剪紙活動第1課剪紙(也叫紙刻)是中國最古老的民間藝術之壹，在視覺上給人壹種空靈感和藝術享受。以下是我為大家帶來的中班剪紙活動優質課教案:我愛我的媽媽，歡迎閱讀。
活動的起源:
3月，我們班結合三八婦女節開展了“媽媽，我愛妳”主題活動。已開展:美術活動:“畫自己的媽媽”、“我給媽媽做圍巾”；社交活動:《采訪媽媽》；對話活動“我媽媽為我做了什麽”這些部分。通過壹系列的活動，孩子們充分理解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深的愛。今天，孩子們會用剪紙來表達對母親的愛。
活動目標:
1.在開合嫻熟、使用簡單的基礎上，鞏固轉印紙不切的技巧。
2.妳可以通過剪紙展示妳想為媽媽做的事情，表達妳對媽媽的愛。
3.可以根據自己的需求選擇合適的紙張，充分利用，不浪費。
活動準備:
1.體驗準備:孩子能熟練使用剪刀，理解媽媽對我們的愛。
2.材料準備:兩人壹套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收盒)和若幹張大小不壹、顏色豐富的彩紙。
兒童情況分析:今天有12兒童參與活動。其中，潘彬彬和許能熟練運用不用剪紙的轉印紙的技巧，大膽表達自己的想法。李和蔡家碩在把紙變成剪刀的技巧方面不是很熟練。少部分孩子還處於無目標切割的同時思考的狀態。
活動流程:
首先，對話導入:
老師:昨天，孩子們都告訴我們媽媽是多麽愛我們，多麽照顧我們。妳想為妳的母親做什麽來表達我們對她的愛？
請告訴3-5個孩子，他們想為媽媽做什麽。
老師:今天，讓我們用手中的小剪刀把妳想為媽媽做的東西剪下來，好不好？看誰表達愛的方式和別人不壹樣。
二、幼兒表演創作(演奏優美的音樂)，教師觀察。
1.常規指導:剪紙要註意什麽？(選擇合適大小的紙張，及時清理不用的材料，保持安靜)
2.孩子動手創作，老師觀察。
(1)重點觀察回答問題的孩子是否表達了自己最初的想法。
(2)觀察蔡家碩在轉紙過程中的表現。
(3)觀察孩子在剪紙過程中是否遇到困難。是如何解決的？
關於常規:提示孩子把剪下來暫時不用的紙整理出來。
第三，分享作品，教師評價
1.孩子們在主題墻上逐壹展示剪紙作品。
2.分享評價:
(1)評價活動前回答問題的小朋友的作品，展示自己的想法？
②評價藝術元素，如構圖、色彩等，鼓勵孩子的創作。
(3)表達方式與眾不同，創新作品重在贊美。
四、結束:整理工具和材料
剪紙活動教案二壹、活動目標:
1，采用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技巧，表現動物和人。
2.培養動手操作能力，用紙袋娃娃做遊戲或講故事。
活動準備:白紙包，彩筆，剪刀，抹布，各種人物和動物的五官，玩偶的例子。
三、活動過程:
1，導入活動，引起孩子的興趣。
*老師出示紙袋熊貓，用熊貓的聲音說:小朋友，妳們知道我是誰嗎？我是壹只小熊貓。今天，我來妳們班找我的朋友。請妳做我的朋友好嗎？
2.引導幼兒觀察紙袋熊貓的制作方法。
*把小貓的眼睛和嘴巴貼在紙袋的上部，或者用蠟筆畫出來。把小熊貓的兩只耳朵貼在紙袋的適當位置。
*在紙袋兩邊的中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指。
*將壹只手放入紙袋中，拇指和小指分別放入紙袋兩側的孔中做熊貓的手，紙袋公仔就做好了。
3、講解要求，孩子操作，老師指導。
老師:讓孩子們做小熊貓的夥伴。老師，這裏有很多小動物的頭。妳可以先看看它們長什麽樣，再想想妳想成為什麽樣的小動物，怎麽做。孩子先看娃娃例子，再做。每個孩子都應該努力與眾不同。
