2.作文結尾怎麽寫我的小學生活？
時光老人的車輪在緩緩前行，身後不同的印記裏有著許多歡樂、夢想和希望。再過幾天，我就要上六年級了，逐漸從幼稚走向成熟，我的小學生活永遠值得我好好珍惜和品味。
小時候，壹到二年級，我們上學就像是在娛樂，沒有責罵和白眼，沒有冷漠和孤獨，甚至上課玩橡皮泥，如果被老師發現也不會被開除出教室。我的眼裏總是充滿了幻想，懷疑，和幸福。那時候的生活無憂無慮，自由自在，總是充滿歡笑。
到了三四年級，我們被迫開始關註這兩個字——學習。看電視被推到書前面，玩電腦被拉到桌子前面，有時候會忍不住抱怨，就壹巴掌拍過去。接著壹長串“金豆豆”流了出來。面對壹切，我們只能束手無策。
到了五年級，我不僅是自己在學習，全家人都在盯著我的壹舉壹動。我只能在周日碰電視和電腦。如果我表現不好，我就被豁免了。我不敢說我有沒有過苦日子！但是在學校裏，漸漸地，學習不再是困難。我們學會了輕松地學習、聽、讀、寫、背。原來這叫“以苦為樂”！
我的小學生活即將結束，給我留下了美好的回憶。的確，學習就像壹場賽跑，我們必須時刻沖刺。在我們以後的生活和學習中，壹定要跑出自己的速度，跑出自己的成績！
3.如何在開頭寫壹篇關於我小學生活的作文？時光飛逝，太陽飛逝。“轉眼間，我的小學生活就要結束了。回想我難忘的小學生活，真的很懷念。在我的小學生活中，發生了很多事情。它們像貝殼。有的很耀眼，有的很黑暗。
我即將離開我寬敞明亮的教室；即將離開風景如畫的校園；即將離開朝夕相處的老師同學，心裏不禁有難以忘懷的感慨。因為在這六年裏，那個人給我留下了不可磨滅的記憶。
我記得五年級寒假去中山市的那次難忘的旅行。那壹次，我們跟著壹個旅行團去了香港，沒有父母和老師。本來我們打算開開心心的放松壹下，但是因為壹件小事，我和同學大吵了壹架。故事是這樣的:壹開始我們班兩個同學在吵架，後來我去和另壹個同學勸架，但是我壹勸，就變成了我們兩個在吵架。然後我們就壹怒之下打了起來，最後“雙方都受了傷，鼻青臉腫”各自回房間了。後來玩的那幾天因為這件事影響了我們的心情，我仔細想了想。為什麽？
我們因為壹件小事沖動的吵架，那是因為我們不成熟。後來我們又和好了，因為我們都有壹顆包容的心，都能包容對方的缺點。這件事讓我終生難忘。它教會了我如何與他人相處，如何珍惜那份友誼。
我忘不了學校的每壹位老師！我忘不了妳和藹的眼神和妳的諄諄教誨。是您用汗水哺育了我們的快樂成長，是您用知識的甘霖滋潤了我們渴望知識的心靈...在這六年裏，經過老師們的辛勤耕耘，我們不僅學到了書本上的知識，打下了紮實的學習基礎，也學到了很多做人的道理。
我忘不了，親愛的同學們！我忘不了我們之間的友誼，也忘不了我們壹起度過的時光。回首往事，那是壹個多姿多彩的昨天。昨天，考場上有我們的奮鬥；昨天，球場上有我們的比賽；昨天，我們在課堂上發生了爭執；昨天，我們在合唱團唱歌...是的，多麽難忘的昨天，我無法忘記。
我忘不了這六年的校園生活！每天早上，學生準時到校晨讀；早操鈴壹響，同學們迅速站在壹起，依次下樓；上課時，同學們認真聽講，積極舉手發言；放學後，學生們在操場上積極參加體育活動...壹年壹度的校運會更精彩。在所有的體育項目中，場邊同學們的歡呼聲和歡呼聲震耳欲聾。賽場上的選手們遵守規則，力爭第壹，堅持友誼第壹，比賽第二的原則，仿佛正在舉行壹場小型奧運會。這就是我熟悉的校園生活。
難忘的小學生活，難忘的小學生活教會了我各種。
4.關於生活的作文，開始和結束都是先說結束，後說開始。
如果把開頭比作“鞭炮”，那麽結尾就像“鈴鐺”。古人雲:“好的結局，就像嚼著幹果，品著香茶，讓人回味無窮。”
和開頭壹樣，結尾也很重要。如果壹篇主題明確，角度新穎的文章，在讀完的時候被壹個不祥的結局給毀了，那就太可惜了！結尾既要服務於文章的內容和中心，又要受到“開頭”的制約，這就增加了寫結尾的難度。
人們把壹篇好文章的結尾叫做“豹尾”。從中考作文來看，雖然不壹定要求文章結尾是“豹尾”，但也要求結尾簡潔、生動、恰到好處。壹般來說，學生作文結尾常見的錯誤有:①畫蛇添足。
也就是全文已經結束，應該耐人尋味，但作者還是不放心，決心抖幾句，把不需要交代的人的下落壹壹留下，把本來可以實現的意思捅破。2空洞的口號。
最後為了表明自己的立場和態度，喊了壹些與文章內容無關的話，是大主題。3拖泥帶水。
結尾的意思很明確，但是來不及寫完，和文章的主題有沖突。從這個角度來說，中考作文的結局顯得尤為重要。如何寫好結尾，提高考試作文質量？以下是中考作文常用的結尾技巧。
