壹般記者在去采訪之前都會準備壹份采訪提綱。如果要回答如何寫面試提綱的問題？我覺得首先要回答什麽是面試大綱。
說白了，面試提綱就是簡單的列出壹些妳希望被面試者回答的問題。這些問題不是簡單的，而是幹清單。需要的是妳對他的理解。
首先，確定面試的題目
壹般報社在派記者采訪之前其實已經確定了采訪題目，而記者需要做的就是圍繞題目進行相關的背景調查，快速瀏覽資料，自信滿滿。
記得當時在采訪中國文化為什麽要走創新之路的時候，看了整整壹個下午的關於文化創新的報道。我壹直認為記者應該比采訪對象更了解這壹點。雖然不能成為專家，但是可以通過快充成為半專家，否則面試的時候可能會流失很多人。
第二，熟悉被采訪者的信息
比如妳在采訪壹個事件中的某個人，那麽妳需要了解這個人發生了什麽事情，做壹個全面的調查，比如他自己的經歷，他上過什麽樣的學校，什麽樣的性格，什麽樣的工作作風。他最近發生了什麽事...需要註意的是，有些信息可能記者根本用不到，但我覺得不好說。其實面試過程就像跟上戰場壹樣，也講究知己知彼，百戰不殆。
第三，深入了解面試背景
如果妳正在采訪壹個事件，妳也需要先對這個事件做壹些調查。怎麽調查？需要看很多資料。妳可以在電視上觀看事件的回放，妳需要從不同的角度觀看其他媒體對它的報道。不同的媒體會從不同的角度進行報道。同時，妳要對不同媒體的采訪和報道做壹個總結，他們表達了什麽，他們的觀點是什麽，被采訪者是如何回答這些問題的，他的回答是否總是統壹的，也就是說要從他的回答中了解他的內心感受。把這個事件背下來，妳需要了解事件中這些人物之間的關系，然後站得近壹點，看看有沒有遺漏什麽。有沒有什麽不明白的地方，這些都是妳在這次面試中要提問的地方。
第四，梳理線索
通過對被訪談者和訪談事件的了解，整理出壹些已經形成的觀點和看法，以及尚未形成的觀點和看法，尋找這次訪談的線索，即突破口。
動詞 （verb的縮寫）設計問題
通過對人和事的理解和線索的安排，設計問題。需要註意的是，問題的設計需要緊密聯系，而不是分散的。采訪是壹條流水線，記者需要做的就是走下這條流水線。什麽是向下，就是深入挖掘事件的本質，試圖讓事件的參與者告訴人們事件到底是什麽，他想收到什麽樣的效果。讓讀者看完之後覺得有所收獲。如果妳的讀者看完後覺得莫名其妙，那就是妳面試失敗的很好證明。其實是從源頭上失敗了，因為妳的問題設計不合理。
6.列出妳的問題。
設計好問題後，妳可以在紙上列出妳的問題。列出來之後，妳需要再看壹遍妳的面試大綱，看看有沒有漏洞。
七。其他人
以上都是面試前的準備，關鍵在於面試過程。在面試過程中，妳會發現有時候妳的被面試者並不像妳想的那樣順著妳的思路走。我該怎麽辦？沒關系，順著他的思路走就行了。記者需要把握的是采訪主題不偏離，同時在采訪過程中要註意尋找線索。可能妳在前期采訪的準備中沒有發現這個線索，其他報紙也沒有提到。這時候妳的被采訪人說了，妳就需要窮追不舍了。在完成新聞采訪主題的同時，妳也得到了別人之前沒有註意到的新聞。...& gt& gt
問題二:如何寫面試提綱如何寫面試提綱？
采訪是公關活動中壹種便捷有效的溝通方式和技巧。它有利於組織的領導。
或者其他人員面對面向公眾傳遞信息，及時回收公眾反饋的各種信息，特別是方便在發布信息的同時，不間斷地接受現場各種反饋信息的“幹擾”，快速。
要及時調整要發布的信息和發布的角度，積極影響組織的公關活動，使公眾和組織在更加和諧的氛圍中交換意見，相互溝通，相互影響，相互促進。
訪問
談這種形式可以充分發揮組織領導的采訪能力，使其敏捷的思維、淵博的知識、老練的洞察力、有趣而優美的表現力同時展現在大眾面前，形成獨壹無二的壹面。
