1446年，李朝世宗頒布了朝鮮半島上最早的表音文字——《訓民正音》。新文字發明後，世宗主張在公文和親筆信中使用“訓練民眾的正確讀音”。他還把“訓練百姓的正確發音”作為科舉錄用官員的必考科目，並在錢幣上刻上“訓練百姓的正確發音”。但由於當時中國文化在朝鮮半島的影響很大，這種表音法並沒有被廣泛使用。400多年來，漢字仍然統治著朝鮮半島。
從65438年到0945年，隨著日本殖民的結束，朝鮮半島的壹些表意學者建議所有的愛國者使用表意文字。
1948年，韓國建國後，關於文字的爭論持續不斷，被稱為“60年文字戰爭”。
1946，慶祝世宗大王創制韓語500周年，將每年的10.9確立為韓語日。韓語和朝鮮語過去被稱為諺語。
1948年，韓國實施諺語專用法:“大韓民國的公文必須用諺語書寫。但在過渡時期，可以在諺語後加括號插入漢字。”在李承晚時代，小學實行漢字教育。
1970年，樸正熙發表廢除漢字宣言，韓文日被定為公共假日。
1972，廢除漢字宣言撤回。
1980年代中期，“諺壹代”(在廢除漢字時代受過教育，專門使用諺文的人)占多數，使用漢字的出版物銷量直線下降，韓國的報刊雜誌也逐漸減少了漢字的使用頻率。
在1990年代後期，出現了對漢字完全無知的壹代人。根據個人經歷和興趣，漢字復興的呼聲越來越高。
1998，金大中發表漢字復興宣言。
2000年，中小學實施1800常用漢字義務教育。
5438年6月+2005年10月，制定了《中華人民共和國語言文字基本法》，規定“公共機關和其他機關的公文必須按照語言規範用朝鮮語書寫，但制定總統令時可以用漢字或其他外文加括號”。
2009年2月，在“韓寒之爭”久未停息的韓國，20位前總理聯名上書青瓦臺，呼籲李明博加強漢字教育，並提議在韓國小學正式開設漢字教育課程。教育部調查的全國輿情顯示，89.1%的受訪者贊成重開漢字教育。
2015年4月29日，韓國SBS新聞報道，小學教科書已規定用韓文和漢字兩種文字標註。因韓國1970特殊政策而從教科書中消失的漢字，時隔45年後重新復活，在韓國引發熱議。
韓國文部省列舉了漢字平行標註的原因:社會需求增加、詞義通俗易懂、詞匯能力提高等。2018起發放的小學課本將同時標註漢字。這和文章中混用漢字不壹樣。但韓國相關團體、國家教育委員會局和國家職員勞動團體提出了反對意見，如單方面推進，給學生輔導班帶來負擔等。下圖是朝鮮標準漢字、朝鮮正體字、繁體字、簡體字的對比。
朝鮮正字法字符”殩段段段“都壹樣。
繁體字“佩冰”是甜的。
簡化字教佩冰真甜。
韓國漢字和中國漢字不壹樣，不僅不壹樣，而且差別很大。例如，“食母者”的意思是女仆。
還有壹些韓國造的正字法漢字，比如
(在“加號”下加上“B”)
(在“石頭”下面加上“B”)
什麽(在“福”下面加“乙”)
B(在“沙子”下面加上“B”)
參見(在“水”下添加“田”)
賈(人加“賈”:賈)
不僅有自制的韓文漢字，還有壹些獨特的文字，比如，
中國漢字韓吉
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