教師績效考核總結1這壹年中，我始終以壹名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為導向，以教好學生，讓學生全面發展為己任，腳踏實地，努力工作。為了今後更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，我先把我這壹年來的思想工作成績總結如下。
第壹，思想上
壹年來，我處處不忘加強思想政治學習。嚴於律己，為各地同誌樹立榜樣，發揮示範和帶頭作用。壹年來，我從未請假、遲到或以任何理由缺勤。不怕苦不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作中。
第二，在工作中
壹年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真學習新大綱，吃透教材，積極探索教學思路，將壹些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代化教學手段靈活運用於課堂教學，努力培養學生的合作交流能力、自主探究能力和創新能力。另外，我在做好教學工作的同時，非常註重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。
在做好工作的同時，我也不忘團結同誌，尊重領導和同事，真誠對待每壹位同誌。
在這壹年的工作中，我得到了學校領導、老師和學生的好評。但是，經過檢查，也有許多缺點和問題，需要在今後加以糾正。主要缺點有:壹是理論知識，學習不足，思想懶惰；第二，雖然我很努力，但是個人能力有待提高，學生成績提升也不是很快。今後，我會在學校領導和全體同誌的幫助下，加強學習，提高工作能力，讓思想和工作上壹個臺階！
教師績效考核匯總2按照《省直事業單位工作人員收入分配制度改革實施意見》(18號)“事業單位在上級核定的績效工資總額內自主決定本單位績效工資分配，按照規範的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，績效工資分配要以員工的業績和貢獻為依據，合理拉大差距。在事業單位績效工資政策正式出臺前，為落實義務教育階段學校教師績效工資分配，維護教職工利益，穩定基層教師隊伍，明確內部分配政策，制定本辦法(試行)。
壹、指導思想
以實施義務教育學校教職工績效工資為契機，建立科學規範的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到有所為有所不為、有所不為、有所不為有所不為、有所不為有所不為，激勵廣大教職工熱愛本職工作、努力工作、開拓進取。 積極完成各項任務和目標，努力促進全市教育持續健康快速發展。
二、實施對象
全市義務教育階段中小學(含中心學校)在職教職工(含省資助教師)，義務教育學校發送的績效工資核定到受援學校，並參與受援學校的績效工資分配。考核依據和要求與受援學校相同，借調到非義務教育學校或其他單位的人員不參與績效工資考核分配。
第三，評估和分配原則
1，堅持“壹分耕耘壹分收獲，成績優秀，獎勵優秀”的原則。績效工資以績效考核結果為依據。不管什麽原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資的分配和發放。
2.堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配全過程公開，公平公正。
3、堅持“科學合理”的原則。全市義務教育學校績效考核工資分配方案要科學合理，績效工資差距不能過大。
第四，績效工資的形式
全市義務教育階段學校教職工績效工資分為上半年(1-6月)和下半年(7-65438+2月)兩部分。經市教育局人事處審核後，報市財政局，通過個人工資賬戶直接轉入教師個人工資卡。
五、績效考核的內容和量化評分方法
(壹)績效考核項目及評分標準
考核* * * 100分，其中考勤10分，工作量30分，教育教學過程30分，教育教學績效30分。
1，出勤率(10分)。主要考核教職工的出勤情況。病假3天扣1分，事假1天扣1分，礦工1天扣3分。在這個分數被扣除之前，不計算負分。婚喪、產假等假期按有關規定執行。考核依據是學校(單位)的考勤記錄。