魅力。在用* * *和才華打動和征服公眾的同時，藝術地說服公眾，誘導公眾團結起來，朝著有利於組織的方向努力進步。面試是增強組織工作透明度的有效途徑。
面試形式非常靈活，隨時可用。頻繁的訪談有利於組織與公眾之間定期的雙向溝通和信息交流，有利於及時發現矛盾和問題並解決在萌芽狀態。
(壹)面試提綱的寫作要求
1.鍛煉身體，熟悉大眾。
訪問
大綱要在正式公開面試前寫好，這是面試成功的基本保證。寫采訪提綱的基礎是對特定公眾的深入調查和了解，比如他們的心態，他們的現實。
利益所在及其相關要求、可能引發的問題以及涉及的問題範圍等。，應該徹底仔細地理解。在此基礎上擬定各種問題(模擬公眾提問)，然後按照
寫下面試回答以上問題的要點。這樣就可以最大程度地重疊和呼應現場公眾提出的問題，就有可能是壹個可行的采訪提綱。
2.大綱綽綽有余。
訪問
壹般來說，提綱只留給面試。所以模擬題的回答只能以提綱為基礎，通過條目明確指出要點，通過鏈接要點形成提綱，讓要點主導面試。
範圍，這是面試大綱的主要特點。只有這樣，妳才能在面試中應對自如，遊刃有余。面試提綱不能當場寫成具體的面試，面試官也無法預知現場和公眾的具體情況。
因此，所有的具體問題都只應根據項目進行標記，以盡可能廣泛地覆蓋和引導公眾問題及其回答的範圍。以不變應萬變，以大綱準備場景。
用，這就要求積極的面試者註意即興發揮，充分調動自己的應對潛力，在面試提綱的基礎上即興發揮，靈敏靈活，不拘壹格。(qb5200和當場。
緊張和發揮的基礎在於平時深入的調查研究和提前預測的努力。對於對公關感興趣的人來說，面試提綱往往總是在自己的腦子裏，平時都是經過深思熟慮的。
很長壹段時間，我都能夠“每壹次面試都很冷靜”，不當場慌張，從容作答。
(二)面試提綱的撰寫
面試大綱首先要求擬出通過調查和預測得到的各類模擬題，即公眾可能會問的問題。這些問題要分類，按類別排列在壹起，在每個類別中，由深到淺，由大到小排列。
然後逐壹思考這些問題。如果已經考慮成熟，能夠回答問題，就不用寫書面提綱了。對於那些沒有把握回答好，或者只能找相關資料才能回答的問題，壹定要把重點寫在提綱上，最好用序列碼簡要標明重點及其主要信息或來源。
存在
提綱中要註意以下幾點:①答題要點必須在答題後立即標註，以便當場答題。(2)在大綱中，涉及的關鍵和重要數字最好詳細標出。
明，為了采訪準確、可靠。(3)面試中，絕不允許回答的問題和事項，自己把握不好的，壹定要在提綱中標註出來。例如，在他們的職責範圍內，業務......> & gt
問題三:電話面試提綱如何寫面試提綱還可以包括兩個方面，壹是面試方案，二是調查提綱。所謂采訪計劃，是指活動的壹般步驟和方法，確定要采訪的部門和人員名單及其先後順序，想象寫什麽題目，寫多少字，采集和寫作的周期。所謂調查大綱，是指要問的大綱細節。
問題四:面試大綱如何寫1，面試的題目。2.了解被采訪人的基本情況和主要業績。3.觀眾的註意力。4.采訪方法。5.面試切入點。
問題五:如何寫面試提綱？擬定壹份全面、深入、清晰的面試提綱。采訪提綱是記者邏輯思維和思維水平的體現。壹份好的采訪提綱可以幫助記者堅定信心，面對逆境保持冷靜，掌握采訪的主動權，使采訪獲得完美的結果。杜俊飛在《深度報道的原則》壹書中提到，美國內華達州新聞學教授拉魯？吉蘭在起草面試大綱時介紹過設計問題的輔助公式，具有壹定的指導意義。他提醒記者，在設計問題時，應涉及以下具體問題:
目標-妳(或組織)要實現的目標是什麽？
障礙——妳遇到什麽問題了嗎？目前的阻力是多少？
解決方案-妳如何處理這些問題？有沒有解決矛盾的方案？
這個想法是什麽時候開始的？是基於誰的觀點？