*鼓勵能力強的孩子做兩個不同的娃娃，幫助能力差的孩子完成作業。
4.總結評價，結束活動。
*老師可以從五官的位置和色彩的選擇來評價作品。
*孩子把娃娃戴在手上，兩人壹組說話，學會用娃娃的語氣說話和表達。
四、活動延伸:在語言角擺放好的玩偶，供孩子練習口語，促進孩子語言發展，培養孩子相互交流的能力。
剪紙活動教案3活動目標:
1.引導孩子繼續學習如何將紙折疊剪成窗花，如何粘貼。
2.培養孩子對剪紙的興趣，引導孩子熱愛民間剪紙藝術，欣賞窗花的興趣。
3.發展孩子手部動作的靈活性。
活動重點:
孩子們繼續學習如何將方形紙折疊和切割成窗花，以及如何粘貼它們。
活動難度:
孩子對剪紙的興趣，引導孩子熱愛民間剪紙藝術，欣賞窗花。
活動準備:
1，各種窗花。
2、若幹方形彩紙、剪刀、漿糊、裝滿紙屑的塑料筐。
活動流程:
壹，引入活動，激發幼兒的興趣
1，老師展示剪貼窗花或圖片。
老師:孩子們，看，這是窗花。這是怎麽做的？
老師:這是剪紙做的。剪紙是我國人民發明的。過去，人們用紅紙剪出美麗的圖案貼在窗戶上，這被稱為窗花。
2.老師:妳看，朱老師手裏還有好多剪紙窗花呢！好看嗎？今天我們壹起來學習剪窗花吧！
第二，引導孩子觀察和理解窗花的折疊和切割方法
1，老師:請先想壹想，窗花怎麽折？(請孩子根據已有經驗談談)。
2.老師講解窗花的切割方法。
①在切割之前，將正方形的角對角折疊三次。
(2)裁剪時註意:在最長邊和不能打開的短邊上，在中間裁出能形成窗花的各種圖案。在可以打開的短邊上剪出各種形狀，形成漂亮的窗花花邊。切掉中心的角可以使窗花的中心部分美觀，切掉另外兩個角會使方形窗花變成其他形狀。各種圖形都可以切，但是不能切，不能切所有的邊。剪下來攤開，就成了漂亮的窗花。
三、講解要求，幼兒操作，老師指導
1.活動請求:
我們的桌子上有白紙和彩紙。剪完窗花，貼在另壹張紙上。可以用白紙剪窗花貼在彩紙上，也可以用彩紙剪窗花貼在白紙上；或者在深色紙上剪窗花，貼在淺色紙上；或者用淺色紙剪窗花，貼在深色紙上。
總之記得讓人家看的更清楚。粘貼的時候要把窗花放在報紙上粘貼，然後拿起來粘貼在選定的紙上。
2.請先讓孩子觀察屏幕上的裁剪窗口圖案，然後讓孩子操作，老師會巡回指導。註意孩子剪刀的位置和方向，鼓勵孩子大膽地、創造性地剪，註意貼窗花的方法。
第四，結語部分
1.要求孩子互相欣賞，選擇有創意、輪廓分明的窗花。
2.展覽窗花。
剪紙活動教案4活動目標:
1.用對稱剪紙的方法表現人物。
2.激發對中國傳統剪紙活動的興趣。
活動準備:
1.收集各種民族剪紙藝術品，布置活動室。
2.每人壹張長方形紙，彩紙，剪刀，彩筆，剪紙畫。
活動流程:
1.欣賞實例，激發對剪紙的興趣:
“妳想知道這個手拉手的剪紙作品是怎麽做出來的嗎？”
老師給小組舉例讓孩子們學習。
總結:這幅畫的主要內容是許多同樣大小的孩子手牽著手，幾次把紙剪成兩半。
2.與兒童討論並分析制作的方法和步驟:
把紙折好後，畫出半個孩子的輪廓，用剪刀沿著輪廓剪開，然後把折好的紙打開貼在紙上，再裝飾人物，豐富背景畫面。
3.學習如何折疊、裁剪和繪制:
將長紙對折2-3次。
在紙上畫壹個孩子的輪廓，把孩子的手壹直畫到紙的邊緣。
用剪刀沿著輪廓線剪，註意不要剪到手的邊緣線。
剪完後，打開折疊好的紙，畫出不同的衣服和頭發。
4.兒童的生產，教師給予指導和幫助:
幫助個別孩子掌握切割的方法。
剪紙活動教案5壹、活動目標:
1.選擇自己喜歡的方法，大膽的把誇張的兔頭剪下來，利用現有的經驗獨立裝飾。
2.願意在同齡人面前說出自己的創意，體驗誇張變形帶來的樂趣。
二、活動準備:
3張紙，剪刀，筆，背景和花。
三、活動過程:
(壹)將“神秘花園”的故事引入活動，萌發幼兒參與活動的興趣。
1.感知兔子變形前的樣子。
米菲兔來了。它看起來像什麽？(老師展示改造前的米菲:圓臉，長耳朵，紅眼睛，三張嘴)
2.聽故事，感覺自己像只兔子。
老師講壹個故事:小兔子米菲來到了神秘的花園，花園裏有五顏六色的蘿蔔和各種蘑菇。米菲覺得很好奇，繼續吃。突然，他發現自己的耳朵、臉和全身都變了。教案《大班剪紙活動教案綜藝小兔子》。看啊！變成了什麽？(老師展示改造後的米菲，小朋友說說改造後兔子的臉，五官，耳朵。)
3.大膽想象兔子可能有的各種改造思路。
-米菲的朋友覺得米菲的變身很有趣，還去神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿蔔。咦，他們真的變了。猜猜他們可能會變成什麽？
-妳願意剪出來誇張變形的變形兔嗎？
(2)教師與幼兒討論折成、剪成、裝飾成兔子的方法。
1.討論如何對折。
今天我們用之前學過的折疊剪刀的方法剪兔頭。怎麽才能對折？(請兩個孩子分別用長邊重疊或短邊重疊折疊。)
2.師生互動演示，講解折疊和剪切的方法。
(老師選擇壹張短邊對折的紙，演示切割壹張變形的臉。)這麽大壹張紙要改臉改耳朵要註意什麽？(多留點在上面)
老師演示到壹半停下來:剪刀停在這裏，為什麽？(割耳朵)
讓壹個孩子試著用壹張長邊對折的紙剪出壹張變形的臉。
-怎麽在這兩張紙上剪出長耳朵？(請單獨嘗試)
3.回憶已有的經歷，誇張地裝飾改造成兔子。
兔子來了。我們來打扮壹下，讓它更誇張，更搞笑，好嗎？
-妳會用什麽方法？妳選擇自己喜歡的方式大膽的切開兔子，用桌子上的材料裝飾兔子的耳朵。)
-去哪裏打扮？(耳朵，臉，五官)
(3)講解操作要求，幼兒操作，老師個別指導。
1.首先，通過對折將變形的頭部切掉。
2.把兔頭打扮成自己喜歡的樣子。
3.給兔子拍壹張照片，把它放在相框裏。(教師演示)
(4)展示和評論兒童作品。
-哦，我的上帝，兔子都變了。最誇張可愛搞笑的兔子在哪裏？
妳認為妳的設計在哪裏最成功？
-看到變成兔子的心理有什麽感受？
總結:誇張和變形真的很有趣，給我們帶來了很多歡樂和幽默！
剪紙活動教案第六條目標
1.在學習六瓣、八瓣花的基礎上，通過折、剪、積，做出五瓣花。
2.感受剪紙花帶來的美好。
要點:學會剪五瓣花
難點:可以理解示範。把正方形的紙折成三角形。壹個小角從連接邊的中心向上折疊到兩個小角之間的五分之四位置。然後將折疊好的三角形對折。蓋住剩下的三角形，用剪刀剪下尖角三角形上的圓弧。
準備
物理投影，示例
過程
第壹，進口
展示壹個例子
老師:我們學習了如何制作四瓣和八瓣的花。
看，今天老師帶的花是什麽？
年輕的:有五片花瓣的花。
二、基礎部分
1.演示折疊和切割
老師演示了壹個正方形的紙對折成三角形，壹個小角從邊的中心向上折到兩個小角之間五分之四的位置，然後將折好的三角形對折，剩下的三角形被蓋住，剪刀在尖角的三角形上剪下弧線。最後用堆積組合的方法裝飾。
2.請個別孩子嘗試。
老師重點指導折疊的時候，壹定是在五分之四的位置。
第三，結語部分
繼續在花園裏種花
老師:請在我們的花園裏種花！
(5)效果記錄
這是切花系列活動之壹。通過前期活動打下的基礎，活動得以順利開展。兒童對累積剪紙非常得心應手，裝飾也能體現他們自己的審美特征。在老師示範並突出難點後，孩子們能夠剪出五片花瓣，效果非常好。
剪紙活動教案7材料:電光紙、皺紋紙、彩筆。
步驟:
首先，將正方形的粉色縐紙按照虛線對折。
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第二，按照箭頭指示的方向對折。
