單位集體戶外活動匯總1
為了加強行政人員的互動和溝通，提高團隊凝聚力和合作精神，對_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _公司進行了_ _ _ _ _ _ _ _培訓
在活動籌備期間，行政人事__x主任傳達了活動的精神和原則。__x指出，本次戶外拓展訓練是_ _集團行政系統內少有的家庭成員戶外拓展活動。希望大家以此為契機，勇於接受挑戰，敢於承擔責任，突破自身極限，磨練提升自己，用實際行動展現_ _家人的風采，在活動中牢固樹立集體主義觀念和團隊意識，嚴格遵守組織紀律和安全註意事項，愉快愉快地結束本次拓展訓練。
中午，各子公司的執行經理根據合同陸續在集團開會。壹行20人，分坐五輛車，高高興興地出發了，目的地_ _。壹路上車隊保持隊形，控制速度，主動規避行車風險，尤其是進入陡峭的盤山公路後，車隊秩序井然，配合默契。經過壹個半小時的車程，我們來到了_ _。_ _，位於_ _市_ _鎮，是壹個海拔680多米的山城。山上地勢平坦，酷似川北高原，有茶園、石屋、草坪、竹林、高山湖泊等美景。叫做“__X”。欣賞完美景後，我們進入了戶外拓展主題活動。
拓展活動主要包括無敵風火輪、我是最好的團隊、同心同步三項內容。比賽以男女個人項目、男女混合雙打和三大聯賽的形式進行。活動規則清晰易操作，大家都感興趣，積極參與。活動剛開始的時候，有些人因為初次見面而矜持害羞；活動結束後，大家開始親密無間，親密無間。微笑解放了靈魂，汗水從壓力中流出，自然找到自己，合作才有快樂。
活動結束後，大家聚在壹起，分享這次活動的收獲和經驗。通過這次活動，大家體會到了“木桶管理”的意義——壹個人的步伐慢，整個團隊的步伐也慢，最慢的人就是團隊的速度；我理解活動主題“贏得人心，贏得發展”的內涵——只有團隊成員行動壹致，只有行動壹致。團結奮鬥，勇攀高峰，到達“幸福_ _”。
單位集體戶外活動總結2
8月8日，公司組織中高層管理人員到_ _培訓中心開展以“培訓發展”為主題的系列活動。本次拓展訓練通過破冰、高空斷橋、背對信任、瘋狂市場四個項目揭示了抽象而深刻的道理，使我們在工作中找回了被時間磨掉的寶貴的東西:意誌、激情、活力。這讓我們更加深刻的認識到，其實我們每個人都很強大，每個人都有在日常工作生活中沒有發揮出來的潛在能力。只要我們有信心和勇氣去面對它們，就沒有解決不了的問題。
每個隊由隊員自己起隊名，選隊歌和隊號。項目開始前後，我們都唱著隊歌，大聲喊著隊號，這讓我們每個人都覺得我們不是壹個人，而是在壹個團隊裏。要順利完成培訓項目，需要大家的努力和全力配合。我們之間沒有隔閡，但是我們互相幫助，互相合作。這讓我覺得，如果我們都能有相同的口號，在實際工作中保持步調壹致，我們就能成為壹個團結的、有競爭力的團隊。
訓練中印象最深的是信任背摔，這是鍛煉團隊精神的代表性項目。當學生站在1、7米的平臺上，筆直向後墜落時，平臺下的學生會用手撐起壹張“人床”，接住掉下平臺的學生。如果臺上的學生不信任臺下的人，可能會先下車，對下面的學生個體造成很大傷害。如果觀眾不信任臺上的人，可能會跑了，那麽對臺上學生的傷害可想而知。信任背摔的關鍵是信任隊友。在back falls中，隊友為後退的人搭建了壹座生命之橋。當我們對同伴或團隊產生信任危機的時候，我們就會疑神疑鬼，無法真誠的面對對方，進而行動變形，出軌。我們的所作所為不僅不會得到支持，還會損害團隊的利益，最終傷害自己。這次活動也讓我意識到，我越信任別人，我就越安全。只有在心理放松、姿勢標準的情況下，掉下來的人最安全，撿起來的人也最不省力。
