縮寫
《水滸傳》裏，有壹個膾炙人口的故事，那就是“智取生辰綱”。
生辰綱是貪官梁中書用自己搜刮老百姓的不義錢財，為他的嶽父大奸臣蔡京蔡太師慶賀生日，途中被吳用等人巧妙劫奪的故事《智取生辰綱》縮寫500字作文作文。
這個故e68a84e8a2ade79fa5e9819331333431373939事的精華就是壹個“智”字。先前丟失了花石綱而被罷官的楊誌好不容易獲得了梁中書的信任，被委托運送生辰綱。有了上壹次教訓的楊誌，這壹次是小心翼翼，不但違反常規，不走大路走小路，而且還安排了十幾個強壯的官兵保護，全部裝扮成運貨的普通客商。但由於吳用事先派人多處打聽，對楊誌的行動了如指掌，得知了楊誌要走小路，就在小路上埋伏，並且還叫來了東村的白勝壹起來演了壹場戲。壹開始白勝挑的那兩桶酒都是沒有毒的，吳用他們先把第壹桶酒給買下來喝了，又把第二桶酒喝了半勺，讓楊誌與官兵相信酒裏沒有毒，再趁亂下毒，讓他們喝下，把楊誌壹行人迷暈，最後用車運走了生辰綱。
這壹次的“智取生辰綱”淋漓盡致的體現出了吳用的聰明才智要是真的打壹場，搶奪生辰綱，未必能獲勝，有可能會“全軍覆沒”，也有可能受到官府的追殺。但是吳用足智多謀，利用天氣的炎熱和楊誌與官兵的內訌，用蒙汗藥迷暈眾人，再劫走生辰綱，可謂是壹氣呵成。難道大家不羨慕吳用能夠想出這麽高明的辦法嗎？
我們要在平時的學習生活中多動動腦，培養自己的發散性邏輯思維能力，不僅僅局限於書本，面對問題要能夠想出與眾不同的方法，哪怕妳想出來的方法不能解決問題，但還是要勇敢的去嘗試，多多鍛煉，相信妳也能像吳用那樣聰明。
2. 論教養縮寫200字“人而無儀，不死何為？”我仿佛聽見春秋 時期壹位文人的感嘆。心中漸漸浮現壹個問題：何為教養？情不自禁的翻開了《論教養》這篇文章。看利咯夫筆下的文字，解我心中的疑惑。讀那人生哲理，寫下我未知萬壹的感慨。
何為真正的教養？“教養”壹詞從小充斥在我們耳旁，父母常說：“小孩子要有教養，才會討人喜歡。可沒人告訴我們什麽是真正的教養，是父母所說的見人問好還是老師說的與同學友善相處？其實這些都是，但又不是。見人問好，和同學有善相處是沒有錯的，但是在私底下說盡他人壞話，甚至是編造。這又要另當別論，這不單單是教養上的缺失，更是存在人格上的缺陷。在《論教養》的原文中就有提到：壹個人是不是真正有教養，首先看他在私底下的表現。因為真正有教養的人，他的行為舉止都保持壹致。無論在何時何地，他都始終如壹，穩重隨和。
有了基本的教養，我們才能追求更高層次的“優雅”。優雅是什麽？優雅，不是吃吃下午茶，沒事裝裝文青感嘆人生。優雅從文化的陶治中產生的，也在文化的陶冶中發展。其實講述如何優雅的書很多，但真正從中吸取有意的見解的很少，我們總有壹種錯覺，似乎優雅風度就是矯揉造作，是出於無聊，是附庸風雅，是毫無意義的存在。其實優雅標誌人們渴望變得更高尚，渴望生活更優越，更美好的願望。這是壹種世代相傳，持續不懈的追求。從古至今，無壹例外。遠在遠古時期，那時人類文明中還沒有衣服這壹說。逐漸人們用樹葉，動物的牙齒來裝飾自己，這無壹不是在追求優雅。
優雅的格言很多。但我們只需記住壹條：必須以尊重的態度對待別人。這是《論教養》原文的壹句話。看到這句話時，我不禁想起之前看到的另壹篇文章。那篇文章記述了最讓作者印象深刻的壹個人。作者的公司請來了壹位港姐來來他們公司給新人做禮儀老師。叫他們在餐桌上如何吃，如何說，如何做，誰也誰也沒想到，吃壹頓飯還有那麽多講究。帶著好奇心，新人們認真地學了起來
3. 寫壹篇關於教養的300字短文獲得教養的途徑 真正的修養不追求任何具體的目的，壹如所有為了自我完善而作出的努力，本身便有意義。
