到達目的地，尚早，見到開闊的天星廣場，米可有如小馬般撒著歡跑開來，遇到同樣早到的同學便大聲打著招呼，別的孩子們也大聲回應著米可，有時還會停下來壹起研究廣場上的大風車狀裝飾是不是插上電就可以轉的大風扇？排水管道上方的鐵網蓋是不是就是托馬斯的火車路線？三五孩子聚在壹起唧唧喳喳有趣極了。隨著集合時間臨近，太陽也終於掙脫了大霧的牽絆露出了笑臉，回應著廣場上滿溢的歡聲笑語。
開場的蝸牛爬熱身運動時，有的小朋友可能是因為在新環境的原因顯得有些羞澀，抓著爸爸媽媽的衣角不撒手，葉老師靈機壹動，馬上把活動方案改成和家長壹起完成的遊戲，並且點名讓剛才有小情緒的小朋友來當蝸牛爸爸蝸牛媽媽，讓孩子們很快忘記了緊張和不安。楊老師適時的發放著精心挑選的小玩具到孩子們手裏，陳老師則負責全程記錄，三位老師配合得非常默契，輕松掌控著整個大局面。在家長看來頭疼的P孩子們，在老師的號令下居然能排出長長的隊列，盡管隊伍扭著長龍，口號倒是喊得響亮。聽著“向前看齊，齊！小手放下，下！”家長們似乎比看國慶大閱兵還興奮。米可在整個活動中表現得很踴躍，把小手舉得高高的，這讓媽媽很欣慰。
讓米可媽比較印象深刻的三件事是：米可看到朱文軒壹個人哭著在廣場上找爸爸，馬上迎上去問他怎麽了，媽媽建議給他分壹個氣球，米可猶豫了壹下還是大方的分了個大的氣球給他，當聽到他也想要壹個“拍拍”時，立馬像喜羊羊般飛快的跑去老師那裏想要壹個道具，可是只剩下壹個壞的了。葉老師知道情況後，俯下身來和米可大哥哥商量，可不可以把自己的拍拍讓給朱文軒小朋友呢？米可征詢的看著媽媽，待得到媽媽回家幫他修好的回應後，快樂的把自己的“拍拍”送到了朱文軒手裏。嗯，會關心別人，懂得分享的小朋友應該得到表揚壹次，表揚表揚，頂呱呱！吹氣球活動時，每個小朋友的肺活量不同，吹的有大有小，有的小朋友很快的吹好壹個又壹個的氣球，靜寶寶卻壹直使不上勁，靜寶寶的媽媽並沒有急躁而是把女兒努力吹成桃子般大小的氣球紮起來當紀念品送給孩子，並給了愛了鼓勵。哦，表現得這麽寬容和開明的家長也應該得到壹次表揚，米可媽要向妳看齊！最後離開廣場時，老師不忘帶領孩子們把遺留的垃圾撿起來送到垃圾桶，孩子們爭先恐後的撅著屁股撿紙屑果皮，小小舉動卻潛移默化的影響著孩子們長大後的言行。這麽優秀又富有愛心的幼師，也應該得壹個大大的表揚！
快樂的時光，總是過得嗖嗖的，兩個小時的親子活動在中班大合影後圓滿落幕。時間雖短，但是對孩子和家長都影響頗深。孩子們期待著更多的戶外活動，去擁抱綠色呼吸新鮮的空氣；家長期待更多的交流，家長之間的家園之間的以及和孩子間的交流。能擁有和孩子***同的成長記憶對父母來說是件最快樂的事情！