壹開始，我看別人玩。看了半天，大概明白了七八分。我忍不住求我媽用我的“磨”給我買個空竹。耶！我的“口才魔法”贏了。所以我有壹個最愛——空竹。我的空竹是天然竹子做的，形狀是壹根細軸，兩邊嵌著碗狀的空竹。它的型號，功能，質感都不是空竹家族最好的，也不是最差的，但也算是中等。它的紅色外殼和幾個哨子聲音很大，玩起來很有趣。無論是旋轉還是拋向空中，哨聲總是那麽動聽，仿佛成千上萬的人為我喝彩。拿著空竹線的兩根塑料棍是黑色的，是兩個壹模壹樣的兄弟，各有壹根帶子綁著，就像壹面小旗子。那根繩子白得像壹根長長的米線。彈的時候只是舞棍，這兩條線帶動空竹自由旋轉。
我對這個新玩意兒很感興趣。每天中午放學，我都會沖回家，拿起可愛的空竹，玩起來。
我記得這只是開始。我不會玩。我雙手拿著棍子，搖了幾下，空竹滾了下來，仿佛我不是它的主人，和我壹起離開了德國。我也覺得很自然。混熟了就好。但是後來我玩了無數次，它總是給我添堵，我又急又煩。想:老虎不囂張，妳以為我是病貓！於是我又彈了壹遍，放開手腳，不再僵硬。果然，我的動作很協調。空竹好像特別聽話，花樣也比較多:翻滾，催眠，吐，翻海...真的很方便。這時的空竹就像我訓練有素的小寵物壹樣聽話。越來越喜歡，應該用“情有獨鐘”這個詞。總覺得自己天賦很高，不到壹天就學會了。然後我學了幾招。
是上帝的眼睛給了我展示的機會。那天綽號“江”的蔣曼雪同學拿出珍藏多日的空竹來玩，要和我比試。看完我的“表演”，她很羨慕。現在跟我學。她的真誠和謙虛也吸引了壹些空竹愛好者。他們是我的好朋友邢、孫等。大家壹起玩。他們的空竹風格各異，大小不壹。他們雖然沒有我空竹那麽受傷，但也是傷痕累累。可見他們在練習空竹上下了很大功夫！同學們紛紛出招，大飽眼福“江”了。我們也壹直稱贊。尤其是空竹大王星哥的雜技表演，讓大家大吃壹驚。
抖空竹真的是樂趣無限！
2.學空竹作文要有細節描寫空竹:
生日那天，父母送了我壹個空竹，從此，它成了我最好的朋友。
我的空竹是竹子做的，中間有壹根木軸，兩端各有兩個圓盤。每個圓盤周圍有壹個大哨子和幾個小哨子。空竹拉、搖的時候發出的噪音就是來自這些哨子。算上哨子的數量，我覺得空竹屬於十六環。媽媽說雙輪空竹比單輪空竹好操作，我就選了雙輪的。我剛剛收到這個副本。它看起來像壹個啞鈴。此外，空竹還配有壹根棉線和兩根木棒。空竹線和普通的沒什麽區別，兩根棍子也是竹子做的，大概有我小指那麽粗。
彈空竹時，先將棉線纏繞在空竹的中心，雙手握住竹棍，讓右手靠近空竹，即右邊的線短，左邊的線長，然後迅速拉動右手，左手向下壓，同時提起空竹。當左手只有壹小段線頭時，用左手輕輕往上拉，右手往下壓。左右手的動作就是這樣重復的。
剛入門的時候，我覺得這個東西很難。空竹上不了線。剛搖了幾下就倒在了地上。這樣重復了n次，我的心涼了n次，但我還是繼續練習。最後，好事多磨，空竹在我手裏飛快地跑著，快樂地唱著“嗡-嗡-”。把空竹往壹個方向轉。如果兩手都硬，空竹就用棍子打。隨著雙手不斷上下舞動，空竹會越轉越快。每當這種事情發生的時候，我的心裏都會是那麽的開心和自豪！看啊！空竹像快樂的小精靈壹樣在我指尖飛舞。
在我看來，學習空竹不僅可以用來鍛煉和休閑，還有助於調節手腦協調，培養我們的毅力。
3.看空竹大師的作文，不少於500字，是我最大的樂趣。