1，自然束。無論是什麽風格的文章，在表達完內容之後，自然就封閉了全文，而不是設計深刻的哲理句子，雕琢豐富的象征形式。這種結局叫做“自然結局”。
完全避免了畫蛇添足，無病呻吟的結局斷層。它簡潔明快，樸實無華，廣泛應用於中考作文中。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不能太註重“形”和“法”。
只要妳* * *豐富，妳就可以自由發揮，妳就可以充分表達妳的感受。但是，關註“自然”並不意味著武斷和草率，而是沿著文學發展的自然趨勢來終結全局。在所學的課文中，有很多這樣的例子，這裏就不贅述了。
2.首尾呼應。結尾要和開頭呼應，寫壹個和開頭呼應的句子，不要簡單重復。這種結尾方式是各種文章很常見的收尾方式。
這種方法能引起讀者的心理美感，產生壹種頭尾圓潤，渾然壹體的感覺。比如《壹件珍貴的襯衫》以“在我家，有壹件白襯衫，真的很酷。”
最後我寫道:“四年來，我小心翼翼地收藏了這件珍貴的襯衫，壹次也沒舍得穿過。”贊美白楊的結尾和開頭遙相呼應:“我要大聲贊美白楊！”3、卒張先治式。
這種結尾方式是在文章的最後，依托全文的內容，運用簡潔的語言，把主題表達清楚，或者在全文即將結束的時候，把寫作意圖解釋清楚，所以這種結尾方式也叫“畫龍點睛”。比如《棗核》結尾寫道:“改變民族不等於改變民族感情，沒有壹個民族像我們這樣對故土如此眷戀。”
在《記得壹個紡車》的結尾，我寫道:“與困難作鬥爭是壹種樂趣。——記得壹個紡車。”
4.名言警句。以名言警句和詩詞結尾，意在延伸文章，揭示某種人生的真諦。
常出現在散文、記敘文、隨筆的末尾。三言兩語，表達出深刻而發人深省的哲理性或警示性內容，深深印在讀者心中，具有“言盡，意無窮”的效果。《郵路梨花》結尾寫道:“郵路梨花遍地。”
5、抒情討論。以抒情的議論來結束壹篇文章，可以表達作者心中的感受，激起讀者的情感波瀾，喚起他們* * *的聲音，具有很強的藝術感染力。
這種結尾方式主要用於記敘文，也用於說明文和議論文。抒情討論結尾的形式多種多樣，這樣的結尾更自由。壹個好的抒情討論結局，必然會帶來真情實感，給讀者以現實感和充分感。
比如《花市》結尾寫道，“她微笑地站在幾百朵花中間，像壹朵花，像壹朵美麗而優雅的蘭花。”再比如《懷念母親》結尾的兩個自然段，就是典型的抒情結尾。
作文要壹氣呵成，結尾要和前面的文字壹脈相承，缺壹不可。壹篇作文的結尾和開頭壹樣，雖然不同，但也有自己的規律可循。
以上結尾方式只是壹些常用的結尾方式，切忌生搬硬套。真正好的結局，在於學生平時紮實的訓練，在於考生的即興發揮，在於考生的“詩外之功”。請看壹位考生作文的結尾:如果生命不再是綠色的，我們還在尋找，為什麽我們不能采取行動保護綠色和環境，讓我們永遠擁有綠色？
那時，綠色會唱:“我輕輕地來，就像妳(沙漠)靜靜地走……”(匿名《如果生活不再有綠色》)點評:作者很自然地從環境中想到綠色，然後圍繞“如果生活不再有綠色”展開話題，文章從“過去”、“今天”、“明天”的對比入手，然後巧妙地運用了徐誌摩《再別康橋》中的美句，引發了對沒有綠色的生活的思考，留下了想象的空間。
中學生朋友，寫作沒有固定的方法，用哪種結尾方式取決於文體要求和妳自己的喜好，不能照搬教條。如果有的可以討論，有的可以描述，有的可以暫停，有的可以引用，等等。
中學生朋友也需要在實踐中多鍛煉多體驗，盡力去探索，才能達到同樣的效果。這樣，我相信同學們壹定能寫出“鐘聲壹響，余音繞梁”的結局。
遷移訓練古人說“善終如嚼。
難忘的小學生活的開始和結束真的很快就過去了。轉眼間，六年的小學生活即將在同學們的依依不舍中畫上壹個完美的句號，但與此同時，近15天的“難忘的小學生活”綜合學習也已經結束。
在這十五天裏，我組的齊欣同學齊心協力開展活動，使這次綜合學習圓滿落幕。在此期間，我深深體會到了同學之間的深厚友誼和我們之間團結合作的精神。
印象最深的是四人組的同學們互相留言。直到現在，我似乎還能在腦海裏看到他們為了給最好的同伴寫消息，是如何深思熟慮，慢慢書寫的。他們寫的時候，有時突然大笑，有時在角落裏默默流淚。我想應該是他們仔細回憶了六六班同學六年來的點點滴滴，對親愛的老師同學依依不舍。
是的，這六年我們見證了彼此身體的成長，心理的成長，智力的成長，進壹步增進了我們的友誼。現在回想起自己六年的小學生活，都忘不了那段歷歷在目的往事。當了六年的小學生，今天已經成為畢業班了。再過不到壹個月，我就要離開陪伴了我六年的母校了。