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範教學實踐總結:
我實習的學校是陜西省大荔縣通州中學。作為壹名免費師範生，我們實習的基本內容主要包括以下三個部分:課堂教學實踐、班主任實踐和基礎教育研究。經過近三個月的教育教學實踐，我認真完成了免費師範生的教育教學實踐任務。現在我就把我實踐的基本情況總結歸納壹下。
第壹部分:課堂教學實踐。
課堂教學可以說是實習過程中非常重要的壹個環節。自從進入實習學校，我們壹直在積極準備課堂教學。課堂教學主要在以下幾個方面進行。首先，我觀察和聽課。在這個過程中，我主要聽我們導師的課，學校的公開課，還有壹些有經驗有實力的老師的課。教學觀察很重要，因為教學觀察使我們能夠從指導老師的教學過程中學習和吸收他們先進的教學經驗和技巧，從而更好地完善自己，提高自己。接下來的工作就是上課，這是常規的教學工作之壹，也是我們實習生在實習學校的“必修課”。通過聽課，可以從整體上觀察和把握課堂教學的基本情況；也可以借鑒導師和其他老師的教學長處；還要發現和診斷課堂教學過程中存在的問題；最後，我們可以通過觀察和聽課來改善我們的課堂教學。當然，在整個傾聽和觀察的過程中，最重要的是做好傾聽的記錄，而且要清晰、完整、有重點，以便自己做參考。在熟悉了課堂教學的基本情況和課堂環境之後，我們在課堂教學中就有了壹個非常重要的環節，那就是備課、講課、講課。備課的前提是認真閱讀教材，熟悉課文的基本結構和主要內容；然後通過教材分析和學情分析，確定要達到的目標，包括課程的總體目標和“三維目標”，即課堂教學是讓學生在“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”上有所收獲；目標確定後，就要突出重點和難點，只有突出重點和難點的教學才是有意義的教學；最後，就是寫教案。在編寫教案的過程中，可以與指導老師溝通，認真聽取指導老師的意見和建議，做到“五有”，即腦子裏有方案(課程標準)、肚子裏有書(廣泛閱讀、熟悉教材)、腦子裏有人(學生)、心裏有方法(教學方法)、手上有案例(教案)。寫好教案後，交給指導老師審閱修改。通過測試後，進行講座並試用。通過測試後，正式走上。
平臺，課堂教學。在課堂教學過程中，實踐學校和指導老師都讓我們去做，不斷鼓勵我們要有把握，讓我們充滿信心，大膽嘗試，收到了很好的效果。每節課，導師都會認真聽我們講課。講座結束後，導師會先指出我們身上的閃光點，肯定我們的長處。然後導師會認真耐心的指出缺點和不足，給我們好的建議，指出我們改進的方向。在課堂教學中，我也結合老師的意見不斷總結，不斷改進缺點，彌補不足。在教學中，我不斷學習，把新課程的教學思想和理念滲透到課堂實踐中。針對同州中學生基礎差的情況，我每次設計教學，上課授課，都註意化繁為簡，化大為小，積極引導學生，鼓勵學生，幫助學生，設計盡可能多的環節，讓學生動手。教學過程中還有壹個環節，就是作業的批改。我主要是在實習期間批改作文。對於學生的作文，我以鼓勵為主，懲罰為輔；在復讀的過程中，認真思考評語，把心交給學生，給他們肯定和提高的方向和方法；當然也有同學學習習慣不好，字跡潦草淩亂，作文抄襲，至今沒有認真寫過。對於這類學生，懲罰不是目的。其次，要讓學生認識到學習的重要性，養成良好的學習習慣，並給予適當的引導，比如鼓勵學生練習寫作和寫作，這已經取得了很好的效果。
高壹5班6班的語文，火箭班12班，重點班13班的語文我也上了很多。高壹5班和6班的基礎比較差，有些同學特別差，所以我上課會講的比較仔細，讓同學們走壹步看壹步，不要急於求成，而對於另外兩個班，主要是引導和對待壹部分同學。
