在數學老師家長會上的講話1親愛的家長們:
(下午見面時用語)下午好
我很高興有機會認識妳的父母，我也很高興有機會和妳做朋友，我希望和妳成為知心朋友。
首先希望家長知道，我現在是兩個班的數學老師，壹百多個孩子。我有時可能會忽略照顧每個孩子。所以希望家長支持配合我。當妳發現孩子最近學習狀態不好，或者發現孩子做作業時出現很多錯誤，請及時和我溝通。我們會壹起分析，找出幫助孩子的方法。
其次，我想告訴家長朋友們，請鼓勵妳們的孩子敢於說話，敢於提問，敢於表達自己的想法，敢於表達自己的觀點。給孩子壹個平等的機會，讓他多說出自己的想法。鼓勵孩子在課堂上表達自己的想法，即使他是錯的，也要給孩子壹個說出來的機會；或者我講壹個話題的時候，鼓勵孩子敢於問為什麽？鼓勵孩子們表達他們不同的想法。
然後我會和父母朋友壹起分析這學期數學學習的知識。這學期主要學習乘法、除法、帶余數的除法、應用題兩步計算等等。其中乘法是最重要最基礎的知識，為後面的除法學習打下基礎。乘法的學習基礎是乘法口訣，所以每個孩子都需要記憶乘法口訣，所以記憶對數學學習很重要，然後理解，最後運用。記憶、理解、應用相輔相成，缺壹不可。只有在乘法上打好基礎，才能更好地學習除法。否則，就像蓋樓壹樣，如果基礎打得不好，大樓就會倒塌。所以我對孩子的要求就是做到六個字:今天的工作，今天的完成。不要把每天學的知識拖到明天或者後天，否則積少成多，會讓妳跟不上，以後的學習也會更加堅定。
對於數學作業，我對孩子的要求是按時完成，每天回家前做完作業玩。這是壹種學習習慣。而且要求孩子做作業幹凈利落，作業壹定要專心。這是壹種學習習慣。只有養成良好的學習習慣，才是成功的壹半。因此，我要求孩子們專心做作業。只有專註於壹件事，妳才能成功。如果妳發現妳的孩子不專心寫作業，請讓他擦掉重做，因為如果他不專心，即使他做得再多也沒用。
對於考試，每個單元結束後，我們會進行單元測試，測試孩子在這個單元的學習情況。我想告訴我的朋友們，我不看重孩子的分數有多高，而是看重孩子從考試中收獲了什麽。分數不代表壹切，所以當妳的孩子把試卷帶回家的時候，我希望妳能和孩子坐下來談談妳犯錯的原因，讓妳的孩子從這次考試中學到壹些東西。
謝謝各位家長的傾聽。希望以後能經常交流。
數學教師家長會致辭2家長:
妳好！我是壹名六年級的數學老師，今天的家長會首先是壹場“感恩”會。感謝您六年來對我們學生的關心和愛護，更感謝您對我們小學六年級教師教育教學工作的大力支持。今天我們能在這裏相聚，說明我們是有緣人。我們也很榮幸也很高興能和家長們坐在壹起討論交流孩子的學習情況。眾所周知，小學六年級是最關鍵的壹年。它面臨著緊張的畢業考試，決定著妳的孩子能否進入理想的中學。所以我們今天聚在壹起，就孩子們在學校和家裏的表現交換意見，以便及時制定有效的措施，從而促進他們的學習，爭取每壹個學生都能順利進入更高壹級的學校，爭取讓每壹個同學和每壹個家長都滿意。
接下來我會和家長談談教學科目，學生的情況，以及以後努力的方向。
壹、師資情況:
我們三個數學老師都是教了十幾年的老教師了，且不說教學水平有多高，但我們認為自己積累了壹些教學經驗，在教材的把握和課堂教學的規範上還是有壹定基礎的，對孩子的教育還是有壹定的耐心和熱情的。只要孩子配合得好，我們有理由相信，我們的孩子可以順利畢業，甚至以優異的成績走出我們的小學。
二、課題簡介
今年由於新課程計劃的規範實施，短期內，教材知識點的增加，新的課表以及壹些通用規章制度的約束，我們的教學時間異常緊張。為什麽我說的不多？我相信每個家長都很能理解這其中的含義。尤其是數學教學中，知識點是壹個個聯系在壹起的，任何壹個環節的疏漏都會對以後的學習產生很大的影響。而且我們學校學的幾個內容比較復雜，可能有些同學很難理解。比如:百分比的應用，比例中的正負比例，圓柱圓錐的體積，表面積的計算，解題策略等等。所以我們老師在努力做好新舊知識銜接的同時，也在努力提高40分鐘的課堂效率，努力提高教學效率和學生的學習效率。