2.工作量(30分)。量化學校所有崗位的周工作量。把所有教職員工的周工作量加起來，得到全校各崗位的周總工作量，再除以全校教職員工總數，得到全校教職員工的人均周工作量。教職工工作量分數除以教職工每周實際工作量，再乘以工作量。計算公式為:
教職工周人均工作量=學校各崗位周總工作量÷教職工總數。
教員工作量得分=教員周實際工作量/教員周人均工作量30分
各學校(單位)要合理匹配教職工工作量，盡量做到教職工每周工作量均衡。
3、教育教學過程(30分)。主要考核教職工在教育教學過程中的崗位職責和安全管理職責、工作態度、責任心。專任教師重點考核備課、授課、批課、助課、考研等常規教學的實施情況，以及參與教研、教研活動的情況。要引導教師在平時落實教學工作，積極參與教研活動，提高課堂教學效率，實施素質教育。對於非教學人員的這種考核，學校要制定相應的細則。
4、教育教學業績(30分)。主要考核院系任務目標的完成情況和工作的實際效果。具有其他社會工作性質的專職教師，根據兼職情況，考核分值按壹定比例分為教學分值和兼職分值，分值采用分項考核計算。非專任教師的教育教學業績考核由中心校(單位)根據崗位目標和每次安排的任務進行，認真嚴格進行考核，量化為分數。特殊學校教育教學成果考核可根據自身特點制定適合自身實際的詳細考核細則。
(二)績效工資的分配
教職工績效工資的分配以工作績效考核結果為依據。將每位教職員工的工作考核得分相加，得到教職員工工作績效考核得分之和。全校績效工資總額除以全校績效考核得分之和，得出得分。分數乘以員工的績效考核分數，就是員工應得的績效工資金額。計算公式為:
教師績效考核總結3壹、思想工作
俗話說“活到老學到老”。這壹學年，我能自覺學習黨報黨刊的文件精神，樹立高尚的師德。通過學習，我可以在各方面嚴格要求自己，努力提高自己的職業道德，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己的素質。
二、教學工作
這個學期，我是三年級的語文和英語老師。在教學中，能自覺嚴肅教學態度，認真學習新大綱，吃透教材，積極探索教學思路，靈活運用壹些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代化教學手段進行課堂教學，努力培養學生的合作交流能力、自主探究能力和創新能力，努力提高學生的語文素養。嚴格執行“日練、周測、月考”制度，用壹套錯題糾正學生的錯誤。
在我教的科目中，三壹班的語文平均分是91.8。
三壹班的英語平均成績是95.5分。
32班英語平均成績93.9。
在業余時間，我也認真總結自己的教學經驗，積極參加各種比賽。XX年於寺鎮秋季教師技能競賽書法組第二名，青年教師優質課競賽語文組第三名。獲得盧希安小學英語教師技能大賽三等獎。
三、班主任的工作:
從事班主任工作後，我盡力按照小學生的日常規則管理班級，非常註意安全、衛生和紀律。圓滿完成了學校交給的任務。經常和學生談心，家訪，做量化工作，讓壹些“問題”學生明白是非，知道什麽該做，什麽不該做，這樣才能養成良好的行為習慣，學生才能有良好的集體榮譽感。其次，加強班級黑板報建設，營造良好的學習氛圍，鼓勵先進發展。在班級後面的黑板報上，我創建了“學習園地”和“雛鷹爭章”專欄；定期評選優秀學生個人和團體並張貼在“雛鷹爭章”板報上，弘揚先進；黑板報定期更換，內容和形式都要求有新意，起到了很好的宣傳教育作用。最後，我在班裏設立小崗位，加強班級的日常管理。這學期我進行了很大的改革:首先把班級工作分塊設置了23個小崗位，每個學生根據自己的實際情況自由認領，班幹部和班主任監督打分，作為期末評價學生的依據。通過努力，我們班今年取得了以下成績:在第十三屆校園文化藝術節中，我們班王又俠的繪畫和張筱膺的書法獲得了三年級組壹等獎。文藝節目《快樂天使》獲得中段二等獎。在XX年春季運動會上，獲得了中間組第壹名。XX年春季六壹廣播操比賽獲第四名。
作為壹名教師，我不僅需要努力，更需要積極參與素質教育的實踐，不斷學習，不斷更新教育觀念，不斷提升自己。我會在今後的工作中再接再厲！