在整個教學實習過程中，我完成了學校規定的任務，授課時數為20小時，超過了學校規定的10小時。新班總學時75學時，超過學校規定的20學時，其中晚自習輔導15學時，復習課20學時，作文評改10學時，文字陳述30學時；新課時合計***15課時，超過了學校規定的10課時。
第二部分:班主任實習。
班主任工作主要包括班級管理、班主任日常工作和學生工作三個部分。導師在我進教室之前給了我壹些建議，比如壹開始做什麽，怎麽做，怎麽做好。讓我更有準備，更有信心開展班主任實習工作。我是壹年級五班的班主任。具體工作情況如下。
首先是班級管理。班級管理的前提是走進學生，了解學生的情況，明確自己的角色:(1)班主任是學生全面發展和健康成長的守護者。關心學生的成長，知識的掌握，學生的身體健康和心理狀況，關心學生情緒的微妙變化。我們也應該給學生鼓勵和幫助，關心他們的生活、學習和健康。總之，要讓學生感受到班主任對他(她)的關心和重視。(2)班主任是班級的領導。這裏的班主任首先是班級群的構建者。在實習期間，我和學生們壹起確定了班級的訓練，班規，班級口號，班旗和班徽，並對班級要達到的衛生標準做出了決定。其次，班主任是班級事務的決策者。比如我剛練的時候，班裏有人打架。在班會上，我補充說，每個人都是有害的，都是嚴重的，讓同學們養成尊重和關心他人的好習慣。處理的時候也有喝酒。同樣要強調和糾正。最後，班主任是班級的負責人。班主任有義務和責任去關心所有的學生，必須有責任感和擔當。在我的班主任實踐過程中，我認為班主任的工作主要有以下幾個特點:(1)綜合性，即關心學生的全面發展，關心學生的學習、生活和心理健康。在實習期間，我可以不斷地與學生交流，全面了解班上的每壹個學生，記住學生的名字，與學生進行更多的談心，進行個性化、個性化的關心和教育。(2)瑣碎，班級書店多而復雜，比如衛生，紀律，早操出勤等。，這必須是勤勤懇懇、專心致誌、勤勤懇懇；處理好學生座位的調整，矛盾如絲絨的構造等等。(3)重復性，班級管理是壹個反復循環的過程，所以每天早中晚自習前壹定要準時到崗，維護班級紀律和秩序，檢查衛生和遲到情況。管教學生也是如此。有些現象要經常強調幾次，老師要經常檢查管理。如果有的同學就是改不掉壞習慣、壞毛病，那就要“盯緊了”，不要去打擾，苦中作樂。在近三個月的實習中，我深入班級，感受到班級管理應該是愛與嚴的結合，即愛與嚴並重，在充分尊重學生的基礎上，從學生的實際情況出發，提出嚴格的要求，即在關註學生的基礎上提出嚴格的要求。比如讓學生積極工作，批評教育不打掃衛生或者打掃得不夠積極的學生，表揚能為班級服務，認真踏實的學生。記得有壹次，全體同學都去參加縣運動會底幕彩排了，只有幾個同學沒有參加，但是我去班級檢查的時候，老師很亂，我就讓那些同學把衛生打掃幹凈，然後那天我當著全班同學的面表揚了他們，給了他們熱烈的掌聲。那些學生臉上也流露出壹點自豪感。學生上課玩手機、看不健康書籍、說臟話的現象非常嚴重。因此，我們必須抓住典型，進行嚴格的教育。可以適當給學生布置壹些任務，或者給他們的考試設定壹個目標。當學生有事情做的時候，他們會有更少的時間分心。當然，對於壹些屢教不改的學生，可以給予保證等方式進行嚴格教育。最後，學生可以意識到問題的嚴重性和危害性。另外，班主任要能以身作則，以身作則比言傳身教更重要，“學為人師，為人師表”，老師的壹言壹行都會讓學生對老師產生不同的看法。“妳做不好，憑什麽管我們？”所以班主任的言行壹定要規範。我已經做得很好了。我穿著得體大方，不說臟話臟話之類的。正如孔子所說“其身正，受命而行；我壹直都能做到言行壹致，這對管教學生有很大幫助。有壹次，我路過教室門口，發現了壹條零食帶。我隨便撿的，後來效果很明顯。我見過我們班很多同學不僅不亂扔垃圾，還把垃圾放在垃圾桶裏。所以在班級管理中，人格和榜樣的力量是強大而持久的。