第三，引進學生
數學是壹門特殊的學科，知識壹致性很強。任何壹個階段都沒有學好，甚至連壹節課都沒有聽好，那麽妳可能就像壹臺掉了鏈子的機器，就像水流中壹不小心松了的小船，要十倍甚至百倍才能跟上。
再者，在六年級的課本上，妳學到了很多知識。雖然我們教材裏所有的知識點都是以單元為單位來教的，但是每個單元都和之前的知識緊密相關。有時候妳現在學的知識會用到以前的知識，所以綜合運用所學知識要解決的問題相對更多。這對於壹些沒有掌握之前知識的同學來說，是壹個坎，也是壹個很大的挑戰。所以有些同學寧願抄課文也不願意解壹道數學題，因為抄可以不用思考，而解題，哪怕是壹道計算題，都會殺死腦細胞。呵呵，這句話是壹個同學的原話，不是我老師發明的。所以我們有些學生，越到高年級，成績差距就會越大。再加上他們不想學習，所以上課偷懶，甚至影響其他同學的學習。他們課後抄襲，考試有個位數都很正常。當然，我們大多數孩子還是有正確的態度，要求進步的。這也是作為老師很欣慰的。
第四，未來努力的方向。
眾所周知，只有合理科學的學習方法加上正確良好的學習態度才能取得好的效果。每次考試下來，學生或者家長都說:妳再粗心，妳再細心也能考出好成績。有時候老師也會說同樣的話鼓勵學生:“妳看，再動動腦筋，再細心壹點，好成績就離妳不遠了。”但是到了六年級，為什麽每次都那麽粗心，不想多動腦？我們說在同類型題目上，我強調的是同類型題目。犯壹次同樣的錯誤可能是因為妳的疏忽和經驗不足，犯兩次可能是因為妳不夠重視。做三次怎麽樣？有什麽問題？那就是妳的態度，就是妳不把學習當回事。只能說明妳的知識不紮實。老師不會因為妳的粗心大意而少給妳分，但是妳的試卷會反映妳不懂。考試沒有第二次機會，就像坐車拉下壹班車，妳壹步壹步拉。
家長們，說這麽多洋洋灑灑，無非就是壹句話，壹切為了孩子，壹切為了孩子，讓我們在剩下的七周時間裏，攜手合作，為孩子樹立信心，給孩子最大的幫助，為孩子爭取，給我們壹個更完整的交代！！！
數學教師家長會上的講話3親愛的家長們:
(下午見面時用語)下午好今天的家長會，我主要講三個方面:
壹、數學學習現狀。
短短幾個月，就是壹個學生接近我，我接近學生的過程。也可以說是壹個從陌生到熟悉再到了解的過程。在這個過程中，我發現我們班的學生聰明活潑，熱情大方，表達能力好，思維活躍，集體榮譽感強，對數學學習興趣濃厚。大部分同學都能積極參與課堂，有的同學在解題時能大膽猜測，不時閃現獨特的思維火花。和孩子們相處了半個學期，我漸漸熟悉了他們每壹個人，他們的名字，他們的愛好，他們的優缺點。在聰明活潑的背後，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背後，我看到了他們因為過分熱情而忍不住在課堂上和同學竊竊私語的小毛病；在強大的表達能力背後，我看到了他們善於說話卻不願意去做的懶惰；在思維活躍的背後，我也看到他們和老師耍花招，鬥智鬥勇，逃避學習任務的另壹面...作為壹個教了近10年書的老師，我已經很熟悉孩子的這些壞習慣了。怎樣才能幫助他們克服這些問題，提高學期成績？這是我作為老師壹直在思考的問題。在此，我想和各位家長分享壹些粗淺的經驗。
二，幫助學生提高數學學習成績的對策
首先向各位家長匯報壹下這次數學期中考試的情況。期中考試是對學生半個學期以來的學習情況的測試，結果還是比較滿意的。大部分學生的成績都比開學時有所提高，有的進步很大。這次考試整體情況是全年級3個同學100分，我們班占了。