對於“教養”也即精神和心靈的完善的追求，並非朝向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是我們的自我意識的增強和擴展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修養壹如真正的體育，同時既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇.永遠都在半道上，都與宇宙***振，生存於永恒之中。
它的目的不在於提高這種或那種能力和本領，而在於幫助我們找到生活的意義.正確認識過去.以大無畏的精神迎接未來。 為獲得真正的教養可以走不同的道路。
最重要的途徑之壹，就是研讀世界文學，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經驗、象征、幻象和理想的巨大財富。這條路永無止境，任何人也不可能在什麽時候將它走到頭；任何人也不可能在什麽時候將哪怕僅僅只是壹個文化發達的民族的全部文學通通讀完並有所了解，更別提整個人類的文學了。
然而，對每壹部思想家或作家的傑作的深入理解，卻都會使妳感到滿足和幸福——不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。對於我們來說，問題不在於盡可能地多讀和多知道，而在於自由地選擇我們個人閑暇時能完全沈溺其中的傑作，領略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動。
這，歸根到底是壹切生活的意義，如果活著不僅僅為著滿足那些 *** 裸的需要的話。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。
作為開場白的話已經說的夠多了！世界文學的輝煌殿堂對每—位有誌者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆，因為問題不在於數量。有的人壹生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。
還有人見書便生吞下去，對什麽都能說上幾句，然而壹切努力全都白費。因為教養得有壹個可教養的客體作前提，那就是個性或人格。
設有這個前提，教養在壹定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養，是戕害性靈的最嚴重的罪過之—。
每壹年，我們都看見成千上萬的兒童走進學校，開始學寫字母，拼讀音節。我們總發現多數兒童很快就把會閱讀當成自然而無足輕重的事，只有少數兒童才年復壹年，十年又十年地對學校給予自己的這把金鑰匙感到驚訝和癡迷，並不斷加以使用。
他們為新學會的字母而驕傲，繼而又克服困難，讀懂壹句詩或壹句格言，又讀懂第壹則故事，第壹篇童話。當多數缺少天賦的人將自己的閱讀能力很快就只用來讀報上的新聞或商業版時，少數人仍然為字母和文字的特殊魅力所風魔（因為它們古時候都曾經是富有魔力的符錄和咒語）。
少數人就將成為讀書家。他們兒時便在課本裏發現了詩和故事。
但在學會閱讀技巧之後並不背棄它們，而是繼續深入書的世界，壹步壹步地去發現這個世界是何等廣大恢宏，何等氣象萬千和令人幸福神往！最初，他們把這個世界當成壹所小小的美麗幼兒園，園內有種著郁金香的花壇和金魚池；後來，幼兒園變成了城裏的大公園，變成了城市和國家。變成了壹個洲乃至全世界，變成了天上的樂園和地上的象牙海岸，永遠以新的魅力吸引著他們，永遠放射著異彩。
昨天的花園、公園或原始密林，今天或明天將變為壹座廟堂，壹座有著無數的殿宇和院落的廟堂；壹切民族和時代的精神都聚集其中，都等待著新的召喚和復蘇，都時刻準備著將它那萬千聲音和形式掩蓋下的同壹性體驗。對於每壹位真正的閱讀者來說，這無盡的書籍世界都會是不同的樣子，每壹個人還將在其中尋覓並且體驗到他自己。