在整個拓展訓練的過程中，我們每壹個人都自始至終為自己的順利過關而滿足，為同伴的成功而歡呼。甚至整個訓練過程結束後，大家都很累，但是大家都在開心地談論著訓練中的事情，都覺得回味無窮。通過這次拓展訓練，我們堅定了自信心，磨練了克服困難的毅力，提高了解決問題的能力，同時也增強了對集體的參與感和責任感。也讓我們明白，我們是壹個團隊，我們每個人都是團隊中的壹員，我們可以自己克服困難。因為隊友的支持和鼓勵，我們勇敢地邁出了這壹步。同樣，在工作過程中，如果我們都是孤軍奮戰，沒有同事的協助、支持和理解，我們的工作也很難開展，再好的想法也是空談。雖然只是短短的壹天，但是我想這段經歷壹定會給大家以後的工作帶來很大的幫助。
單位集體戶外活動總結3
本學期，我們進行了壹系列關於兒童戶外運動的研究活動。
1，優化戶外體育活動形式:
體育活動和其他教育活動壹樣，是壹個多種形式並存、共同作用的教育過程。我們將體育鍛煉與豐富多彩的活動相結合，激發孩子們的參與熱情，豐富他們的生活，開闊他們的視野，更好地促進他們健康的身心發展。
早上鍛煉。為了提高幼兒晨練的質量，我們對組織形式和內容安排進行了改革，讓幼兒有目的、有計劃地在生動活潑的活動中鍛煉體質，發展能力。我們采用分散開放，以自制小型多樣的器械為主，讓孩子們在老師的指導下分組聚會，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛煉身體，提高身體素質。戶外壹小時體育活動。我們從多維效果、多樣活動的角度來構建兒童戶外壹小時體育活動的形式，給孩子更多自由的活動空間，每天在戶外壹小時體育活動中開展更多方便、小而散、深受孩子喜愛、沒有固定模式的活動。比如民間遊戲，比如扔手帕、跳繩、扔沙袋等。，可以用簡單的材料玩，不受人數限制。同時，孩子可以有選擇活動的權利，使戶外運動活動更有特色，從而培養良好的個性，形成自覺參加戶外運動活動的良好習慣。
體育教學活動。我們把體育教學的內容延伸到戶外活動，幫助孩子練習鞏固，不斷創新提高，使戶外運動活動和體育教學有機結合，相互滲透，相互補充。為此，我們課題組進行了深入研究。我們把體育教學放在有情節、有角色、有比賽的遊戲中，使之新穎生動，有目的、有計劃地發展幼兒的基本動作，增強體質。
針對大學和中學年齡段的特點，我們也各有側重。比如，針對大班幼兒動作協調發展、理解能力增強、有壹定自制力的特點，經常采用競技遊戲來激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進取的精神、集體責任感和榮譽感。根據幼兒在中班動作發展的特點，我們創設遊戲場景讓幼兒扮演角色，從而激發他們參與遊戲的興趣。
2.優化戶外運動:
選擇適合孩子的體育活動是實現體育目標的有力保證。本學期，我們在幼兒園組織開展戶外運動活動時，註意了以下幾點:
(1)戶外運動活動必須貫徹靈巧原則。雖然幼兒的走、跑、跳、扔、爬等基本動作已經基本成型，但動作的準確性和協調性都比較差，動作的整體造型還是比較別扭。通過具有靈巧性訓練內容和制約機制的體育遊戲，提高兒童神經系統對肌肉的調節和對精細動作的控制能力，將基本動作的發展逐步轉化為準確性、協調性和熟練性。比如“老鷹抓小雞”遊戲中小朋友的集體躲閃動作。還有用球拍球計時賽，乒乓球拍端過木橋等。，這些都有利於孩子精確能力和協調能力的發展。