兩個人，90到99分？人，80到89分？人，70到79分？人，70分以下
人們。但是期中考試也反映了壹些問題:1，學生做題不夠細心。所以在考試中經常會出現題目符號顛倒，數字錯誤或者題目公式正確，結果卻是錯誤的，做題忘東西的現象更加明顯。比如有的孩子沒有認真審題，所有的選擇題都填了答案，卻沒有填對應的序號，從而失去了全題的所有分數。2、沒有養成良好的檢查習慣。有些孩子甚至不知道如何檢查。我經常笑孩子以60分的心態做題，以100分的心態檢查，以為只要做完就能拿滿分。3、無法靈活運用知識，缺乏舉壹反三的能力。表現就是處理實際問題的能力不強。之所以會出現上述情況，歸結起來就是平時做題的習慣不對。有的同學平時寫作業粗心大意，只註重數量不註重質量；有些同學平時做題都是依賴父母和老師，所以考試需要自己完成的時候速度就比較慢，完不成就會手忙腳亂。針對這些現象，我建議家長朋友們盡量讓孩子做作業，但放手不等於放手。有些家長也可能因為工作原因，完全放開督促孩子學習，這也是很不好的，因為孩子還小，自律能力弱，容易受外界影響和變化。比如這個學期，我明顯感覺有些孩子養成了作業馬虎、作業遲交的習慣。有些孩子養成了懶惰的習慣，因為他們的父母沒有督促他們及時完成作業。到了學校，只要老師開會或者有其他事情要做而不盯著看，他們總是會拖延去做。這也是直接導致孩子學習成績下降的壹大原因。數學學習的關鍵在於上課認真聽講，課後及時鞏固問題。如果這個環節不鞏固，很難牢牢掌握。所以，再次請家長及時檢查孩子的作業完成情況，督促孩子養成良好的作業書寫習慣。
每個父母都看到自己的孩子在學習上懈怠。結果不理想，大家都很著急。壹些家長開始抱怨、訓斥甚至懲罰孩子。這是非常錯誤的。不能從根本上解決問題。幫助孩子提高學習成績，我覺得最重要的是培養孩子良好的學習習慣。蘇聯傑出的生理學家巴甫洛夫認為，建立壹種習慣就是建立壹種新的動態刻板印象，這種刻板印象往往是以破壞以前的刻板印象為前提的。而且這個過程不是壹下子就能完成的。所以對於小學生來說，不要急於求成，恨鐵不成鋼，才能形成良好的學習習慣，這是可以理解的。然而，我們現在必須做的是把鐵煉成鋼，這樣才能有效。
那麽，家長應該從哪裏著手提高孩子的學習成績呢？
第壹，抓作業。必須規定孩子放學後必須完成作業，必須檢查。口語作業、復習預習作業不可操之過急。孩子們往往討厭家庭作業。
原因是:
第壹，學習困難
根據多元智能理論，人的智能是由語言、數學、音樂、運動、合作等多種能力組成的。不同的孩子有不同的智力。壹些孩子可能更擅長語言和數學，而另壹些孩子可能更擅長音樂和體育。每個孩子對知識理解的速度和質量也是不壹樣的。對於同樣多的家庭作業，壹些學生比其他學生花費更多的時間。在目前的情況下，老師傾向於給壹般學生布置作業。如果作業多了，他們就得花很多時間。這時候如果沒有人幫忙監督，這些學生很容易失去信心，久而久之就不敢做作業了。
第二，學習的目的不明確
玩耍是孩子的天性。自從實行周末以來，學生們在課外活動上花了更多的時間。如果家長只關註孩子的工作，不正確引導孩子，很容易讓孩子沈迷於看電視、玩電子遊戲，什麽都忘了。有的孩子想多玩會兒，幾天的作業就要半個小時才能解決。還有孩子，先玩的開心點，等第二天上學再說。我們真的沒有辦法匆忙地做作業。這種作業的質量可想而知，要麽字跡潦草，要麽錯誤百出。所以家長要時刻關心孩子假期的學習，督促孩子按時保質完成作業。
第三，意誌薄弱
學生放學回家，往往是每個家庭最忙的時候。孩子們在吃，在玩，所以他們不開心。吃完飯，本來想做作業的。如果父母打開電視，想看壹會兒電視，有的孩子心裏不想做作業，就津津有味地看電視。結果作業耽誤了。第二天，我急了，趕緊補作業。所以家長要給孩子定規矩，放學回家，先寫作業再玩，而不是放任孩子。
