我讀了《愛的教育》。我走進了恩裏科的生活，見證了他們是如何學習、生活、戀愛的。我被語言感動了，發現愛情裏包含了對生活的追求！
《愛的教育》這個標題讓我思考。帶著這樣的想法，我和這個意大利小學生壹起跋涉，去尋找壹個未知的答案。壹個四年級小學生壹學年十個月寫的日記，包含了同學之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、師生之間、祖輩之間的愛。
對國家的愛讓人讀了，就像在愛的懷抱中長大。
我壹口氣讀完了《愛的教育》。雖然我沒有流淚，但我覺得這是壹本洗滌我心靈的書。吸引我的似乎不是它的文學價值有多高，而是近乎完美的親子之愛，師生情，朋友情誼，對家鄉的愛...這部充滿愛的小說所蘊含的深刻而豐富的情感力量，真的很棒。愛的教育告訴我們，人性高潔的愛是最真誠的教育，教育讓愛升華。雖然每個人的人生經歷不壹樣，妳會經歷那些妳從愛的教育中經歷過的相似的情緒，但是我們的態度和行為可能不壹樣。同時也讓我感動。
也引發了我對愛情的思考。
愛情就像空氣壹樣，經常因為看不見而被我們每天忽略，但我們卻離不開它。其實它的意義已經融入了生活。就像父母的愛壹樣，恩裏科有壹本和父母壹起讀書寫字的日記，但現在很多學生的日記上還掛著壹把小鎖。最簡單的東西也是最容易被忽略的，就像這份博大的愛中那份深沈的親子之愛，很多人都感受不到。是因為不僅僅是為了個人，更是為了整個民族的尊嚴和情感。《愛的教育》這本書描述了壹群精力充沛、積極要求進步、陽光燦爛的年輕人。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當然也有的沐浴在幸福之中。他們出身不同，性格各異，但都有壹個共同點——對祖國意大利的深愛。
這些小故事不僅陶冶了書中的人物，也讓我這個外國讀者被其中反映出的強烈情感所震撼。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生翻譯《愛的教育》時說:“沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘。沒有水，它就不是壹個池塘。沒有愛，就沒有教育。”愛情是壹場無止境的旅行。壹路上邊走邊看，會很放松。每壹天，妳都會因為對新事物的理解和學習而充實。所以，妳只想繼續走下去，甚至全身心地投入熱情，不管這種熱情會持續多久。此時，這種感覺已經升華為壹種愛，壹種對生活的愛。
關於愛的教育的思考
我壹口氣讀完了《愛的教育》。雖然我沒有流淚，但我的內心已經承認這是壹本洗滌心靈的書。吸引我的似乎不是很高的文學價值，而是平凡細膩的筆法中折射出的近乎完美的親子之愛，師生情，朋友之誼，國家之愛...這部充滿愛的小說所蘊含的深刻而豐富的情感力量。真的很棒。愛的教育告訴我們，人性高潔的愛是最真誠的教育，教育讓愛升華。雖然每個人的人生經歷不壹樣，我也能體會到我從愛的教育中體會到的那些類似的情緒，但是我們的態度和行為可能不壹樣。讓我感動，也引發了壹些關於愛情的思考。
首先，《愛的教育》這個標題讓我思考。帶著這個想法，我和我的學生壹起跋涉，去尋找壹個未知的答案。壹個六年級小學生壹學年十個月寫的壹篇日記，裏面包含著同學之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學生之間的愛，對祖國的愛讓人讀起來，尤其是在愛的懷抱中成長的孩子。