當然，采訪提綱的起草也與記者自身的采訪習慣和溝通方式有很大關系，但更重要的是要保證問題的獨特性、準確性、連貫性、創造性和引人入勝性。
說到底，面試無非就是壹場生動活潑、深思熟慮的談話。具體的提問技巧包括:
1，抓住核心問題，開門見山，直奔主題。這種方法就是壹開始就問壹些比較難的、密切相關的問題，然後擴展成比較籠統的問題。適合面試那些善於言辭，思維敏捷，有自信的人。開門見山會讓對方覺得妳坦誠高效，開門見山能讓對方覺得妳知道該做什麽，值得交談。
2、由淺入深，提出問題，探索未知細節。深度報道有很多尖銳的問題，有時候難免讓記者碰壁。被采訪者要麽拘謹不安，支支吾吾，不得要領，要麽故意拒絕，閃爍其詞，敷衍了事。這就需要記者有提問的毅力和技巧。可以先用壹些寬泛的話題緩和氣氛，逐步引入話題；或者旁敲側擊，追根溯源，引出不為人知的細節。
3.歸納性的問題會導致生動而有說服力的對話。在引導性提問中，被采訪者要敏感，要願意爭辯，而記者要把握談話的時機，用語氣、語調或措辭誘導對方給予肯定的回答。引導性提問會產生什麽樣的結果，取決於記者與被采訪者的關系和諧程度。因為引導性問題很容易讓談話達到不妥協的地步，但只要維持和諧的關系，就有可能引出意想不到的真相。
4.適度的沈默。沈默也是深度報道的壹個重要技巧，因為深度報道的問題大多具有針對性、針對性和排他性，需要給被采訪者留出思考和說明問題的時間。聰明的記者壹般不會打斷被采訪者，所以可能會得到他們得不到的直接問題。刻意保持面無表情有時也同樣有效。美國著名電視節目主持人邁克？華萊士說:“我發現電視采訪中最有趣的事情就是問壹個漂亮的問題，然後等著對方回答然後沈默三四秒，好像妳還在期待他更多的回答。”妳知道會發生什麽嗎？對方會覺得有點尷尬，跟妳聊更多的事情。"
善於觀察和傾聽，捕捉面試問答中不能透露的事實。艾豐提醒所有記者“采訪時不要忘記帶上妳的眼睛和耳朵”。我們強調觀察和傾聽，因為深度報道和采訪需要記者的全身心投入。很多鮮為人知的道理和珍貴的新聞事實，都是記者通過調動包括內心在內的所有感官感知到的。
(1)選擇合適的視角進行細致的觀察。這個視角可能指的是把握事物相互關系的宏觀的、整體的視角；也可能是指記者個人感受和想法的角度；也可能是指實地觀察時的微觀視角。總之，正確的視角和細心的觀察會使記者獲得準確、直接和有特色的信息。
(2)做壹個細心的傾聽者況運渺在《當代新聞》中提出:壹個新聞工作者，尤其是經驗豐富的新聞工作者，應該是最好的傾聽者，而不是話匣子。的確，善於傾聽的記者往往更容易收獲豐富的成果，也更容易與被采訪者溝通。稍縱即逝的新聞線索和被采訪者的言外之意會因為妳的有意傾聽而被發現，對新聞事實的理解可能更接近其本來面目。
面試的具體要求:
......& gt& gt
問題6:面試大綱格式範文是怎樣的面試？總參謀部面試大綱1。請談談妳的部門和妳自己。1.妳們部門的具體職能是什麽？、部門人員(幾個人、人員來源、年齡、專業、職業結構)，這方面存在哪些問題？(人員短缺或過剩，人員素質不符合崗位要求等。) 2.妳的具體工作是什麽？妳覺得工作安排有不合理的地方嗎？為什麽？3.這個部門的工作人員之間是什麽合作關系？需要大量的協調工作嗎？有什麽問題？4.妳在工作中與其他部門的人有協作關系嗎？日常工作中如何協調？有哪些問題？妳們之間的協調是自己做的還是必須經過各自的分管領導？5.在妳所在的部門，什麽工作可以自己決定，什麽工作由部門負責人或分管副總決定，什麽工作必須由壹把手決定，什麽工作必須由領導小組決定？妳覺得這樣不方便還是不合理？6.妳認為對本部門和公司內部其他部門的晉升、薪酬福利、辦公環境等問題不公平嗎？還是其他不公平的現象？首先，妳談談妳對公司和我所在部門的人力資源管理的想法。