第四，情緒的影響
心理學研究表明，愉快的心情對孩子完成作業很有幫助，而不良的家庭氛圍會降低孩子學習的效果。比如單親家庭和家庭關系緊張家庭的孩子，做作業不如其他孩子好，心理承受能力差，容易放棄。所以家長要給孩子創造壹個和諧的學習環境，避免不愉快的情緒。即使有時候遇到不順心的事，也要盡量克制，以免孩子情緒波動。對於學習困難的孩子，家長應該耐心幫助，而不是訓斥甚至責罵。讓孩子在快樂的情境中完成作業。
學生不能很好地完成作業。除了以上原因，還有其他客觀因素。所以，如果孩子不認真做作業，家長要及時了解原因，進行有針對性的教育。
第二，把握態度。要求用心認真學習，勇於克服學習中的困難。書寫要工整、幹凈、準確，不能虎頭蛇尾，也不能舞龍。
第三，抓技巧。要提問，要做作業，要準，要快，要快有質量；語言表達要清晰、生動，手工操作，口語背誦要熟練。
第四，把握能力。主要是觀察、註意力、記憶力、想象力和思維。在所有的課後學習中要註意培養上述能力。
第三，說說初中和小學的銜接
作為壹名初二學生的家長，我也想和各位家長談談初中和小學的銜接問題。小學階段，學生的學習任務比較輕。主要學習科目只有語文、數學和外語。平時作業不多，但是到了中學以後，
學習的任務壹下子就會增加很多。考試科目也將從3門增加到7門，初二年級8門。為了讓孩子在小學畢業後快速適應中學緊張的學習生活，在小學高年級，隨著知識容量和難度的增加，我們老師會適當增加學生的作業量。除了書本和練習冊上的練習，我們還會適當補充壹些練習。希望家長能理解和支持。因為學生技能的形成，必須有壹定的練習才能形成。很多家長都跟我說過，孩子不是無能，而是粗心。其實這種粗心也包含了基本功不紮實的因素。只有經過壹定的練習，才能讓學生做對。如果小學有紮實的基本功，孩子到了中學就容易學會了。如果基礎不紮實，到了中學就要補這壹課了。到時候，就要花更多的時間和精力去補了。
親愛的家長們，為了孩子，讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽。謝謝妳
然而，在課堂上，敢於回答問題的孩子更少。往往就是幾個人在唱主角。如崔、紀磊、、彭玲玲、徐德道、謝軍等同學回答較多。壹個好習慣可以讓孩子受益終生，我有這樣壹個經歷:好習慣壹旦形成，長大後就會壹直堅持下去。
父母應該幫助孩子養成良好的學習習慣:
1。集中精神。有些孩子因為自學能力差，不容易集中註意力，所以家長要嚴格要求並經常提醒孩子要專心聽講，集中註意力，不要小動作，更不要說話影響別人聽講。回到家要給孩子創造壹個適合學習的環境，讓孩子養成放學後及時做作業，在規定時間做完作業後再做其他事情的好習慣。
2。獨立思考。家長要引導孩子思考孩子解決不了的問題。重要的不是教他們如何解決壹個問題，而是告訴他們如何解決問題，培養他們的獨立思考能力。
3。認真細致。孩子的作業壹定要在規定時間內完成，但不能馬虎。這就要求內容正確，字跡工整，按時完成。為了讓孩子養成良好的習慣，提高準確性和責任心，應該從壹年級開始就要求孩子養成檢查的習慣。
4。培養孩子活躍的思維。不要站在壹個成年人的角度看孩子的問題。善於培養孩子的勤奮，適當鼓勵和表揚孩子的提問，及時糾正孩子的錯誤想法。家長要多講孩子接觸的東西，啟發誘導，千萬不要忽視孩子的問題，這樣會讓孩子不敢提問。
5。記憶詞匯和課文。小學生記憶力很好，有些東西可以背下來，可以記住壹輩子。家長在指導孩子學習時，可以指導孩子盡量多背單詞和課文。在開設外語的學校，家長可以用諧音的方法讓孩子記住更多的詞匯。