愛情就像空氣壹樣，經常因為看不見而被我們每天忽略，但我們卻離不開它。其實它的意義已經融入了生活。就像父母的愛壹樣，很多同學的日記裏還掛著壹把小鎖。最簡單的東西也是最容易被忽略的，就像這茫茫大愛中深沈的親子之愛，很多人都感受不到。愛是偉大的，因為它不僅僅是為了個人。也是整個民族引以為豪的尊嚴和情感。《愛的教育》這本書描述了壹群精力充沛、積極要求進步的年輕人，像太陽壹樣燦爛。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當然也有的沐浴在幸福之中。他們出身不同，性格各異，但都有壹個共同點——深愛自己的祖國。對親友的真摯感情。這裏不能忽略的是老師每個月讀給那群少年聽的“靈言”。這些小故事不僅陶冶了書中的人物，也讓作為讀者的我被其中折射出的強烈情感所震撼。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏先生在翻譯《愛的教育》時是這樣說的:“教育是沒有情感的。就像池塘裏沒有水壹樣。沒有水，就沒有池塘，沒有愛，就沒有教育。”愛情是壹場無止境的旅行。壹路走壹路看，會很輕松，每天都會因為學到新的東西而充實。所以，我只想走下去，甚至投入熱情，不管會持續多久。此時，這種感覺已經升華為壹種愛，壹種對生活的愛。
在愛的教育中，愛被比作很多東西，這是真的而且不僅僅是這些。“愛是什麽”我想沒有明確的答案，但我知道“愛”是無限的，小到同學間的友好交談，大到老師對學生的鼓勵，大到父母對孩子無微不至的關懷，甚至是萍水相逢的人的壹個微笑...捐獻骨髓，血液和幫助。“淡化”甚至“消失”，所以希望更多人用簡單的語言感受到濃濃的愛意。我想這部好小說會把這種美好的感覺帶給更多的人。
我還在假期的空閑時間看了壹本名為《愛的教育》的書。《愛的教育》是意大利作家阿米蒂奇的作品。很有意思的是，作者以壹個小學生的名義，用日記的形式講述小故事，然後將“愛的教育”融入到這些故事中，培養年輕壹代的思想和情操。
書中的主角恩裏科是壹個小學四年級的小男孩。他出生在壹個充滿愛和信任的家庭。他是壹個樂觀進取的男孩，天性純真，觀察力敏銳。他的健康成長與書中所描述的真誠、慷慨的人際愛密切相關。愛的教育沒有枯燥的說教，沒有花言巧語，沒有英雄事跡。它寫的只是壹些普通善良的人。泥瓦匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師...以及他們平常的日常生活。正是這些看似平凡卻真實可信的敘述，把讀者帶入了壹個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。
比如日記裏描述的我們的老師，爸爸的老師，我弟弟的女老師之間的師生戀，就是那麽親切，那麽自然。在《我們的老師》壹文中，作者用非常口語化的語言描述了老師回應學生問候時的神態，照顧孩子時的手部動作，批評孩子時的語氣，給了我們壹個親切而富有感情的輪廓。善良而威嚴的好老師形象。《哥哥的女老師》壹文中所描述的場景，似乎就是我曾經經歷過的，也正在經歷的。女老師如何教換牙的孩子學習拼音，如何處理孩子帶到課堂上的東西，如何處理課堂上的突發事件，如何克制自己的情緒，生氣後如何後悔等等。
《愛的教育》這本書也用了很大的篇幅來描述對祖國崇高偉大的愛，包括帕多瓦的小愛國者，倫巴第的小哨兵，撒丁島的小鼓手，愛國主義，意大利等等。
《倫巴第的小哨兵》是老師上課讀的故事。它講述了壹個流浪男孩在騎兵班當哨兵的故事。為了看清敵情，他不顧危險，勇敢地爬到樹頂，最後為祖國獻出了生命。這個故事宣揚了普通人對祖國的熱愛。從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳擊的童心。
《愛國主義》是我父親寫給恩裏科的壹篇文章。父親在恩裏科聽過壹個愛國故事後，用這個故事的內容來教育和啟發恩裏科。通篇激發了民族自豪感和愛國熱情，用慷慨的語句和溫暖的話語表達了壹個愛國者的高尚情操。讀了讓人激動，熱淚盈眶。
