現地球內部的秘密。
(1)重點關註P6 ~ 8，結合圖片觀察了解沙下有淤泥，淤泥下有巖石的科學知識。
老師:沙子下面有什麽？剛才孩子們在書裏找到了答案。妳先發現了什麽，然後發現了什麽，最後發現了什麽？
(2)比較P6 ~ 8和P13 ~ 15，我們知道地球的壹端和另壹端有相同的結構。
結合地球概況，幫助孩子理解繪本內容，引導孩子感受發現的快樂。
(3)集體閱讀P9 ~ 13，探索地球內部結構，獲得地殼、地幔、地核的科學知識。
結合地球的剖面圖，激發孩子探索神秘地球的欲望。
第三，關註孩子的閱讀特點，鼓勵故事的重復閱讀。
1.重讀:和老師壹起完整地讀完故事。
註意故事的語氣，可以引起孩子對故事情節的註意，集中閱讀角色的對話。
2.用PPT，模仿圖中的角色對話。
PPT呈現孩子感興趣的圖片，孩子通過看圖主動表演對話。
第四，重視孩子的遊戲體驗學習，幫助孩子感受科幻故事的神奇和樂趣。
1.通過遊戲體驗故事的精彩部分
老師:穿上妳的隔熱服，跟著老師進地幔！
小朋友用自己的外套裝扮，引導小朋友和老師壹起扮演角色，在遊戲中體驗P9 ~ 13的故事。PPT同步呈現P9 ~ 13頁面，營造身臨其境的場景。
2.利用多渠道參與閱讀，感受和理解科幻故事的情節，鼓勵孩子在遊戲中利用多渠道、多感官，邊聽講解、看圖邊配合劇情表演。
活動擴展:
通過網絡搜索、圖書查閱、視頻欣賞等渠道，鼓勵孩子用小任務閱讀。
老師:沙子下面還有壹片沙灘。故事裏的這個答案妳想到了嗎？神秘的地球上可能還隱藏著什麽秘密？請邀請妳的父母壹起去找！