其次是班主任的業務實踐，主要是主題班會的設計和班級的學生信息、學生證、學生保險的統計。主題班會主要是根據學校的要求並結合學生的日常動向來確定主題。主要包括安全教育(交通安全、人身安全、金融安全、食品安全等。)、學習教育(學習習慣的形成、學習方法的探索等。)，以及心理健康教育。要能夠結合學生的心理特點，比如我在班會上講的“抽煙喝酒的危害性”，讓學生從學生實際出發，列舉抽煙喝酒對未成年人(高中生)的危害。
最後，學生的工作。學生工作是班主任的壹塊“硬骨頭”，因為做好學生工作可以影響學生的壹生。在實習期間，我認真做好學生工作。首先，我把學生放在第壹位，維護他們的尊嚴，尊重他們的人格，接受他們的個性等等。，和學生親密相處的同時保持壹定的距離，這樣距離才會產生美，不會影響我班主任的尊嚴。比如有時候在教育學生的時候，要能夠包容學生，不要被情緒左右。比如幾個學生跑到教學樓壹間空教室給手機充電後，我辱罵學生，用知識說服他們，向他們解釋如果學校公共財政受損，後溝不堪設想，都沒有用。適當找壹些班裏比較特殊的同學聊聊，比如整天悶悶不樂，反復犯錯，學習退步，晚上不回家等。，也是為了個別地談壹談我的青春期學生的心理特點，從而鼓勵學生，幫助他們健康快樂地成長。當然，遇到壹些問題，我會跟指導老師提出來，老師也會給我壹些建議。老師也很謙虛，會和我壹起討論他們，討論解決問題的方法。通過這段時間的鍛煉，我壹直在走向成熟，獲得了很多寶貴的經驗和財富，這將使我受益匪淺。
第三部分:基礎教育研究。
我這次做的調查主要是針對高壹5、6、12、13班。恰好這四個班中有兩個是普通班(5班和6班)，壹個是火箭班(12班)，壹個是重點班(13班)。我的調查主題是“通州初壹學生學習動機調查”。本次高中生學習動機調查將揭示被調查者的學習動機，不同學習動機存在的問題和困擾，為教師激發學生的學習動機提供便利和依據。還可以深化教學改革，增強教育教學的針對性，提高教育教學的有效性，探索實施素質教育的新途徑。我在不同學習水平的學生中做了問卷調查，並通過對話的方式采訪了部分學生，使調查盡可能的科學、準確、客觀。然後對數據進行分類分析，找出相關對策，得出壹些結論。
總之:在這次教育實習中，我順利完成了檢驗、實踐、提高的實習目標，為以後的學習積累了寶貴的壹線教學和班主任工作經驗。並體會到了“愛”在師生中的關鍵作用。只有真心為學生付出，才能獲得學生的尊重和信任。但是我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合。對學生的愛也要講究壹定程度，壹定要嚴與嚴相結合。而且，我必須學習更多好的教育方法和教育智慧，以便高效地管理和教育學生。總的來說，這次教育實踐是成功的。
範教學實踐總結:
為期壹周的教學實踐周以雨天結束，大部分同學收獲頗豐。不僅捕捉了許多昆蟲並手工制作了比較完整的昆蟲標本，還采集了植物並壓制了植物標本。通過壹周的學習和實踐，學生們將課本上所學的知識與實際應用相結合，既增長了見識，鞏固了之前所學的專業知識，又加強了實踐能力。
整個教學實踐周的主要任務由采集和制作兩部分組成。開始做之前以為是很簡單的事情，做了才知道裏面包含了很多知識。