我班有些同學抖空竹真的很熟練。只見他輕而易舉地抓住桿子，瞇了壹會兒眼，然後加速，接著幾個投擲。在場邊的同學都忍不住大喊:“好！好！”聽了學生們的話，他變得更有活力了。他坐了幾圈，然後立刻看著月亮。最引人註目的是投擲是和桿子連在壹起的。他先做了壹個投擲，然後右腳向後退了壹步，然後把左手舉了起來，右手也伸到了中間。空竹也跑到桿子上，快速旋轉，發出“滋”的聲音。雖然有些女同學沒有其他同學那麽熟練多變，但她抖空竹的動作優美和諧，仿佛是在舞臺上跳芭蕾而不是抖空竹。有些同學不太會抖。他們只是搖了兩下。空竹就像壹個調皮的孩子。它轉了幾圈，纏了壹根長線。專家們壹看，都笑了。他有點尷尬。他的臉紅了。他撓了撓頭，試著像專家們那樣投球。結果不僅失敗了，還摔在了地上。
是啊！空竹同學不管抖得好不好，都樂在其中！
4.空竹大師作文不少於400字。為了慶祝元旦，老師宣布65438+2月31下午開聯歡會。學生們知道後非常高興，他們精心準備了自己的節目。
這壹天終於來了，老師帶著我們把教室裝扮的很有韻味。黑板上寫著“慶元旦晚會”七個大字，五顏六色的彩帶、氣球、燈籠，非常漂亮。同學們個個喜氣洋洋，歡聲笑語讓整個班級充滿了濃濃的節日氣氛。在掌聲中，晚會開始了，精彩的表演像磁鐵壹樣吸引著我。學生們表演了許多豐富多彩的節目。有的表演了優美的舞蹈，有的演唱了動人的歌曲，有的表演了可愛的小品，還有深情的詩歌朗誦和神奇的魔術表演。節目都很精彩，尤其是小明的空竹更好！只見他用繩子在空竹上繞了壹圈，雙手拿著壹根竹竿，然後快速的向上提，上下左右拉，空竹突然旋轉起來。我看到他把空竹轉得越來越快，我們的心立刻提了起來，生怕空竹掉下來。小明是空竹高手，花樣很多。他握了握他的手，並高高舉起。空竹從高處滑下。太精彩了，大家都不由自主地鼓起掌來。他玩得越多，就越驕傲。他展示了他的獨門絕技，把繩子重新繞在空竹上，然後放在地上。猛地壹拉，空竹變成了壹個大陀螺，大家都被他的精彩表演驚呆了...
晚會在笑聲中結束。真的很期待更多這樣的聚會！
星期四下午，我們舉行了壹場空竹比賽。
不知道過了多久，終於輪到我們上五年級了。
第壹個上場的是三班。他們表演的很好，空竹基本沒有脫落。看著三班的優異表現，我既緊張又自信。緊張，我們肯定能超過他們！
我們開始了。剛上臺的時候，腦子壹片空白，只能聽到自己的心跳像連續的子彈。直到軍體響亮的口號響起，我才從幻境中走出來。
說實話，抖空竹的部分是我們表演最差的部分。“上升”之後，U是“空竹落地”的表現。那些空竹壹直從空竹線上往下跳，好像約定好了壹樣。聽著空竹“當當”的落地聲和同學們尷尬的腳步聲，我的憤怒無疑上升到了極點。我太生氣了！回去壹定要搞清楚空竹是誰掉的！孩子很生氣，我不小心瞥見了。他前面好像有個人影。我微微走神，快速看著前方。天啊居然有人去前面撿空竹要不是比賽我早就暈倒了！按照這樣的表現，我們肯定是最後壹名！
果然不出我所料，我們真的是最後壹名！聽了這個成績，我們班大部分同學都像吃了槍藥壹樣，沈著臉回到了教室。
同學們，雖然我們輸了空竹比賽。但是，我們必須在周壹的寫作比賽中獲得壹等獎！因為，我們要讓五年級的其他班知道:我們壹班永遠不會輸，我們壹班永遠是最好的！
6.小學生學練空竹是什麽感受？我也喜歡搖空竹。最近廣場壹角來了壹個教空竹的老師。
