壹、在能夠規範書寫英語字母的基礎上，要學會正確書寫英文單詞和句型。
1.英語句子開頭的第壹個字母要大寫2.註意句子中單詞之間的距離單詞與單詞之間要保持壹定的距離，約為壹兩個字母的寬度，千萬不能都混寫在壹起。3.註意字母的書寫格式抄寫字母、單詞、句子時，壹定要註意字母書寫的格式，該頂格的要頂格，該空格的要空格；該大寫的要大寫，該小寫的要小寫；該占壹格的要占壹格，該占兩格的要占兩格。
4. 註意標點英語中的標點符號與漢語標點符號基本相同，只有句號、省略號等不壹樣。英語的句號不是“。”
而是實心“.”；省略號不是“……”，而是“…”。
2.書信的格式,要圖片書寫格式
①開頭稱呼：
頂格，有的還可以加上壹定的限定、修飾詞，如親愛的等；
②問候語：
如寫“妳好”、“近來身體是否安康”等，可以接正文；
③正文：
這是信的主體，可以分為若幹段來書寫；
④祝頌語：
以最壹般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，壹是緊接著主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起壹行空兩格書寫。
“敬禮”寫在“此致”的下壹行，頂格書寫。後應該加上壹個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度；
⑤署名和日期：
寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空壹至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒***、父***、妳的朋友***等。在下壹行寫日期；
今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
開頭稱呼
也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。
正文
正文通常以問候語開頭。問候是壹種文明禮貌行為，也是對收信人的壹種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下壹行，前面空兩格，常自成壹段。
結尾
正文寫完後，都要寫上表示敬意、祝願或勉勵的話，作為書信的結尾。
結尾的習慣寫法有兩種：
(1)在正文寫完之後，轉壹行空兩格寫“此致”，再換壹行寫“敬禮”。
(2)不寫“此致”，只是另起壹行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。
(3)也可以寫“平平安安”“天天開心”等詞語。
署名
在書信最後壹行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾後的右方空半行的地方。
日期
用以註明寫完信的時間，寫在署名之後或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。
參考資料：
百度百科-書信 3.壹年級怎麽看圖寫句子小學壹年級的語文課程開始有了看圖寫話，看圖寫話是作文最初步的訓練，壹二年級的看圖寫話是為三年級的作文打基礎的。
也是培養孩子認知能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。可是，怎樣才能做到使孩子對感困難的看圖寫話產生濃厚的興趣並增強孩子看圖寫話的能力呢？在教學過程中我是這樣做的：壹、首先要學會看圖 培養孩子的觀察力看圖寫話，看圖是基礎，但是壹年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序。
這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。指導學生看圖時先從整體入手，要掌握壹個順序，可以從先上後下、或先左後由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什麽人在幹什麽，及找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的“故事情節”。
二、讓孩子充分發揮想象力看圖寫話的畫面是壹個個靜止的人或物，而且比較單調，我們在引導孩子仔細觀察畫面的同時，可以通過向孩子提問問題，讓孩子充分發揮自己的想象力，讓畫面變得生動鮮活起來。比如：畫面上看到的是小女孩在摘花。
老師可以問：“她為什麽要摘呢？”孩子們就會通過小孩的表情，想象小女孩看到花的高興，整個畫面立馬就豐富了起來。這兒需要強調的是，孩子的想象力最豐富，並且也充滿了他這個年齡段的童趣，我們不要憑著自的認知禁錮孩子想象的翅膀。
三、要學會說話看完圖之後，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述壹遍。在說的過程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達，註意孩子用詞的準確性，註意孩子說話的連貫和完整性。
教師可提供幾個和畫面相關的詞語或短語，讓孩子在說話的時候運用到句子中去，壹是可以鍛煉孩子活用詞語，二也可以讓文章變得更加生動。四、要註意格式和標點符號寫作時格式和標點符號是必須規範的壹個重要因素，壹定要讓孩子從開始就養成壹個好習慣。
對於壹年級的孩子需要註意的是：標題寫在第壹行中間、每個段落的第壹行空兩格，第二行頂格寫、正確的使用“？”、“。”、“！”，知道標點符號占壹格。
如，寫完了“時間”要打逗號“，”；寫完了“在什麽地方”要打逗號，寫完了 “誰幹什麽”要打句號“。”。
如果有的孩子要寫 圖中人物說話，那麽，說出的話前面要打冒號 “：”，說的話要用引號（“ ”）引起來，表示這裏面是說的話。五、註意書面整潔和錯別字良好的習慣都是從起步開始培養的。
在書寫過程中不要胡亂塗改，如有寫錯可用橡皮擦幹凈後重新書寫，不要直接在原字（句）上塗改，使整體的書面看起來幹凈整潔。因壹年級的孩子識字數量有限，我們要註意糾正孩子的錯別字，特別註意的是容易混淆的同音字.看圖寫話是培養、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。
然而，看圖寫話的過程又是壹件十分困難的工作，所以我們要激發孩子寫話興趣，教給孩子寫話的方法，培養孩子寫話的能力。因為孩子只有經歷了才會有記性的。
4.劉華 兩個字的藝術簽名怎麽寫 圖片劉華兩個字要寫成三個字的感覺才有味。