首先是收集昆蟲和植物的樣本。我們主要的采集地點是三個地方，水產學院周圍，海滄的板頭水庫和天柱山。由於臺風的影響，整個采集過程基本都是在陰雨狀態下進行，不僅給出行帶來困難，也給尋找和采集昆蟲帶來壹定的阻力。
第壹天，我們主要去了水原及其周邊地區，包括師範學院，海洋工程學院，敬賢公園等地。因為下雨，昆蟲基本都躲在草地、石頭、樹葉背面等幹燥的地方避雨，這就需要我們小心翼翼地扒開草地和石頭，尋找昆蟲的足跡。但遺憾的是我們還沒有發現什麽特殊的昆蟲，只有蟑螂、蝴蝶等常見的昆蟲。另外，我們都認為去的地方是人類活動頻繁的地方，不容易發現特殊的昆蟲。於是第二天，我們去板頭水庫的時候，傾向於在人少的地方找蟲，但是第二天還是下雨，不容易找到蟲。但板頭水庫的昆蟲種類和數量明顯多於水場周圍。即使下雨，也很容易看到蟲子在草叢裏爬，在空中飛。經過幾個小時的不懈努力，終於抓到了蜻蜓、瓢蟲等昆蟲。第三天去了天柱山，物種比前兩天看到的都多。我們走過山路，隨意打著草，可以發動壹些昆蟲，跳到空中。第三天，我們也收獲最多。我們不僅抓到了平時很難看到的螳螂、水黽等昆蟲，還抓到了蝽、蟋蟀甚至大蝗蟲，讓我們大吃壹驚。
另外，我們還在天柱山采集了我們的植物標本。我們不得不說，天柱山是壹個物種豐富的地方。山上的小路壹路延伸，還有壹些我們從未見過的植物。我們只能勉強辨認出車前草、千裏光等常見植物，大部分只能知道它們屬於蕨類、葛藤等。印象比較深刻的是，我們看到了壹棵裹著菟絲子的果樹，這是我們課本知識在現實生活中的體現。
但是在抓蟲的過程中，我們也暴露了壹些大問題。最明顯的就是專業知識不夠靠譜。有些昆蟲，我們知道它們的名字，但是我們說不出它們屬於什麽目，什麽科。最常見的就是把直翅目和半翅目混為壹談。還有壹些昆蟲叫不出名字。他們只知道自己是節肢動物，有六只腳。它們應該是昆蟲。比如我們查資料才知道那種在水上跑的昆蟲叫水黽。甚至壹些其他的節肢動物、腔腸動物、昆蟲都搞混了，還有同學把蜘蛛、蜈蚣扔到毒瓶子裏，這真的是專業知識掌握不好的結果。
收集完昆蟲後，我們應該制作標本。老師告訴我們，昆蟲標本的制作方法主要有進針法、浸泡法、玻片標本法等。起初，我們采用的主要方法是針刺。據老師說，所有的成蟲都是根據不同種類昆蟲的不同位置先插入的。接下來做整個姿勢，展開翅膀等等。最難的事情之壹是展開妳的翅膀。展翼時，先將插針標本小心地插入展板，使蟲體落入凹槽內，翅膀與展板呈水平狀態。然後用鑷子展開翅膀，使前翅後緣與身體垂直。將翅膀調整到理想位置後，壹只手用壓條紙壓住翅膀，另壹只手將銷子插在壓條紙周圍，但不要插入翅膀內，這樣壓條紙就可以和翅膀緊密連接，從而固定翅膀。展開翅膀後，調整好觸角、腳和腹部的位置，就大功告成了。其他的比較簡單。壹般用針固定整個昆蟲身體，然後用細針把昆蟲的腳壹只壹只固定，顯示出昆蟲的正常樣子。在壹天左右的時間裏，昆蟲的形態栩栩如生。比較容易泡到幼蟲。收集的昆蟲幼蟲，如毛毛蟲，用開水浸泡壹段時間，再用75%的酒精浸泡，大功告成。
我覺得昆蟲標本的制作是壹項細致而專業的工作，不僅需要妳有壹顆細心而認真的心去壹點點展開昆蟲的翅膀、觸角、六足，還需要妳有相對專業的知識去了解這種昆蟲有什麽特點，如何拉伸它的各個身體部位，盡量不對昆蟲身體造成傷害。
通過這次實習，我對人類和昆蟲的關系有了進壹步的認識，明白了昆蟲在很多方面對人類有利也有弊，控制和消滅害蟲，保護和利用益蟲，造福人類。也更清晰的看到了自己的學習方向。
在實習之前，我對昆蟲的了解只是在書本上，通過講義、幻燈片、標本來了解昆蟲。這只是讓我們對昆蟲有了部分的了解，這次實習讓我們對昆蟲有了全面的了解。讓我們和昆蟲來壹次互動接觸。用手抓昆蟲，然後嘗試用書本上的知識去識別昆蟲。這個過程讓我們更牢固地記住了昆蟲的特征。有些無法用語言描述的地方，壹眼就恍然大悟，有了深刻的理解和印象。