這部處處充滿愛的小說，蘊含並散發著那種深沈而豐富的情感力量，真的很棒。在感動我的同時，也引發了我對愛情的思考。何謂愛情?就像空氣壹樣，它每天都在我們身邊，但因為看不見，所以往往容易被我們忽略。但我們離不開它，它的意義已經融入了我們的生活。面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，教育成功的基礎。夏丐尊先生曾在他翻譯的《愛的教育》中說:“沒有情感和愛的教育就像壹個沒有水的池塘。沒有水，就沒有池塘，沒有愛，就沒有教育。”愛情是壹場無止境的旅行。壹路上邊走邊看會很輕松，每天都會因為對新事物的了解和學習而充實。即使我投入熱情，我也不在乎它能持續多久。此時，這種感覺已經升華為壹種愛，壹種對生活的愛。讀完《愛的教育》，我走進了作者阿姆裏科的生活，見證了他是如何學習、生活、戀愛的。在感動中，我發現愛情其實包含了人們對美好生活的追求。
在愛的教育中，愛被比作很多東西，這是真的而且不僅僅是這些。“愛是什麽”我覺得沒有明確的答案，但我知道“愛”是無限的。小到同學間的友好交談，大到老師對學生的鼓勵，大到家長對孩子無微不至的關懷，甚至是萍水相逢的人的壹個微笑...大到捐骨髓獻血。幫助希望工程...雖然像空氣壹樣的愛有時會被“汙染”、“稀釋”甚至“消失”，但我希望更多的人能感受到這本書裏樸實的語言和深沈的愛。我想這部好小說會把這種美好的感覺帶給更多的人。
愛是壹種感覺，壹種信仰，壹種追求，但是...不可能用準確的文字來描述愛情的定義，但我知道，如果有壹個愛妳的人，付出妳的愛，人生壹定是充實的，無悔的。
關於愛的教育的思考
《愛的教育》這個標題讓我思考在這個多元的世界裏，愛是什麽。帶著這樣的思考，我和壹個意大利小學生壹起跋涉，尋找壹個未知的答案。
愛情就像空氣壹樣，總是因為看不見而被我們每天忽略。其實它的意義已經融入了生活。就像父母的愛，我們只是把壹本孩子愛讀的新書放在書架上。當我們咳嗽時，藥片就放在我們面前。我們睡前不忘看看孩子，那是我們需要張開雙臂擁抱的濃濃愛意。當我們遇到困難的時候，沒有人支持，但父母依然陪在我們身邊。晚上不忘告訴妳:早點睡覺。看了安利的故事，我才知道，世界上所有的父母，對孩子的愛都是深沈的。安利了壹本他們和父母壹起讀寫的日記，現在很多同學還在上面掛著小鎖。最簡單的東西也是最容易被忽略的，就像這種博大的愛裏父母和孩子之間的深愛，很多人都感受不到。
如果愛情是壹場旅行，有些人可能不同意。但愛情是壹場無止境的愉快旅行。就像人生壹樣，如果把人生當成監獄服刑，人們會為了有壹天出獄，超脫，去做重活。那麽這樣的生活必然會讓人覺得很痛苦，很累。相反，如果妳把生活看做壹次旅行，會很輕松，每天都會因為對新事物的了解和學習而充實。所以，妳只想走下去，甚至投入熱情，不管會持續多久。此時，這種感覺已經升華為壹種愛，壹種對生活的愛。讀了《愛的教育》，進了安利的。
如果說愛是奔湧的熱血，跳躍的靈魂，那麽我認為是對國家崇高的愛。這聽起來像是壹句口號，但作為壹個有良知的人，這種愛應該牢牢植入我們的內心。當讀到意大利人民為國炸斷雙腿，濕透家園的動人場景時，我不禁想到，我們的祖國也浸透了中華兒女的鮮血。這也是為了我們的國家。我也可以拋棄壹切，壹起戰鬥。這種至高無上的愛的境界讓我印象深刻。我不需要為我的祖國拋頭顱，但是我們的祖國需要的東西還是很多的。愛之所以偉大，是因為它不僅是為了個人，也是為了整個民族的尊嚴和情感。
在愛的教育中，愛被比作很多東西，這是真的而且不僅僅是這些。“什麽是愛”我想不會有明確的答案，但我已經思考完了愛——愛是廣闊的，無限的，偉大的。
關於愛的教育的思考
這個假期，我看了Amicus寫的《愛的教育》，讓我知道了很多關於愛與愛的教育的故事。
這本書以日記的形式，講述了壹個叫恩裏科的小男孩的成長故事，記錄了他壹年內在學校、家庭、社會的所見所聞。字裏行間都洋溢著對祖國、對父母、對老師、對朋友真摯的愛，它有著感人的力量。文章中的孩子表現出來的更多的是閃光的美德，這也正是小說所歌頌的。小說記錄了長輩對孩子的教育和啟蒙，附
《愛的教育》這本書裏的每壹個小故事都講述了壹種不壹樣的愛，尤其是月月的故事，讓我覺得世界上到處都有真情。其中《尋母》對我的觸動更大。壹個11歲的孩子獨自離開熱那亞去了美國。需要多少愛來支撐他！然而到了那裏，她媽媽跟著主人去了其他地方。