(壹)人員規劃與配置1。妳認為公司的人力資源管理現狀如何？2.妳認為有必要改革或重塑公司的人力資源管理嗎？為什麽？3.是否有基於公司長期發展戰略和經營戰略的人力資源規劃？誰做的？4.現有人力資源的配置是否與公司的長期發展相匹配(員工年齡、離職率、素質)？5.人力資源部的職能是否充分發揮，人力資源部與其他部門是否充分溝通，如何溝通？直線部門和人力資源部的職責和權限是什麽？6.離職率是多少？人員流動的原因有哪些？(轉入或轉出)7。有負責招聘計劃和招聘的人嗎？8.招聘團隊與用人部門的關系:招聘工作是否服務於需求，是基於崗位還是基於崗位？用人單位提出需求時，確定需求的依據是什麽？招聘部門是如何開展工作的？誰說了算？9.招聘程序？10.招聘來源和方式:高校招聘、社會、推薦、獵頭等其他渠道？11.有員工認為招聘和工作安排存在不公平現象嗎？對此，妳認為公司內部有哪些不公平的地方？12.招聘標準，是否有完善的標準，由誰來制定標準，是否根據崗位要求和人員素質要求招聘人員？13.招聘有沒有考核和反饋？14.工作安排和調動是否考慮個人特點、意願和專業特長？15.員工在公司內部不同部門、不同崗位之間調動的機會有哪些？公司是否為員工提供發展現階段各種能力的機會(如海外學習、崗位交流、員工培訓等。)?㈡培訓和發展16。公司有培訓計劃嗎？17.有哪些培訓，比如新員工培訓，員工在職培訓，中高層管理人員培訓，國外客戶培訓？18.是否有培訓體系、培訓經費以及培訓師和教師的來源？19.公司是否有培訓的評估和反饋系統及手段？20.妳認為有必要培訓各級員工嗎？對我們公司的發展有多大影響？21.公司現在對管理人員有任命(或委任)制度嗎？22.任命經理的標準是什麽？23.晉升制度。公司是否同時有管理、技術、營銷等幾條跑道？24.有員工認為在職位晉升方面不公平嗎？對此，妳認為公司內部有哪些不公平的地方？25.在職業規劃上有沒有對員工的職業指導？26.有沒有不合格的員工被淘汰？(三)評估和評價。有沒有完整的考核體系和制度？28.R&D和銷售人員的自主考核方法有哪些，效果如何？29.考核由哪個部門負責實施，參與人員是誰，考核周期和考核標準如何制定？30.考核結果是否反饋到個人，並與工資和晉升掛鉤？31.員工對評估、滿意度和公平性的反應？(四)工資和獎勵。各級員工對公司目前的待遇滿意嗎？主要說說自己和別人...> & gt
問題7:如何寫談話總結？1.首先，準備好之前的談話筆記和任何相關文檔。妳必須大致知道談話的主題是什麽。妳可以考慮用錄音機。
2.盡量坐在領薪水的老板或董事長旁邊。這樣做會讓妳在不確定的情況下從老板/董事長那裏得到澄清。
寫下日期、時間、地點和公司名稱。
如果是公司會議，可以把事先準備好的參會人員名單交給他們簽字。最好按順序簽名，這樣妳可以確定誰在會上發言。妳必須記下誰遲到或早退。這樣，妳就可以在會後簡要的告訴這些人他漏了哪些點。
5.按順序把所有要說的項目壹個壹個寫下來。
6.寫下所有的決定和誰觸發了它們。寫下誰贊成，誰反對。
7.專註於寫下決定，避免寫下細節。
8.沒有必要寫與主題無關的信息。
9.如果妳有任何問題，妳必須問董事長/主管/老板，而不是出席者。
10.對話結束後，立即將它們寫下來。(因為妳還在非常深入地交談)
11.如果妳在寫記錄，用和以前壹樣的形式/格式寫下來。
12.如果有任何附加材料，將它們粘貼在壹起。
13.寫下妳的名字，然後簽名並註明日期。
寫作時:
簡潔而精確。
不要寫下妳的主觀看法。
寫下重要的決定和重要的信息。
我不太明白妳在說什麽樣的對話。希望能幫到妳。
問題8:如何寫誡勉談話提綱——簡單提綱
壹.前言
第二，這個理論
(1) ...