這個從童話和印地安人故事出發，繼續摸索著走向莎士比亞和但丁；那個從課本裏第壹篇描寫星空的短文開始，走向開普勒或者愛因斯坦……通過原始密林的路有成千上萬條，要達到的目的也有成千上萬個，可沒有壹個是最後的終點，在眼前的終點後面，又將展現出壹片、片新的廣闊的原野…… 這兒還根本未考慮世界上的書籍在不斷地增多！不，每壹個真正的讀書家都能將現有的寶藏再研究苦讀幾十年和幾百年，並為之欣悅無已，即使世界上不再增加任何壹本書。我們每學會壹種新的語言，都會增長新的體驗——而世界上的語言何其多啊！……可就算壹個讀者不再學任何新的語言，甚至不再去接觸他以前不知道的作品，他仍然可以將他的閱讀無休止地進行下去，使之更精、更深。
每壹位思想家的每壹部著作，每壹位詩人的每壹個詩篇，過壹些年都會對讀者呈現出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他心中喚起新的***鳴。我年輕時初次讀歌德的《親和力》只是似懂非懂，現在我大約第五次重讀它了，它完全成了另壹本書！這類經驗的神秘和偉大之處在於：我們越是懂得精細、深入和舉壹反三地閱讀，就越能看出每壹個思想和每壹部作品的獨特性、個性和局限性。
4. 縮寫壹篇議論文友誼讓我感動
在我童年的記憶裏，發生過許許多多的事情。有苦有樂，有開心也有生氣……但是有壹件事卻令我非常感動，使我久久不能忘懷。
記得二年級的時候，有壹天我班正在上體育課，我和同學們正在興高采烈的玩老鷹捉小雞的遊戲，不幸發生了，壹個高年級的大學生跑了過來，壹下子把我撞摔了，我摔傷了膝蓋，疼得我哭了起來，同學們聽見哭聲都圍了上來。有的同學安慰我說：“劉鑫，別哭了，我幫妳揉揉吧！”有的蹲下來幫我吹傷口，讓我最感動的是侯昕悅同學，她蹲在我的面前，讓我趴在她的後背上，然後使勁的站了起來，用她那幼小的身體使勁的把我背到了學校的講臺上，讓我坐在那裏休息下，這時候魏新新跑了過來，把本來是自己要吃的消炎藥給我拿來，幫我把消炎藥磨成粉末，灑在了傷口上……感受著這壹切，我又壹次哭了起來，但是這次不是疼痛的淚水，而是感動的淚滴。
人都說友誼是珍貴的，但是我看來，友誼不但是珍貴的，還是可以令人感動的。雖然這件事已經過去很長時間了，但是至今卻讓我記憶猶新，令我終身難忘。
妳可以把人名改壹下，望采納
5. 愛的教育文章縮寫《愛的教育》（原名Coure）心，是壹種生理器官，但更多的時候，我們習慣把它看作感情的發源地。
《Coure》通篇都在宣揚愛，在對孩子們進行情感教育。這本書還有壹個副標題，叫做《壹個意大利小學生的日記》。
書以壹個小男孩恩利科的眼光，從10月份3年級開學第壹天開始寫起；壹直寫到第二年7月份，記載了小學生恩利科九個月的3年級生活。全書***100多篇文章，包括發生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
整部小說以壹個小學生的眼光審視著身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每壹種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
不夠再從下面挑備用段落：故事梗概：壹、恩利科的日記開篇：升入三年級，見到了老師，校長，不願去上學，母親鼓勵他。1、寬容隨和的老師波巴尼性格隨和，表面上卻裝作嚴肅。
寬容善良，看到做鬼臉的學生只是把手放在他的頭上說：以後不要這樣了。舉目無親，要把學生當成親人，把班級組織成壹個大家庭。
勞累過度病倒了，在病床上還不忘叮囑鼓舞恩利科學習算術。2、高尚的同學卡羅納 打抱不平，慷慨，寬容，有責任心，助人為樂同學中，恩利科最喜歡卡羅納。
父親是鐵道的司機。他在同級中身軀最高大，年十四歲，是個大頭寬肩笑起來很可愛的小孩，卻已有大人氣。
卡羅納品格高尚，大家都很喜歡他。只有幾個傲慢的人不和他講話，因為卡羅納壹向不受他們的壓制。
那大的孩子舉起手來正要打幼小的孩子的時候，幼小的只要壹叫“卡羅納”，那大的就會縮回手去的。人有請求他，不論鉛筆、橡皮、紙、小刀，都肯借給或贈予。