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3.按照箭頭指示的方向對折。
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第四，切半片花瓣
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5.把兩朵四瓣花粘在壹起。
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不及物動詞竣工圖
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中產階級的社交活動設計——解讀荷花
有用的學習經驗:
知道荷花的形態特征，知道荷花在夏天盛開，欣賞它的美。
準備:
請家長們利用假期帶著孩子去公園賞荷花。
活動和指南:
1.老師讓孩子們談論假期裏荷花是什麽樣子的。好看嗎？它聞起來好嗎？激發孩子對荷花的興趣。
2.觀察蓮花。請看圖，告訴我們蓮花是什麽顏色，花是什麽樣子的。荷葉是什麽樣的？
3.老師總結說，夏天的荷花真的很漂亮。
4.觀察蓮花。老師展示蓮藕，告訴小朋友蓮藕裏藏著蓮子寶寶，讓小朋友去找。
-蓮花是什麽樣的？蓮子藏在荷花的什麽地方？
嘗嘗蓮子怎麽樣？
5.老師總結。請把蓮子放在科普區給大家觀察。
幼兒園中產階級的折紙活動:蝴蝶
準備材料:彩色方紙、剪刀、膠棒、蠟筆。
生產流程:
1.沿著圖2中的虛線對折彩色方形紙，註意對角，邊對邊；
2.用剪刀按圖3剪出陰影部分；
3.如圖4，沿虛線箭頭方向打開；
4.把圖4翻過來，用蠟筆畫翅膀，用剪刀剪壹些彩色的紙片貼在翅膀上，蝴蝶就做好了。
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幼兒園中班的折紙活動:小魚
材料:縐紙、電光紙、舊月歷紙。
方法:
1，正方形按虛線對角折疊。
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2.按照虛線對角折疊。
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3.按照箭頭指示的方向對折。
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4.按照箭頭指示的方向折疊。
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5.完成繪圖。
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幼兒園中產階級的折紙活動:蘑菇
材料:電光紙
方法:
首先，按照虛線對角折疊正方形。
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2.按照虛線和箭頭指示的方向上下折疊。
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第三，折回
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第四，在折好的蘑菇上畫圖案。
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中產階級的閱讀活動――動物的吶喊
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活動目標:
1，學會讀漢字，如吉、夏、苗、巴，發音正確。
