壹、考慮個人興趣。興趣是最好的老師。如果壹個人對某壹件事情感興趣，他就會從內心接納它，親近它。無論這件事情有多難，他都會想方設法去解決，並且能從解決的過程中享受到快樂。同學們可以想想妳在生活中的點點滴滴，是不是會有同感。相信在學習上也是如此，只要妳喜歡哪壹科，妳就會加倍努力。這壹科也壹定會學得很好，也很輕松。有的同學從小就喜歡演算推理，他們能從邏輯推理中享受到樂趣；有的同學從小就博覽群書，對政治、經濟、歷史等人文科學很感興趣。不同的興趣，決定不同的價值取向。因此在選報文理時可作為壹個參考。
二、結合學習情況。經過小學和初中，如果妳數、理、化學得不錯，而且也比較喜歡，那選擇理科就比較好；如果政治、歷史學得可以，又對這些有興趣，不妨選擇文科；有些同學什麽都好，選理比較合適，有些同學什麽都壹般，選報文科合適，對於學習較困難學生，選什麽都無所謂。當然，語文和英語，無論文理都不要太差，高考完全壹樣。建議語、數、外成績可以，而理、化成績較差，又沒興趣的同學，選報文科合適。
三、把握學科特點。文科主要學習語文、數學、英語、政治、歷史、地理。其中語文、英語不分文理，文科數學較理科數學容易壹些。政治、歷史、地理上了高中才重新開設，每壹位同學都站在同壹起跑線上。文科的政治、歷史、地理，不僅要記，還要理解，並能與現實結合起來靈活運用。主要考察學生的人文思想、方法和觀念。理科主要學習語文、數學、英語、物理、化學、生物。物理、化學雖然初中學過壹點點，但進入高中後，又基本上是從頭開始，可以說知識的銜接不多。而生物到了高二年級才開設，對大家都壹樣，不存在基礎問題。理科主要考察學生分析思維和邏輯推理能力。無論是文科還是理科，都不能說哪個容易，哪個難，各學科都有其特點。選報只是壹個開始，要想學好，還得努力付出。
四、關註認識誤區。
（壹）是重理輕文的思想：有家長認為，好苗子就該學理科，學文科那是因為成績跟不上而不得已；還有人認為，女孩子讀文科也就算了，男孩子就應該學理科。其實文科和理科完全沒有孰優孰劣之分，如果說男孩更適宜學理科，女孩更適宜學文科，那是從整個群體的成功率上考慮的結果。
（二）是認為理科錄取率較文科高：錄取率文科稍低於理科，主要是由於這幾年報考文科的人數相對多些但讀文科的孩子中佼佼者不夠多。同樣，錄取率僅是個群體概念，作為個體的學生，無需特別關註。
（三）是認為學理科將來比學文科工作好找：讀理工科固然將來畢業可以做工程師、設計師。但是，不同地區的社會經濟發展方向是不壹樣的。像杭州是壹座具有深厚文化底蘊的旅遊城市，從人力資源的角度看，作為浙江省的政治、金融和文化中心，對文科人才的需要量還是非常大的，文科人才未必比理科人才難找工作。
（四）是聽從父母的興趣或價值取向：許多父母從自己的求學和工作經驗出發，包辦孩子的文理科選擇，特別是現在的高中學校，讀文讀理選擇必須有家長的簽名，家長完全有權主宰孩子的選擇，而孩子由於學歷經驗淺薄，往往不敢據理力爭。
（五）是完全根據成績好壞選擇：文理科成績的好壞固然是選擇的重要參考，但並非唯壹的依據，尤其是兩者相差不大的情況下更是如此。家長們在孩子高中文理分科時不能壹味地只看成績，隨大流，而應該多考慮壹下他的興趣、價值觀和個性等因素，這樣也許會讓孩子受益終身。