(2) ...
(3) ...
三。結論
-詳細概述
壹.前言
1.提出中心話題；
2、說明寫作意圖。
第二，這個理論
(1) ...
1.
2.
3.
4.
(2) ...
1.
2,
3.
4,
(3) ...
1.
2.
3.
4.
5,
三。結論
1，概述...
2.呼應開頭的序言。
撰寫學術論文的構想
(壹)文章構思的思路和要求
1.思路要圍繞主題。
為了使論文條理清晰，需要使全文有壹條貫穿的線，這就是論文的主題。主題是壹篇學術論文的精髓，體現了作者的學術觀點和見解。論文對讀者的影響主要是通過其主題來實現的。所以在寫論文之前，壹定要圍繞主題，服務主題。正如法國畫家米勒所說，“所謂立意，是指將自己的思想傳遞給他人的藝術”。這篇文章很重要。
2.構思論文的布局，力求結構完整統壹。
在構思論文時，有時發現需要按時間順序寫，有時需要按地理位置(空間)順序寫，但還是要按邏輯關系寫，即需要符合客觀事物的內在聯系和規律，符合科學研究和認識事物的邏輯。但不管是什麽情況，都要合理、連貫、完整。有時候，有幾個寫作方案，需要比較。在比較中，隨著思維的深入，寫作思路會經歷壹個由復雜到簡單，由復雜到形成清晰線索的過程。這時候就要及時抓住頓悟的機會，按照古人“見機行事”的精神，確定更好的方案。
3.做讀者分析。
任何科技文章的寫作和發表，最終目的都是為了讓別人看。所以要求“心中有讀者”，在構思時多做讀者分析。有了明確的受眾，就能有效地開拓思路，就能成功地確定立意、選材、表達的角度。壹般來說，讀者可分為專業讀者、非專業讀者、主管領導或科技機構負責人，人們對科技文章有不同的要求和評價標準。對於學術論文來說，它們的讀者是專業讀者。因此，立意要從滿足專業的需要和發展的角度考慮，確定材料和表達的深度和廣度，明確論文的重點。如果壹篇論文包含幾個不同重要性的主題，作者應該區分主次主題，考慮如何從次要主題過渡到主要主題，以引起專業讀者的興趣。
(二)如何提高受孕能力
很難想象壹個思路不清晰的作者會寫出壹篇條理清晰、條理分明的論文。所以重要的是通過寫作練習來訓練思維能力，思維能力會提高，構思論文的能力也會相應提高。
在正式寫學術論文之前，對作者鍛煉思維，提高構思能力有很大幫助。這種方法被長期實踐證明是行之有效的方法之壹。據資料報道，世界上95%左右的科技人員都是先擬壹個提綱，然後照著提綱寫。
寫提綱的作用，具體來說，有以下幾點:
1.寫作提綱，類似於張建設的壹張藍圖，可以幫助作者勾勒出整篇論文的框架或輪廓，反映自己在消化材料、進行邏輯思維後形成的初步思路，規劃好先寫什麽再寫什麽，如何連貫表達，重點在哪裏，在哪裏做壹些評論或說明。按照這個計劃寫作，可以使論文層次清晰，內容連貫，表達嚴密。
2.擬定寫作提綱，只需要用壹些簡單句甚至單詞短語來提示，把材料單元和對應的論點組織成序號就可以了。工作量不大，很好做。大綱寫好了，就整體上來了。就像轉動萬花筒壹樣。只要稍微轉壹個角度，就會出現新的圖案。大綱的調整也是如此。應該說，調整高速大綱比寫沒有大綱的人文學科要容易得多。
大綱中用來提示寫作的句子有時可以用來做論文...> & gt
問題9:面試大綱的格式參考面試建議書的格式