書中還提到了這樣壹件感人的事:壹個二年級學生洛佩茲沖到車前，為了救壹個站在街上的壹年級學生，把他救了出來，但他的腿被車撞斷了。同學、老師、校長都稱贊他是“壹個舍命救朋友的人”。另壹件事:壹個小男孩因為被別人羞辱，憤怒地向欺負他的同學扔墨水瓶。我不想迷失在剛進教室的老師身上。王老師沒有壹味地指責他，而是把事情的始末講清楚，“邀請”鬧事者站出來認錯，培養學生勇於認錯、勇於承擔責任的勇氣。
看完這本書，我想我們應該看到，在當前經濟發展的形勢下，學生自私自利、以我為主、嫉妒、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，關心人、理解人、幫助人的優良風氣日益淡漠。因此，在全社會加強精神文明建設的新形勢下，要在學校和學生中倡導和開展愛的教育，倡導愛祖國、愛社會、愛學校。愛同學，愛社會上壹切需要關愛的人，培養學生德智體全面發展，做新時代的好少年。讓我們用愛喚醒人類的真情，讓愛永遠留在每個人心中。
關於愛的教育的思考
《愛的教育》這個題目讓我思考。帶著這個想法，我和壹個意大利小學生壹起跋涉，去尋找壹個未知的答案。
《愛的教育》以日記的形式講述了壹個名叫阿姆裏科的小男孩的成長故事，記錄了他壹年內在學校、家庭、社會的所見所聞。字裏行間充滿了對祖國、對父母、對老師、對朋友真摯的愛，具有感人的力量。文章中的孩子表現出更多閃光的美德，這正是小說所贊美的。小說記錄了長輩對子女的教育和啟蒙。附在日記裏的，還有他們以第二人的名義寫下的嘔心瀝血的教學文章。這部小說在漫長的歲月裏陪伴了壹代又壹代的孩子成長。可以說，這本書永遠不會過時。它用愛塑造人，引導我們始終保持壹顆進取、善良、真誠的心，熱愛祖國，熱愛人民，同情人民的壹切不幸和苦難。這本書壹出版，就受到了教育界的重視和歡迎。可以說，它超越了任何壹種教育學或教育學導論。當然，夏先生的推崇是壹個原因，還有壹個更重要的原因。當時很多教師要求沖破封建主義的枷鎖，而這部小說為他們創造了壹個遵循的模式——當然，它實際上體現了小資產階級知識分子的理想。
愛情就像空氣壹樣，總是因為看不見而被我們每天忽略。其實它的意義已經融入了生活。就像父母的愛，我們只是把壹本孩子愛讀的新書放在書架上。當我們咳嗽時，藥片就放在我們面前。我們睡前不忘看看孩子，那是我們需要張開雙臂擁抱的濃濃愛意。當我們遇到困難的時候，沒有人支持，但父母依然陪在我們身邊。晚上不忘告訴妳:早點睡覺。看了安利的故事，我才知道，世界上所有的父母，對孩子的愛都是深沈的。安利了壹本他們和父母壹起讀寫的日記，現在很多同學還在上面掛著小鎖。最簡單的東西也是最容易被忽略的，就像這種博大的愛裏父母和孩子之間的深愛，很多人都感受不到。
如果愛情是壹場旅行，有些人可能不同意。但愛情是壹場無止境的愉快旅行。就像人生壹樣，如果把人生當成監獄服刑，人們會為了有壹天出獄，超脫，去做重活。那麽這樣的生活必然會讓人覺得很痛苦，很累。相反，如果妳把生活看做壹次旅行，會很輕松，每天都會因為對新事物的了解和學習而充實。所以，妳只想走下去，甚至投入熱情，不管會持續多久。此時，這種感覺已經升華為壹種愛，壹種對生活的愛。讀了《愛的教育》，進了安利的。
如果說愛是奔湧的熱血，跳躍的靈魂，那麽我認為是對國家崇高的愛。這聽起來像是壹句口號，但作為壹個有良知的人，這種愛應該牢牢植入我們的內心。當讀到意大利人民為國炸斷雙腿，濕透家園的動人場景時，我不禁想到，我們的祖國也浸透了中華兒女的鮮血。這也是為了我們的國家。我也可以拋棄壹切，壹起戰鬥。這種至高無上的愛的境界讓我印象深刻。我不需要為我的祖國拋頭顱，但是我們的祖國需要的東西還是很多的。愛之所以偉大，是因為它不僅是為了個人，也是為了整個民族的尊嚴和情感。