通過這次實習，我也提高了對昆蟲學的興趣，讓我知道了自己的學習任務，這是我學習動力的來源。而我們自己的專業也是信心滿滿。在實習期間，我意識到了團隊精神的重要性。只有分工明確，團結互助，通力合作，才能更好地完成任務。而昆蟲的多樣性讓我知道，我們現有的知識是遠遠不夠的，所以要努力學習，認識到只有學習專業知識，才能認識和利用自然。
教學實踐總結範文三:
時光飛逝如流星，兩個多月的實習期即將結束。回想實習的時候真的感觸良多。記得實習的第壹天，我來到了實習基地的中學。學校領導給我們介紹了學校的壹些基本情況，比如學校的歷史，學校的地理位置，學校學生的整體情況，學生學習的時間安排等。同時，他們簡要說明了我們今後實習的主要內容，並提出了壹些期望。在這短暫的時間裏，我既興奮又激動。在領導和老師的熱情支持和幫助下，我出色地完成了教學工作，積極完成學校交給的各項任務。我對實習有很多想法和感受，現在就實習期間的教學工作做壹個簡單的匯報:
第壹，教學
在新課改的大潮下，教師不再填鴨式地傳授知識，而是讓學生通過自主探究，提出問題、分析問題、尋找解決方案、解決問題、得出結論、驗證結論、應用結論解決問題。要求教師積極培養學生的自主學習能力、科學探究精神，在教學中註重過程訓練，提高學生的學習興趣，培養學生的創新精神。新課改以來，隨著評價目標的變化，學生素質的提高越來越受到重視。義務教育面向全體學生，旨在培養有道德、有理想、有文化、有紀律的新人。更加註重德育，禁止老師體罰學生。讓教育以培養中國下壹代合格公民為目標。
1，上課
聽課是提高自己教學能力的好方法。新老師只有多聽課才能逐漸積累經驗，所以我很珍惜每壹次聽課的機會。學校安排的實踐活動豐富多彩，也為我們的實習活動提供了很多便利。期間聽了不同的老師，不同的年級，不同的科目。每個老師都有自己獨特的風格，都有值得學習的地方。細心、細心、關愛體現在他們的課堂上:精心設置環節，精心設計課堂提問，關愛孩子。魯迅先生曾經說過:“壹千個讀者中有壹千個哈姆雷特。”我想說，壹千個老師會有壹千種教學風格，每壹種教學風格都有自己獨特迷人的閃光的壹面。也希望自己是壹只努力的小蜜蜂，能夠博采眾長，盡力給學生上壹堂滿意的化學課。陸老師上課很有幽默感，重難點分明，教學邏輯很強，尤其是板書，所以大部分同學都能積極聽課，記筆記，思考。但孫先生與雲先生略有不同。他是那種更傾向於讓學生思考的老師。他提問時，壹般不急於說出答案，而是慢慢引導學生壹步步找到正確答案。還有很多其他老師也有自己的精彩。看到他們的課，我們這些沒有教學經驗的實習生真的很慚愧。老師們教學的智慧展現了他們的優雅，讓我感嘆。聽課真的是壹種享受，我從中學到了很多。聽了不同老師的課，及時分析總結，也能摸索出壹套可以為自己以後的教學所用的教學方法。
2.試教
聽課是上課的準備，是向別人學習和模仿的過程。關鍵是如何把從別人那裏學到的東西變成自己的。我的第壹堂課內容是“金屬的物理性質”。因為我上九年級化學課，教學任務很重。但作為壹名年輕的新老師，為了讓自己的第壹堂課有好的效果，我從網上找了壹些優秀的教案課件進行課前學習，虛心向我的師傅和有經驗的老師學習她的經驗和她對學生認真負責的態度，不斷提高自己的專業水平，了解教學藝術，積極參加教研組組織的教研活動。在備課過程中，我認真分析教材和大綱，根據教材特點和學生實際情況設計教案。此外，對於