50塊錢，包包包，還了壹個空竹。我和媽媽毫不猶豫地給了老師五十塊錢。
於是，那時候老師給了我壹把空竹，開始了我的空竹生涯。第壹天:因為之前沒摸過空竹，還不會做什麽，所以要從基本功開始學。
看著其他同學熟練地玩花樣，我很羨慕。最後，經過老師的指導，我學會了壹個簡單的圖案:繞花。
第二天:好事多磨！通過我的練習，我熟練地掌握了“繞花”的模式。然而學無止境，於是向老師要下壹招。
老師告訴我:“妳要學的下壹招叫高拋。高拋需要眼快手快。”
邊說邊給我示範。我覺得很簡單，就接過來做了。
誰知，不但沒抓到，還把自己給砸了。好像什麽都不能壹下子學會。
說得好:羅馬不是壹天建成的。
7.空竹作文前幾天，我們家在比賽“搖空竹”。
空竹的外觀和“溜溜球”差不多，只是中間的差距大壹點。壹根繩子在兩邊搖動，使空竹轉動。它轉得越快，聲音越大。爸爸說空竹是竹子做的，中間鏤空，所以叫空竹。
比賽開始了。第壹個上場的是我媽。我媽先把空竹在地上滾了壹圈，然後撿起來搖了搖。空竹不僅沒轉，還倒在了地上。我母親失敗了。第二個玩家是爸爸，沒有加速，直接拿起來使勁搖。空竹越轉越快，不時發出刺耳的聲音，證明爸爸成功了。
最後輪到我玩了，我沒有加速。我把它撿起來，左右搖了搖。空竹在空中飛了壹會兒，然後我順著繩子爬了下來。最後，我贏了。
搖空竹真好玩。
8.抖空竹的作文抖空竹的秋風，襯托出壹片黃葉；天涼了，地上會結霜。
秋葉在蕭瑟的風中翻滾顫抖。幾片刨葉從樹上飛下來，呼的壹聲，被大風卷了起來。
在壹片黃葉中間，站著壹個穿著黃色衣服的老人，靜靜地躺在空竹旁邊。老人的目光聚焦在空竹商人身上，深邃的眼睛裏，有壹種難以捉摸的光彩。
他的眼睛輕輕閉上，黃葉隨風在他身邊飄動。他的頭發隨著黃葉起舞，他的整個身體似乎與周圍的壹切融為壹體。毫無征兆地，他的眼睛突然睜開，從中發出耀眼的光芒。
手腕壹抖，竹簽壹揮，繩子嘎吱壹聲重重地砸在了空竹上。他手臂壹揮，竹竿壹揮，空竹騰空而起，隨著黃葉的沙沙聲在風中起舞。
步伐微調，背部略低，空竹呼嘯著在頭頂盤旋；膝蓋微彎，雙腿壹踢，身體猛然跳起，空竹卷起壹片黃葉，飛了過去。腳在地上飛，手腕在空中纏繞，上下舞動空竹。
黃葉興奮起來，跟著空竹在空中翩翩起舞。老人似乎對參加他們的舞會很感興趣，在地上轉著空竹。
清晨的陽光照在他身上，被他舞動的身影和飛舞的空竹打散，像層層波浪，被攪成水滴，濺回來。跳了很久，老人停下來，深情地看著空竹，撫摸著它，擡起頭，喃喃地說:“我們明天早上再來。”
“輕搖雙刀千變，力危在旦夕。輕露腰肢勤拍，彩竹化為命。”
三國以來，曹植寫過《空竹頌》，空竹正文是323133532363134313032313635333333 e4b 893 e5b 65438+。遠處，學校操場上，學生們正在進行空竹比賽。
歡呼聲和喊叫聲不斷，參賽者的臉上蕩漾著興奮和喜悅的笑容。壹些人揮舞著竹簽，向空中扔空竹。有的把空竹夾在腿下，來回跳躍，就像壹條魚躍過龍門；有的將空竹在頭頂盤旋，旋出壹圈。他們的技法可能沒有長輩們的優雅多變，但他們對空竹的熱情不亞於長輩們！操場上，笑聲彌漫，所有的觀眾都在為他們吶喊，為空竹吶喊。
那個老人看到空竹在學校流傳會很開心的。空竹，壹種經典的傳統文化，將永遠流傳下去。