轉眼間，我們已經離開了為愛而教育所記錄的時代很久了，但“愛”作為壹種教育方式，應該永遠不會遠離我們，尤其是那些教育戰線上的工作者。我們要全心全意地愛我們的每壹個學生，關心他們的成長，為他們的進步而欣喜，用愛的春天滋潤孩子們幼小的心靈，讓他們自由健康地成長。
在愛的教育中，愛被比作很多東西，這是真的而且不僅僅是這些。我想，“愛是什麽”不會有明確的答案，但我已經思考完了愛——愛是壹種廣闊的、無限的、偉大的力量，在教育中不可或缺。
關於愛的教育的思考
偶然得到了《愛的教育》這本書。因為它成了我自己的書，所以我沒有急著去看。相反，我把它放在壹邊，讓它灰飛煙滅。直到有壹天打開，我覺得我必須讀完它。
本書根據壹個小男孩安利柯在壹個學年的十個月裏記錄的日記，構成了這部作品的主要內容。吸引我的似乎不是它的文學價值有多高，而是平凡細膩的筆法中折射出的近乎完美的親子之愛，師生情，朋友之誼，故鄉之愛...這部充滿愛的小說包含了那種深刻而豐富的情感力量。
何謂愛情?就像空氣壹樣，它每天都在我們身邊，但因為看不見，所以往往容易被我們忽略。但我們離不開它，它的意義已經融入了我們的生活。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時是這樣說的:“教育沒有情感，沒有愛，就像壹個沒有水的池塘，沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。”在愛的教育中，愛被比作很多東西，這是真的，不僅僅是這些。“愛是什麽”我想沒有明確的答案，但我知道“愛”是無限的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，家長對孩子無微不至的關懷。
通過安利的描述，我了解到什麽樣的師愛讓學生感到最溫暖，把學生當成親人的老師。當安利老公說“我在這個世界上除了妳沒有別的親人，除了妳我沒有可愛的人！妳們是我的兒子，我愛妳們，請和我壹起快樂！我不想懲罰妳們任何壹個人，請拿出妳們的誠意來！請讓妳們班成為壹家人，給我安慰和榮譽！”所有的學生都被王老師的話說服了。雖然我不能對這位先生那麽坦誠，但我想想我是不是對所有的學生都壹視同仁。兩個學生同時犯了錯誤。有時候，我會憑直覺判斷，然後在心裏毫不留情地批評那個差生。不知道受了委屈的同學都在偷偷哭。可能在他們眼裏，我已經不是壹個好老師了。寬容和忍讓。“只要妳有勇氣承認自己的錯誤，我永遠不會怪妳”，這是安利的先生們給我的又壹個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的都是為了教育學生。只要達到目的，為什麽要在乎學生有沒有受到懲罰？
父母經常會拖著不聽話的孩子，大方地對老師說:“他(她)不聽話，妳就使勁打。”隨著21世紀的發展，我只能把這理解為善意的謊言。教師不適合充當暴力的實施者。面對壹群素質不壹的學生，我們需要的是足夠的精力打持久戰。我擔心老師和學生之間的壹次長談對壹些學生來說將是壹次長談。所以師生之間建立壹條“情、意、恒”之路更為有效。書中給我的啟發是，做壹個溫柔而嚴格的老師，用充滿愛的語言嚴格要求我們的學生。
愛是壹種感覺，壹種信仰，壹種追求，但是...不可能用準確的語言來描述愛的定義，但我知道，愛和付出愛的人，人生壹定是充實的，無悔的。同樣，我們對學生的愛也不應該是居高臨下的“平易近人”，而是發自內心的愛，這種愛既是無微不至的，也是不由自主的。學生不僅會把我們當成老師，還會把我們當成朋友、兄弟和父母。沒有情感，壹切教育都是不可能的。情感當然不能代替教育，但教育必須充滿情感。總之，愛情教育是治療精神創傷的良藥，是打開學生心靈的鑰匙。被愛的人知道如何去愛，愛給人力量，溫暖和美麗的心靈和情感。讓孩子心中有愛，很多問題都有可能。