代課老師來了，大家看他好欺負，就亂成壹團，卡羅納毅然站出來，憤怒地維持課堂秩序，贏得了代課老師的感激。三四個同學欺負母親是賣菜的，壹只胳膊殘廢的科羅西，模仿他的殘臂掛在脖頸上，學他母親買菜時的樣子，氣得科羅西擲墨水瓶，壹下子扔到了老師的身上，卡羅納替科羅西承認，老師贊揚了卡羅納，批評了肇事者，在卡羅納的說服下，老師也寬容了肇事者。
有人欺負瘦弱的小駝背奈利，卡羅納把欺負者打的轉了三個圈，從此便保護奈利，奈利的母親聽說之後，親自來到學校感謝他。卡洛斐打雪仗時不小心用雪球砸碎了玻璃，傷了壹位老人的眼睛，卡羅納鼓勵他勇敢地承認自己的錯誤。
卡洛斐去看望受傷的老人，老人原諒了他，卡洛斐交出自己最心愛的郵集以答謝老人的寬容。老人又還回了郵集，還添了兩張危地馬拉的郵票，這正是卡洛斐苦苦尋找的，他都快高興得要發瘋了。
2、優秀的班長代洛西代洛西學習好，品德也好，年紀十二歲，是個富商之子。班裏沒有壹個敵得過代洛西的人。
他什麽都好，無論算術、作文、圖畫，總是他第壹。他壹學即會，有著驚人的記憶力，凡事不費什麽力氣。
學問在他好像遊戲壹般。瓦梯尼嫉妒代洛西征文比賽得了第壹，寫了張紙條誣陷他“我並不羨慕那些因為老師偏心而得壹等獎的人”，旁邊幾位學生取笑瓦梯尼，給他畫了個塗有黑蛇的紙獎章，代洛西要過去把它撕掉了，瓦梯尼揉爛了紙條吃掉了，從此不在嫉妒代洛西。
恩利科的父親在監獄教書的時候，壹位犯人曾送給父親壹個手工做成的墨水瓶，上面雕刻著“六年”字樣，恩利科把這件事情告訴代洛西，代洛西驚訝地告訴他，那位犯人就是科羅西的父親。代洛西因為同情科羅西有個當過罪犯的父親，於是對科羅西特別好，科洛西的父母親自年來學校感謝他。
3、惡毒無情的弗朗蒂老師讓弗朗蒂抄課文，他卻點燃了壹只爆竹，氣憤的老師把它趕出了教室。弗朗蒂的母親趕來苦苦央求校長讓弗朗蒂返校，校長動心了，而弗朗蒂卻在那裏發笑。
恩利科和父親在大街上見到了人們用擔架擡著壹個從五樓摔下來的泥瓦匠，而諾貝斯和弗朗蒂卻在那裏發笑，遭到了壹個大胡子的唾罵。弗朗蒂用石子打碎了玻璃卻不承認，斯代地親眼目睹了這壹切告發了弗朗蒂，弗朗蒂被開除了，忌恨斯代地，就趁他去女校接妹妹的時候截道打他，甚至還拿出了刀子，斯代地為保護自己的妹妹，勇敢的同他打起來，終於打贏了。
弗朗蒂被送進了兒童教養院。二、父母寄語（善良博愛的父母在信中教育恩利科愛生命、愛親人、愛老師、愛祖國、愛文明。）
1、愛窮人：母親帶他去幫助壹對貧困母子，沒想到他們正是他的同學科羅西和他的母親。母親把家中貧困的小石匠請到家中給他縫紐扣。
恩利科的父親幫助馬戲團的父子倆，收到了感恩的回報。2、愛朋友：我邀請潑萊克西和卡羅納來家裏玩，潑萊克西很喜歡恩利科的玩具小火車，恩利科正要把火車送給他的時候，父親也遞過來紙條，提出了同樣的建議。
後來潑萊克西報答了我們，父親說“妳曾把那火車給了潑來可西。其實，那火車即使用黃金制成，裏面裝滿了珍珠，對於友情來說，還是很輕微的贈品呢！”。
父親很細心，駝背的奈利來的時候父親拿走畫，小石匠來的時候不讓恩利科擦他曾坐過的凳子上的灰。卡。
6. 愛的教育全部故事縮寫,不少於200字這個假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事. 這本書采用日記的形式，講述壹個叫恩利科的小男孩成長的故事，建記錄了他壹年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人，引導我們永遠保持壹顆勇於進取而善良真誠的心. 愛的教育壹書上每壹個小故事都講述了壹種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動，讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動，壹個才十壹歲的孩子就孤身壹人從熱那亞出發去美洲，這需多少愛來支持他啊！