蔣德富是壹個非常有自知之明的人。他很了解自己的性格，知道自己擅長什麽，知道自己想要什麽，也知道如何抓住機會去爭取。但他是壹個正直感性的軍人，誠實坦率不功利。
首先，蔣德富是壹個連籃子都看不懂的大老粗。他的性格和能力非常適合帶兵打仗，而不是從事文職。校長的妻子楊在劇中指出了這壹點。
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第二，不留校的原因是外面有更好的機會。
蔣德富被分配到松山島。他比原來的師團長提升了壹級，成了師領導，更重要的是成了警備師參謀長。我們知道，參謀長和政治部主任是我們軍隊系統中兩個非常重要的職位。許多指揮官被參謀長提升。因此，蔣德富到松山島擔任警備師參謀長是壹種被重用的體現。
第三，讓老丁成為好朋友和好鄰居，給老丁留在學校的名額。
在劇中，老丁是壹個喜歡讀書和斷詞的女人，他也非常崇尚文化。應該說他的性格比較適合留校，他自己也很願意留校。事實上，蔣德富和老丁都選擇了最適合自己的道路。反而都覺得有點虧欠對方。從職業前景來說，部隊壹線的機會肯定比後方院校多很多。後來，蔣德富從參謀長壹路到松山島當上了司令。但是老丁的想法沒有錯。
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首先，他性格中崇尚文化，喜歡在軍校這種有文化氛圍的環境中工作。其次，如果把他放在外線，他可能沒有機會像蔣德富那樣成為師參謀長。從前面的故事可以看出，蔣德富出生在壹個貧窮的家庭，紮根於洪妙，個人能力非常強，領導們非常重視他。要不是安傑的身份問題，蔣德富很可能會被提拔到更高的領導崗位。因此，不是每個人都有機會讓蔣德富擔任該司參謀長。第三，當時松山島是壹個非常荒涼的島嶼，地圖上找不到(太小)，條件非常艱苦。軍校是壹個非常穩定的工作環境。在炮兵學校階段，他們壹起上升到兩極雙星。畢業後，蔣德富被直接分配到島上當參謀長，老丁留了下來當老師。這時候他們還是同齡。
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但隨後幾年，各種運動不斷。那些年，文化人和文化單位的影響力最大。軍校當然也不能幸免，連校長都深受影響。所以老丁不僅浪費了幾年時間，而且水平不升反降。後來他來到松山島，只當了副參謀長，還不如原來的蔣德富。
遠離海島的蔣德富幸運地避開了各種運動，工作生活也越來越順利。當老丁從軍校出來來到松山島時，蔣德富已經是警備區司令員了。