為了學好這壹課，激發學生的學習興趣，課前我在網上查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中他人的優勢確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點，突破難點，形成比較完整的知識結構。我經常和有經驗的老教師研究教學環節。上課認真講課，運用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生的積極性和創造性思維，使學生具備舉壹反三的能力。為了讓學生更直觀地感受所學內容，我積極制作多媒體課件，盡可能活躍課堂氣氛，樹立學習信心，激發學習數學的興趣，讓學生學有所獲，不斷提高，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。聽完我的課，導師毫無保留的指出了我的課的不足，評論中肯。從教學聲音和語速、教學方法、教學思路、課堂紀律管理等方面進行教學。教學態度上的小毛病也被指導老師指出來了，讓我覺得老師的工作確實是壹項非常細致的工作，經驗豐富的老師的悉心指導成為了我在教學實踐中信心的來源。
教育是壹項持續的、創新的、永無止境的工作。壹個春花壹個秋果，讓我把壹個教育的心願化為愛學生的火種，把我最珍貴的愛獻給孩子們。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天會燦爛綻放。
二、班主任的工作
在班主任的日常管理中，我主要從早操、早讀和課間紀律、課間鍛煉、課堂紀律、眼保健操、午休管理、晚讀、自習課、晚修管理等方面入手。，而我對壹切負責到底，認真監督。當然，在對他們進行監管的同時，也不忘結合他們的性格特點進行思想品德教育，從而培養他們正確的學習目標、積極樂觀的人生態度和正確的人生價值觀。實習班主任期間，我也做了壹些工作:
1，參加班級活動
在我的班級裏，我和班主任都非常重視學校組織的所有活動，我還親自參加籃球比賽和學校運動會。月考結束後，我還利用課余時間找學習成績不好的同學談心，做好他們的思想工作。活動中的教育，學生容易接受，也能很快轉化為行動。
2.主題班會
實習期間還組織了主題班會，進行壹些主題教育。班會上，同學們積極發言，我也表揚了優秀的同學。雖然不是每個學生都在班會上發言，但我堅信每個學生都有自己的新想法和新計劃。通過主題班會，提高了對學生思想教育重要性的認識，也鍛煉了語言表達能力。
3.教師和學生之間的關系
初中生沒有失去童真，善於思考，但在道德和情感上還需要發展。可能我們年齡差距小吧。他們把我們既當老師又當朋友，心裏很多問題都願意和我們交流。所以，我利用課余時間和他們交談，積極鼓勵和引導他們，希望能給他們帶來壹些幫助。
現在，實習結束了。兩個多月的實習雖然短暫，卻給我留下了美好而深刻的回憶。這是壹個提升自己，檢驗學業的過程。在兩個多月的時間裏，我在教學知識、教學水平、教學技能、學生管理水平、人際交往能力等方面都得到了很好的鍛煉，為以後的工作打下了良好的基礎。通過實習，我也堅定了信心，堅定了信念，明白了教師工作的神聖。教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是發自內心地關愛學生，幫助他們成長。在教他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人。這就是教師工作的最大意義！
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