首先，根植文化
多年來，我校以人文精神為基礎，以科學精神為指導，構建了五大系列文化主題:
首先是以“學生發展為本，爭創素質教育”為主題的“辦學宗旨系列”。主要分布在校園宣傳欄、教學樓、辦公樓顯眼處的校訓、校風、教風、學風，不時影響著師生，激勵著全體師生永不懈怠，銳意進取。
二是以“傳承傳統文化，弘揚民族精神”為主題的系列書畫專題。主要分布在藝術樓和教學樓。“書畫擅和諧發展”八個金銅大字，藝術大師齊白石、書法大師王羲之的塑像，主雕塑“藝海傲翔”鮮明突出辦學特色；在藝術樓每層的文化長廊中，“活動剪影”展示了師生開展各種活動的場景，“園丁集”匯聚了教師的美術、書法、攝影作品，“名家名作”讓學生零距離接觸藝術家。無論學生在校園的什麽地方，他們能看到的都是藝術。
三是以“播種好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”。主要分布在教學樓的走廊和宣傳欄，有《鹽步中心小學日常行為規範》、生活常識、衛生習慣等。，以及學生自己的溫馨提示，如“少扔，多撿，更幹凈，更快樂”和“誠信永遠是時尚”...因為這些提示都來自學生，所以更容易被學生理解和接受，自覺養成良好的行為習慣。
四是以“普及科學知識，關註科技發展”為主題的“科技教育系列”。主要有小發明、小制作、電腦生成的科幻繪畫等。，鼓勵學生熱愛科學、學習科學、勇於探索科學。
五是“成功教育系列”，主題是“營造良好氛圍，展現個人長處”。重視班級文化建設，引導師生以書畫為載體，設計有個性的班級文化。師生們設計的班卡都大放異彩，班訓各具特色:壹班(1)“努力走好每壹步，快樂度過每壹天”三班(5)“蜜蜂采蜜，每天收獲更多”...
第二，書畫擅長
我校提出“書法與繪畫善於和諧發展”的特色，就是要讓每壹位學生以“我從中國來，寫好漢字”的書法精神去發現美、追求美、創造美。學校以此為“源”，滋養學生“專註、堅持、寧靜、致遠”的學習品質，以及文明、禮貌、誠實、守信的人性。我們重視學生的文字學習和漢字學習，堅持每周四或周二“讀經、寫經”，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深學生對優秀傳統文化的了解，進壹步提高知識素養。在書畫教育中，我們長期堅持“每周壹次師生書畫培訓”、“每學期舉辦壹次師生書畫大賽”、“每學期舉辦壹次書畫展”，在這些實踐活動中努力把書畫教學與培養審美情趣、發展綜合素質、培養創新能力、開發校本課程結合起來，取得了良好的效果。
第三，教育人民的活動
始終堅持“生活化”的德育，以學生喜聞樂見的活動為平臺和載體開展德育，讓德育走進學生的課堂和生活。
行為規範教育:強調“學”字，制定了《鹽步中心小學生日常行為規範》並發放給學生，通過班會組織學生逐壹學習、理解、掌握；突出“嚴”字，嚴於律己，定期檢查評比，將檢查評比結果作為評選各類先進技術的重要依據；堅持“常”字，時刻關註學生的行為規範，關註他們，關註結果。
榜樣教育:提出“我是鹽步中心小學的，努力為鹽步中心小學爭光”的口號，重視“樹立榜樣，樹立新風”。每月開展評選“五小標兵”活動和文明班評比活動，每學期在各班評選“禮儀、愛心、誠信、勞動、環保、體育、書畫、節儉、科技、普及”十大明星。通過公告欄、黑板報、有線廣播、網站等方式大力宣傳他們的先進事跡。在校園裏，這樣學生可以通過例子學習和遵循指導方針。
興趣拓展教育:每周四下午兩節課開展學生興趣活動，手工、象棋、體育、古箏、舞蹈、課本劇、朗誦、車模、小記者站、奧數信息技術等30多個興趣活動小組供學生自由選擇，既提高了學生的綜合素質，又促進了教師“第二專業”的發展。學校廣東第二課堂記者站的記者經常開展名人訪談、“紅領巾論壇”等活動。近200名青年記者得到了很好的鍛煉，他們的作品經常在各級刊物上發表。
第四，愛的教育
多年來，我校開展了“重建資源、奉獻愛心”、“手拉手”、“奉獻愛心、放飛夢想”等充滿愛的教育活動，增強學生環保意識、節約資源意識、學會關愛他人意識和社會責任感。截至目前，* * *已募集回收資源1，21，243.8元，用於資助貧困學生及校內慈善活動。
(作者單位:佛山市南海區大瀝鎮鹽步中心小學)
負責這個欄目的編輯龍建剛