這個暑假，我終於看完了這本厚厚的《愛的教育》。我看完之後的第壹感覺就是愛。本書以壹個小男孩阿姆裏科的日記為基礎，透視日常生活中學校與家庭的關系、老師與學生的關系、父母與兄弟姐妹之間的親情。
壹口氣看完這本書，雖然沒有流淚，但內心已經承認這是壹本洗滌靈魂的書。吸引我的似乎不是它的文學價值有多高，而是平凡細膩的筆法中折射出的近乎完美的親子之愛，師生情，朋友之誼，國家之愛...這本充滿愛的小說真的很棒。
小學三年級學生恩裏科壹個學年的筆記構成了這部作品的主要內容，穿插著老師每個月給學生講的壹個美麗而真實的“月故事”。壹個小學生的世界生動地呈現在我們面前。作者通過平凡細微的事物，敘述了師生戀、父子戀、朋友情誼，展現了人性的善良和純潔，謳歌了對祖國的愛。熱愛社會精神。整部作品不刻意講究修辭和結構，語言也極其簡潔流暢。但是，因為它飽含著作家對掙紮在社會中下層的人民的深切關懷，它熱烈地歌頌著普通人的純真心靈，因為它飽含著博大的人道主義精神和溫暖的人性之美，作品在細節中看到了真實，在平凡中蘊含著崇高；看完整本書，內心激蕩已久的情感波瀾難以平復。或許可以說，作者用愛的鑰匙打開了人們的心靈。
在讀這本書的時候，我們可以慢慢地思考壹些事情，使我們能夠深刻地理解愛的教育。愛是人類永恒的話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育是教育的關鍵和基本要求。愛情需要教育，教育也需要愛情。
教師作為師生關系的主導者，需要“有意”地發現、發現和創造“有情”的情境，用比父母、兄弟更理性的愛去感染和陶冶學生的心靈，發展學生的道德情感，形成完善的人格和高尚的情操。
有壹天放學，我和壹個很少和老師說話的學生說“再見”，他臉紅了。從那以後，他甚至繞過幾個同學跟我打招呼。
在壹個學生的生日，我送了壹張卡片，上面有壹句鼓勵的話。對他母親來說，我送的話成了他的座右銘。
沒有壹個深受學生喜愛的老師不是用自己頑強的毅力和耐心的努力獲得成功的。面對素質參差不齊的學生，沒有打持久戰的準備，沒有永不放棄的信心，沒有理論指導的實踐，是不可能改造出壹個好學生的。我們經常熱情地和學生長談，花更多的時間忽略他們。我們總希望學生成績優異，不斷進步，卻對他們的心理，對他們的痛苦壹無所知。建立良好和諧的新型師生關系已成為時代的需要和教育發展的必然。“愛、意、恒”的教育是實現這壹目標的重要途徑。
只有被愛的人才知道如何去愛別人。愛給人力量、溫暖、美麗的心靈和情感。讓孩子心中有愛，很多問題可能會在愛的暖流中化解。這是《愛的教育》給我的啟示。
關於愛的教育的思考
泰戈爾曾說:“愛是壹座永恒的燈塔。它註視著風暴，但無動於衷。愛情是充實的人生，就像壹杯滿滿的酒。”《愛的教育》出版於上世紀80年代。可以說和我年齡差不多。今天，當我把它捧在手中，細細品味時，我被書中無數的故事深深打動。
這是壹本短書，這是壹部傑作。意大利文學在中國的譯介。愛的教育實際上包含兩個部分，即愛的教育和持續愛的教育。前者是蓋尊先生根據日文譯本翻譯的，後者是Amicus的朋友寫的，也是根據三浦的譯本，是對前者的適當補充。
夏先生說:“我四年前才拿到這本書的日文譯本。我記得我流著淚讀了三天三夜。甚至後來我在翻譯或者隨便看書的時候，都覺得深受刺激，眼眶濕潤。”
讀《愛的教育》時，總是被書中普通人的平凡事跡所感動。掃煙窗的孩子、班長、窮人、虛榮、感恩、嫉妒、爭吵和告別等與孩子相關的故事，贊美了孩子應有的純真情懷，同時，書中也展現了來自家庭和學校的純真情懷。
在我們的中小學教育中，“愛的教育”這個詞說起來容易做起來難！在對教育的整體理解中，學校教育作為壹個完整的教育過程，從來不是也不可能是針對孩子的。它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是壹代壹代的孩子成長為什麽樣的人的問題。在這壹點上，教育不僅是免費的，而且是義務的。集體教學的形式壹旦確立，所謂的“因材施教”只能是壹個需要不斷努力的目標。