題目:幼兒園小學化教育現狀調查及對策
項目組成員:彭先崴、李
面試大綱
面試官:彭先偉、李。
面試官自我介紹:
大家好，我們是北京師範大學珠海分校教育管理系的學生，我們正在對珠海幼兒園的課堂教學現狀進行調查。希望通過這個調查了解幼兒園的發展情況。因此，我們需要您的幫助和參與，與* * *壹起完成這壹課題的調查，使研究具有實踐和實用價值，為* * *和學校的決策提供可靠的依據。
課題組向您承諾，今天的采訪內容和您的意見僅供我們研究參考，您聲明不適合公開的信息和意見將為您嚴格保密。非常感謝妳的幫助。
采訪對象:珠海金鼎、香洲的幾家幼兒園，老師和學生家長。
面試提綱的主要內容包括:
(1)學校部分:(1-2幼兒園園長及相關教育領導訪談)
基本信息:職位、教學經歷、性別；
主要問題:
1.了解幼兒園學生總數、教職工總數、師生比。
2.了解幼兒園專任教師的學歷。(例如:A中專畢業，高中及以下()B大專畢業()C本科畢業()D碩士畢業())
3.了解幼兒園各年級的學雜費，詢問是否有特殊班和超長班，以及這些班的收費情況。
4.了解幼兒園的性質(比如A公立學校，B辦輔學校，C私立學校)。
5、了解幼兒園的目標、辦學理念、品牌特色。
6、了解幼兒園班級設置，是否有超長班。
7、了解幼兒園的課程設置，以及課程設置是否需要改進，平時有哪些課程作業。
8、了解幼兒園的課表。
9、了解幼兒園的教具、教學設備、遊戲設施。
10，了解幼兒園領導對自己幼兒園學生的整體看法(學習能力、自律能力、實踐能力、行為習慣、道德修養、創造能力等。).
11.了解學齡前兒童素質的培養目標和評價指標，了解學校領導對所培養學生綜合素質的總體看法，詢問其現狀與培養目標存在哪些差距。
12，了解幼兒園對我國幼兒教育現象的看法。
13，了解幼兒園對師生的教育評價體系。
(2)教師(從被采訪的幼兒園教師各年級中隨機抽取壹名教師作為被采訪者)。
基本信息:年級、班級、學科、職位、教學經歷、性別；
主要問題:
1.了解老師的教育價值觀和孩子的觀點。
2.了解老師們認為壹個幼師應該具備的品質，以及他們認為需要在哪些品質上努力。
3.了解老師在孩子成長過程中最關心的是什麽，為什麽？
4.了解教師如何在具體的教育教學工作中體現上述關切。
5.了解教師對課堂教學的理解。
6.了解教師課堂教學的具體內容。
7.了解教師如何將課堂教學與遊戲相結合。
8.了解老師培養孩子學習能力的方法。
9、了解教師對學生的評價指標。
10，了解教師的教學感受、經驗以及自己遇到過或曾經遇到過的教學問題。
11.了解教師對學校課程的看法和建議。
12.了解老師如何與家長溝通，詢問老師家長更關註學校教學的哪些方面。
13.了解教師對當前社會先進幼兒園教育的看法。
(3)家長(從被采訪幼兒園各年級學生家長中隨機抽取壹名家長作為被采訪對象)。
基本信息:孩子的年級、班級、文化程度、職業、性別；
主要問題:
1.了解父母什麽時候送孩子去幼兒園，為什麽送。
2.了解家長對養育孩子的看法，以及對幼兒園教育的期望。
3.了解家長為孩子選擇現在幼兒園的原因。
4.了解父母是否希望他們的孩子在幼兒園早期學習......> & gt