然而到了那裏，母親卻又隨著房主到了其他地方. 書中還提到了這樣壹件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救壹個站在當街的壹年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了壹條腿.同學，老師，校長都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有壹件事：壹個小男孩因為受別人羞辱而氣憤 地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上.先生並沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得壹清二楚，並"請"造事者起立，承認錯誤，從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣. 讀了這本書我覺得我們要看到在當前發展經濟的情況下，同學之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風日益生成，關心人，了解人，幫助人的優良風氣日漸淡漠.因此，在全社會加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學校，在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國，愛社會，愛學校，愛父母，愛老師，愛同學，愛社會上壹切需要愛護的人，培養學生得，智，體全面發展，做個新時代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐.。
7. 英語和美語有什麽區別1. 美語與英語在單詞拼法上的差異 美語與英語在單詞拼法上的差異主要有兩種：壹種是單詞發生變化使得個別字母不相同，另壹種是美語單詞較為簡化。
前者如enquire（英）與inquire（美），這兩個單詞的第壹個字母不相同。但都是商品交易前，壹方向對方洽詢有關商品的價格、數量、交貨時間及付款條件等的詢價；“車胎”的英語單詞在英國用tyre，在美國則是tire；“睡衣”的英式英語是pajamas，美語則是pyjamas；“執照”，“特許證”的英式英語用licence，美語則用license。
這類單詞僅壹個字母不同，發音上有的相同，有的則相似。 美語的單詞壹般比英語單詞要簡單。
近年來，美語越來越趨向簡化，充分體現了美國人生活和工作高效快捷的現代化特性。這些較為簡化的詞大都源於英語，大量詞匯在英語裏仍然保持原貌。
而進入美語後，這些單詞就逐漸變得簡單起來，從而使用起來較為方便。如較常見的單詞colour（顏色），在美語裏就拼寫成color，少了壹個“u”字母；refrigerator（電冰箱）美語是fridge，美語比原單詞要簡單得多。
美語單詞的簡化現象是美語與英語在單詞拼法上的差異的主要表現。 2. 美語與英語在日期、數字表達方面的差異 在日期方面，美英英語的表達方式是有差別的。
以日為先，月份為後，此為英國式；美國式則與此相反，以月為先，日期則在後。如壹九九六年三月二日的寫法： 2nd March, 1996（英） March 2, 1996（美） 在美式的寫法中，1st, 2nd, 3rd的st, nd, rd是不使用的。
由於日期書面表達不同，讀法也不壹樣。如1987年4月20日，英式的寫法是20th April, 1987，讀成the entieth of April, nieen eighty-seven；美式的表達是April 20, 1987，則讀成April the entieth, nieen eighty-seven。