(2)戶外運動活動也要體現智慧原則。身體活動的過程，應該給孩子壹個機會，讓他們閃耀智慧的亮點。在大型體育比賽中，存在壹個如何完成比賽以達到多、快、好，提高比賽成功率和勝率的問題。教師有意給孩子留有解決這些問題的思維空間，有利於促使孩子積極動腦，用新的方式完成遊戲。“樂趣”是兒童積極參與體育遊戲的重要內在動力。同樣，“過山洞”、“過障礙”、“下山”也有不同的方法。
(3)戶外體育活動應堅持教育性原則。壹項好的體育活動或者壹項更能體現教育原則的體育活動，既要體現個人價值，又要體現集體力量。為此，我們的老師在開展戶外運動活動時，有意識地把個人項目和集體項目結合起來，讓孩子們在獲得成就感(或失落感)的同時，感受到集體的溫暖和力量，感受到團結合作的重要性，從而有助於形成互助的觀念和集體榮譽感。
(4)戶外體育活動必須強調安全原則。安全第壹是學前教育特定活動的壹般要求。體育活動具有競技性、競爭性和趣味性的特點，兒童的參與欲望普遍較強。這就需要老師們提前做好周密的準備，做到防患於未然。比如運動場地和器材的安全，不會發生碰撞，不會發生兒童摔跤造成的傷害。同時，要特別防止人為傷害。老師要及時引導和調解，讓孩子及時化解矛盾，進行友好的遊戲。
3.優化戶外運動活動中運動器材的有效使用:(1)我們因地制宜為孩子選擇合適的運動器材。第壹，根據目標選擇。運動器材的選擇壹定不能盲目。要根據目標來選擇器材，利用器材達到鍛煉的目的，完成目標。例如，周目靶的內容之壹是練習投擲動作，老師們選擇沙袋、降落傘、飛盤、飛鏢等。通過科學、合理、系統的安排，可以更好的完成周目標，達到鍛煉效果。
其次，根據材料特性。孩子習慣選擇輕便靈巧的材料，既能玩壹個東西又能滿足他們多樣的需求；對於孩子喜歡的活動材料，要投放足夠數量，避免出現爭搶現象；提供具有民族特色的材料，如高蹺、雙人鞋等。，提高活動材料的娛樂性和趣味性。再次是根據季節的影響來選擇。提供春夏活動量少的物資，如拉力器、沙袋等。
第四是根據孩子的年齡差異來選擇。對於小班，要提供更多的活動技能易於掌握、模仿性強、數量充足的活動材料，促進其平衡、行走、奔跑能力的發展；為中產階級提供能促進身體協調發展，發展鉆爬能力的活動材料；我們為大班幼兒提供的是運動技能較高的活動素材，可以滿足幼兒壹物多用的需求，促進綜合素質的提高，發展追逐、躲閃技能，運動強度更大。
(2)我們也依靠自己的努力，為幼兒制作合適的運動器材。體育器材是用於兒童體育活動的，利用廢舊材料制作要簡單，註重可玩性和藝術性。以前我們老師經常花很多時間做教學玩具，但是因為怕摔壞而舍不得給孩子。所以，做這樣的教學玩具太沒必要了。同樣，體育教學玩具的制作也必須保證安全衛生，才能達到鍛煉身體的效果。例如，我們在張力裝置的基礎上制作了鮮艷多彩的“張力環”，並在每個張力環的兩端縫制了陰陽瓣，方便改變長度。自制的“張力環”可以作為拉緊裝置，用長繩或短繩連接，可以鍛煉孩子的跳躍能力、鉆爬能力。4.經驗
經過壹個多學期的研究和實踐，我園不僅摸索出了壹套適合幼兒身心特點的戶外運動活動目標、內容體系和具體操作策略，而且極大地促進了幼兒的身體發育和智力發展。
首先，它促進了孩子的成長，增強了孩子的體質。近年來，我園幼兒出勤率高，適應環境和抵抗疾病的能力有了明顯提高。
其次，它開發了孩子的智力，豐富了他們的知識。在體育活動中，兒童通過自己的創造性和想象力的發展活動，獨立、迅速、機智地處理活動中的各種問題，極大地發展了他們的觀察力和註意力、思維力和想象力。同時，隨著戶外運動活動的開展，孩子們關於自然和社會的知識也在不斷豐富。
