點(1)是邊(如鳥的倒掛邊)；
(2)跨牽(如牽馬的韁繩)；
③豎弩(力也)；
(4)勾手是勾手(跳姿，同跳)；
(5)做策略(如用鞭子騎馬)；
(6)撇渣(例如，用格柵撇渣)；
(7)頭短則啄(如鳥啄)；
(8)又是壹記耳光(又是壹記耳光，又是壹聲裂臉，又是壹次開筆)。
1.點方法
點，即“側”。寫字時需要將筆尖側轉，故名。點是漢字的根，橫、豎、撇、壓等筆畫都是從壹點開始的。
點包括上點、下點、左點、右點、左上點、右上點、左下點和右下點。
挑選方法
形狀像鈍角三角形的鎬。“策”“啄”“的寫法和挑法差不多。
有上挑，下挑，左挑，右挑，左挑，右挑，左挑，左挑，左挑，右挑等等。
3.水平方法
橫，即“了”。所謂“勒”，原是指韁繩的末端握在馬嘴上，參差不齊，形狀相似。寫字時，橫畫起筆收筆時需要握筆鋒，故名。
有橫的、凹的、凸的、粗腰的、細腰的、左尖十字的、右尖十字的。
4.垂直方法
豎，即“弩”。寫字時筆尖如帶弓射箭，故名。
有豎、右弧豎、左弧豎、細腰豎、粗腰豎、上尖豎、下尖豎等等。
5.撇取浮沫
略讀，即“略讀”。壹般的習慣叫做“略讀”。
有直的、弧形的、細腰的、粗腰的、肘形的、彎尾的等等
6.壓制方法
斯，即“氣”。寫的時候就像曲折的水波。
有直筆畫、弧形筆畫、尖筆畫、方形筆畫、長筆畫和短筆畫。
7.中略
爵，筆畫形狀似人彎腰的姿勢，故名。古人也稱之為“勾法”。
有直暈厥、弧形暈厥、高位暈厥、短暈厥、斜暈厥。
8.鉤住
勾、筆畫狀“如天上的月牙兒”。類似於“”的結尾。古人也稱之為“戈法”。
鉤包括直鉤、弧鉤、高鉤、短鉤和斜鉤。
“雍”字的八筆，其實就是“雍”字的八筆，代表了中國書法中的壹般筆畫，即“側、樂、怒、氣、策、牧、啄、撕”，朱宗元的《中國書法簡史》中有明確的解釋。點(1)是邊(如鳥的倒掛邊)；(2)跨牽(如牽馬的韁繩)；③豎弩(力也)；(4)勾手是勾手(跳姿，同跳)；(5)做策略(如用鞭子騎馬)；(6)撇渣(例如，用格柵撇渣)；(7)頭短則啄(如鳥啄)；(8)是巴掌(音窄，裂為巴掌，筆尖開)。中國的書法藝術，修身養性，傳承了幾千年，影響了壹代又壹代的中國人。書法造型形式雖多，但都是從“點”開始的。從“點”延伸出來，就產生了橫、豎、左、右等各種筆畫。《雍子八法》流傳了兩千多年，成為學習者的學習寶典。
《雍子八法》教學獨特，方法簡單。它強調從寫大字開始，由大到小，可以培養紮實的書法基礎知識。同時以基本筆畫“對點”為基礎，按照筆畫進階順序:點→橫→豎→左→握→鉤→挑→折，循序漸進，詳細分析用筆、用筆、用勁、用勁、用墨的心法。使初學者充分了解毛筆的特點，靈活駕馭毛筆，在短時間內熟悉八字法的基本運筆方法，並配合十種基本字體的結構分析，了解字體組合的要領，逐步進入書法的無限仙境。
同時，將太極樁功和太極運氣與書法練習相結合，學習如何在身體放松的情況下，將身體的力量送到筆端，充分理解指法和筆法的運用。依托太極原理，學生可以自由調節書寫疲勞，長期保持良好的學習狀態，讓書法學習事半功倍。當妳清楚了基本筆畫之後，妳可以進壹步臨摹楊先生的作品。掌握了基本功之後，妳就可以研讀歷代名著、帖帖，隨意寫好字，暢遊書法的海洋。
這套學習方法肩負著傳承傳統文化的歷史使命，既融合了老師所學的精華，又同情當代人浮躁、無助、難覓快樂的窘境。精心的研究和創新，使得這門書法教學課程越來越完善，幾乎人人都可以教，老少皆宜。孩子可以靜下心來，培養靜功夫，提高專註力。在學習中，成年人不僅能得到身心的安寧，還能提升個人的修養、氣質和學業的支撐。老年人在學習這種方法的過程中，不僅可以放松心情，還可以與書法和太極相輔相成，處於壹種和諧的狀態，不會感到疲勞。在這種輕松愉快的狀態下，對同修來說是壹個很好的健康計劃。
壹個簡單的毛筆和壹組簡單的文房四寶，如果有大師指導，可以讓人沈浸其中。我們要陶冶智慧，陶冶性情，享受書法藝術的深邃靜穆之美，這是傳統書法藝術賦予我們的無限意義，願廣大書法愛好者，在書法探索的道路上，為自己的成就而欣喜，走向智慧幸福的人生。
另外，還可以用八字法解字。解字的過程會讓人覺得似是而非。這時候妳看到的字不僅僅是壹個字，而是壹個完美的結構，壹幅充滿線條的畫。在練字的過程中運用這種方法，只從字的結構構成去聯想字的意思，從而得到自己對字的獨特理解，為字創造獨特的書寫方法，長此以往，就能形成自己獨特的書法。