2.通過閱讀活動，初步了解了漢字的壹個規律，就是凡是以“口”為部首的字，都與口有關。
3.認識漢字的結構，培養孩子閱讀漢字的興趣。
活動準備:
1，教具:字卡吉，啜，喵，咩，動物圖片，
2，孩子有字卡，每個孩子都有字寶寶。
3.其他動物和單詞卡
活動流程:
1，靠猜導入活動。
今天有壹些小動物來參觀我們班。妳歡迎他們嗎？(歡迎)讓我們壹起把他們從謎底中找出來。(雞、小鴨、小貓、小羊)
2.提問引導孩子說出動物的聲音，學習相應的單詞卡。
老師:“我們的孩子真的很有能力。我們都找到了，自我表揚。我也想考考妳:這些動物都壹樣嗎？”(不壹樣)依次學習四種動物叫聲，並出示相應的單詞卡。
老師:“這幾個字裏還藏著壹個小秘密。我們壹起去找吧。看他們哪裏壹樣。(人人都有嘴)為什麽人人都有嘴？”(因為這些話出自嘴)
老師總結:原來這些單詞baby中有壹個單詞口語，所以我們稱之為口語單詞的偏旁。(出示單詞卡，讀兩遍)
3.遊戲“我的雞在哪裏？”
(1)老師介紹遊戲方法:老師說小動物在哪裏，妳學著小動物的叫聲說xxxx在這裏。
(2)請舉起會叫的小動物單詞baby，並給單詞baby取名。
(3)請和旁邊的小朋友交換單詞baby，做壹個遊戲。
(4)送word寶貝回家。
4、兒童操作
(1)老師講解操作要求:卡片上有壹些小動物也想找word baby。妳願意幫助他們找到它嗎？(願意)看壹看是什麽小動物，然後從籃子裏找出和小動物壹起哭的word baby，貼在小動物旁邊。發布後閱讀word寶貝。
(2)兒童操作。
活動擴展:
在教室裏找出哪些單詞寶寶也在嘴邊，並學習它們的發音。
剪紙活動教案8活動目標:
1，了解手拉手剪紙的特點，了解連續花紋的基礎知識。
2.試著通過不斷的折疊和剪切來表現連接的圖形，並用已經學過的各種線條和簡單的圖案來裝飾。
3.體驗剪紙活動的樂趣和與同齡人合作的快樂。
活動準備:
1，前期準備:我有剪兒童分離紋和對稱紋的經驗。
2.材料準備:剪紙《手牽手的孩子》樣張2張，彈簧背景的KT板3塊；教學ppt“手拉手去郊遊”的；剪刀、彩色紙條、白紙等。；膠水和抹布，壹組壹個。
活動流程:
1，營造春天的情境，暢所欲言。
老師:春天來了，天氣變暖了。我們壹起去看春天的風景吧！妳看到了什麽？
春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物們醒了！春天真的很美！看啊！壹群孩子去郊遊了！
2.欣賞剪紙《孩子手拉手》，引導孩子有目的地觀察，發現剪紙手拉手的美。
老師:這和我們以前剪紙的孩子壹樣嗎？有什麽不同？
總結手拉手剪紙的特點:用單壹的圖案向左右重復排列。
欣賞連續圖案剪紙作品，感受手拉手剪紙之美。
3、演示ppt1，疑惑:如何剪出牽著手的孩子？
老師:想想怎麽剪出手牽著手的小朋友。應該用什麽折疊方式？讓我們壹起來試試吧！
(1)小朋友互相討論，引導他們嘗試折疊。(使用連續折疊和剪切的方法)
(2)幼兒自由探索操作，教師巡視觀察，發現幼兒牽手的方法。
4.演示ppt2並解決問題。
(1)老師:成功了嗎？誰願意把自己的作品展示給大家看？
老師:妳成功了嗎？為什麽沒用？誰知道為什麽？
老師:誰來介紹妳的好方法？妳是怎麽做到的？
(2)演示ppt2，老師通過總結解決難點。
總結:手拉手剪紙采用的是連續折疊的方法。畫的時候，畫出來的圖案要和紙的左右兩邊手拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連接起來。
5、幼兒再創造，教師巡回指導:幼兒大膽探索，與同伴交流分享經驗。
6.老師和學生會壹起安排“我們去郊遊吧”，體驗成功的喜悅。
引導孩子使用剪紙:好朋友手牽手豐富春遊畫面。