第三，培養孩子的情感，發展孩子的個性。在戶外運動活動中，幼兒與同伴交流，培養規則意識、集體觀念和交往能力，促進幼兒社會性發展。同時，戶外體育活動生動、多樣、有趣、寓教於樂，不僅豐富了孩子的情感，也發展了孩子的個性。
單位集體戶外活動總結4
豐富幼兒園戶外體育活動內容，進壹步探索戶外體育活動形式，提高幼兒綜合素質，促進幼兒身心健康成長。我們的花園在早春、四月和五月為孩子們做了壹系列的晨間體育活動。
首先，幼兒園領導非常重視這次活動。每個團隊都能積極認真地組織活動。第壹，抓早抓實。從3月份開始，各隊將活動納入老師備課，每個班都有專門的老師負責這項活動；第二，各班老師可以根據本班孩子的年齡特點制定戶外活動計劃。
其次，我園的活動形式多樣，以孩子們平時喜歡玩的遊戲、音樂活動、民俗體育活動為大方向。讓孩子容易理解和學習。比如小班活動，主要鍛煉孩子的協調能力，比如跳蛇、打保齡球、跳積木等。
中班活動主要是創造孩子的探索空間，壹個材料可以玩轉圈圈、滾轉圈圈、跳轉圈圈等等。孩子們的想象力和創造力得到了豐富和發展。
傳統的民間遊戲如老鷹抓小雞、打雞蛋、踢口袋、跳房子等。在大班裏，孩子們在遊戲中玩、跑、鬧、叫，樂此不疲，把快樂釋放得淋漓盡致。不知不覺中，他們在進行體能訓練和規則教育。
這些活動最突出的壹個特點就是真正以孩子為主體，活動面向每壹個孩子，讓每壹個孩子都能感受到參與集體活動帶來的快樂。
第三，我們公園的活動很新穎，利用舊的，利用廢物。
在這次活動中，各班老師充分發揮自己的想象力和創造力，將身邊可利用的各種廢舊物品制作成兒童活動裝備，如飲料瓶、易拉罐等。，壹些幼兒園將現有的活動設備改裝成另壹種新的活動設備。
老師們在孩子自由操和兵器操的音樂選擇上也是獨具匠心，有的激情澎湃，有的歡快優美，有的輕快跳躍。
也充分體現了兒童在隊列隊形變換上的特點。孩子們走三角形、圓形、蛇形等等。
總之，本次活動充分展示了我園戶外運動活動的重要性和獨特魅力，增進了師生對戶外運動活動的了解，提高了我園戶外運動活動的質量。
單位集體戶外活動總結5
幼兒園體育活動與體育遊戲既有聯系又有區別，二者在邏輯上具有包容性。兩者之間的聯系主要體現在同壹個目標上，就是提高孩子對體育鍛煉的興趣，促進孩子身體的健康發展，發展孩子的基本動作，讓孩子掌握各種基本的動作技能和技術。兩者的區別表現在對鍛煉兒童身體、促進身體各種機能的發展和增進健康的側重點不同。
如果說體育活動是以全體為目標、照顧大部分孩子能力水平的廣義健身活動，那麽體育遊戲則註重個體張揚，允許自由發揮，不求壹致發展，註重訓練孩子的小肌肉群、局部身體技能和精細關節動作。從某種層面上來說，體育遊戲更像是能全面發展孩子身心的綜合課程。所以這學期我們更註重幼兒體育遊戲的設計和引導。經過壹個學期的研究，我將我的經驗總結如下:
在編寫和玩體育遊戲“趣味球”的過程中促進兒童的主動發展。
我們班的孩子對球特別感興趣，所以從孩子的興趣、發展需求和生活經驗出發，我們創建了這個活動。
遊戲性是兒童遊戲的主要驅動力。以前老師教，所有的孩子都機械的玩同壹個遊戲。這次，我們把遊戲的主動權交給了孩子們。讓孩子去想怎麽玩。我該怎麽玩？在兒童的自主活動中，他們的個性發展是充分而和諧的。孩子不僅從中獲得快樂，還大大提高了自己探索問題和解決問題的能力。
總結五篇關於集體單位戶外活動的相關文章:
★2020年公司戶外活動總結5篇精選文章
★如何寫5次公司集體戶外活動總結？
★戶外活動總結5篇精選文章
★戶外活動總結隨筆5篇
★單位文體活動五總結
★2020年戶外活動總結5篇
★戶外活動總結5例
★戶外活動總結5篇
★團隊發展活動總結5篇精選文章
★戶外活動散文選五篇