同樣，全部用數字表達日期時，英美也有差別。1998年5月6日按照英國式應寫成6/5/98，而按照美國式應寫成5/6/98;01.08.1998是英國式的1998年8月1日，按照美國的表達方式卻是1998年1月8日，美國的1998年8月1日應寫成08,01,1998。
在數字口頭表達方面，兩國也存在著差別。$175(175美元)英語讀成a(one) hundred and seventy five dollars，美語讀成one hundred seventy five dollars，常省略and；表達連續同樣數字的號碼時，英語習慣用double或triple，美語壹般不這樣用，如電話號碼320112，英語讀成three o zero, double one o，美語則讀成three o zero one one o, 999 234英語讀成nine double nine (triple nine) o three four，美語則讀成nine nine nine o three four，不過美國人也把連續三個相同的號碼讀成three 加上這個數字的復數形式，如999讀成three nines。
3. 美語與英語在書信方面的差異 商務英語書信（Business or Commercial English Correspondence）是指交易時所使用的通信。在美國，常用Business writing，它包括書信、電報、電話、電傳、報告書、明信片等。
英語和美語在書信體例方面存在著壹定的差異，比如信頭和稱呼、書信格式、遣詞、結尾客套語等均有所不同。壹般來說，英國書信較為保守，許多英國人喜歡用老式書信體，用詞較為正式刻板，而美國書信語言非常生氣、有活力，格式也較為簡便。
因此當我們寫信的對象是英國或其舊殖民地國家時，要使用標準式英語Queens English；如果寫信的對象是美國或美國勢力範圍的地區時，就要用美國英語。當然，英國式的語言文化近年來也有變化，但總體來說，兩者間的差異是很明顯的。
商業英文書信，壹般都要求用打字機或電腦整齊地打印，左邊各行開頭垂直的，稱為垂直式或齊頭式（Block style），美國常用這種格式；每段的第壹個詞縮進去，稱為縮進式或鋸齒式（indented style），英國常用此格式。垂直式的職務及簽名都在左邊的邊欄界線，這種格式，在極度尊重工作效率的美國公司，已普遍采用。
正式的商業英語書信要在稱呼的上方寫上收信公司名稱和地址或收信人的名字全稱、職務及地址，稱為信內地址（Inside address）。信內地址的寫法也有垂直式和縮進式之分，垂直式和稱美國式將各行並列，縮進式或稱英國式將各行依次退縮。
不過，筆者註意到，近來英國商業書信信內地址並未依次縮進，似乎與美國式相同。此外，在美國還流行壹種普通收信人地址的寫法，就是在書信的Inside Address中，把門牌號和街名都省略掉。
在英文書信中要使用敬語，最普遍的敬語是Mr, Mrs和Miss（用於未婚女性）。英國人常在男性的姓名之後用Esq. (Esquire的縮寫)，不過在商業上也在慢慢地改用Mr. Mmes. (Madam的復數形式)，用於二個女士以上。
Messrs(Mr的復數形式)用於二個以上的男人，或用於二個以上的男人組成的公司或團體。在英國式英文信裏，Mr, Mrs, Messrs，均不加縮寫句點，相反地趨向於進步自由的美語反而加縮寫句點如Mr., Mrs., Messrs.。
4. 在稱呼方面，商業上最普遍的有Gentlemen（美國式）與Dear Sirs（英國式）二種，相當於我國的"敬啟者"或"謹啟者"。如果信是寫給各個公司單位的，不是寫給某個具體人的，美語用Gentlemen（復數形式），英語用Dear Sirs。
如果對方公司只壹人時，必須使用Sir/Dear Sir。稱呼後壹般要使用標點符。