6。養成讀書看報的習慣。家長需要為孩子購買和訂閱合適的書籍、報刊，營造閱讀環境，但最好不要訂太多的書，要訂少而精的書。為了防止“略讀”，家長可以和孩子壹起閱讀，和孩子壹起討論書中的問題，指導孩子做讀書筆記。7。培養定期學習的習慣。掌握學習周期，培養孩子按照預習、聽課、復習、寫作業的周期學習的習慣。
作為壹個中年級的小學生，養成良好的習慣很重要，包括學習和生活。家長們討論了孩子在學習生活中的壹些不良行為習慣，表達了不同的意見，達成了共識。其中包括:
1)孩子就是孩子，要幼稚。千萬不要教孩子壹些社會上世俗的東西。讓孩子成為壹個小大人。
2)讓孩子量力而行，大人幫忙。
3)讓孩子合理安排自己的時間，家長只是給予適當的引導。
4)現在已經初三了，多看看課外書，增加壹些課外知識。
5)家校保持密切聯系，在家與孩子溝通，經常抽時間去學校了解孩子的學習和思想狀況。
在這次家長會上，我想讓大家知道，現在的教育教學觀念正在發生變化，我們家長的觀念也要逐漸改變，要更加關註孩子的長遠和全面發展。認清壹個孩子是不是合格有用的人才，不是由壹張試卷決定的，而是由社會決定的。未來社會需要的是人格健全、心理健康、社會適應能力強、有終身學習願望和能力的人。壹個人的觀察能力、思維能力、知識綜合應用能力和生存能力非常重要。所以，光有知識是不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更重要。所以，不能像以前壹樣只關註分數。
蘇州市副市長朱永新是中國著名的教育學教授。他主持了壹個名為新教育實驗的研究項目。他主張:無限相信孩子的潛力；永遠不要對妳的孩子失望；永遠不要吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子壹些對人生有用的東西。請天下所有的父母記住這句話:“妳可能不是天才，但妳可以是天才父母。”我們借此機會鼓勵家長。
為了更好的規範孩子的行為習慣，我要求孩子早上不要遲到。來了之後，所有的孩子都會主動打掃教室，拿早讀。每天孩子到了學校，總是有意識的把書包裏的東西拿出來，右邊是書，左邊是作業本，中間是鉛筆盒。每次我做作業時，我總是拿出壹支鉛筆、壹塊橡皮和壹把尺子。每次離開教室去上別的課，我總是把課桌收拾幹凈，把椅子塞好。減少混日子的機會，基本上有條理。在實施這些具體要求之初，我很擔心孩子們能不能做到。事實證明，孩子們做得很好。在家訪過程中，我也發現很多孩子在家裏也能做這些看似瑣碎的事情。良好的學習習慣將使孩子受益終生。接下來我就說說語文學習的要求。語文能力主要是指孩子的“聽、說、讀、寫”能力。“聽”不僅指認真聽老師講課，還指認真聽其他同學的發言。在聽的時候接受或過濾有用的信息。目前課堂訓練在這種訓練中占了很大比重，班裏的孩子大部分都能認真聽別人的發言。在今天的語文課堂上，我們經常可以聽到這樣的獨立開頭:“我要補充……”和“我不同意他的觀點……”。但是有些學生做得還不夠。現在的孩子很會“說話”，有時候說的話有壹定的深度。每天送孩子回家的路上，家長都可以有意識地和孩子交流在學校發生的事情。不僅增進了感情，也是練習說話的好機會。最好讓孩子完整地、有條不紊地說話。在課堂上，孩子的“說話”能力也很重要。經過兩個月的訓練，這個班的孩子應該能提高口語表達能力。當他們說話時，他們能使他們的聲音響亮而清晰，讓人感到舒服。個別同學表達能力不夠強，但也在進步，上課也敢舉手發言了。另外，我也盡量讓孩子盡早願意說話。比如語文課小組討論，然後推薦壹個人發言，會增加大家發言的機會。比如利用晨會課讓孩子介紹自己聽到的最新消息和故事，利用班級活動讓孩子交流自己的閱讀心得和精彩故事，孩子的能力不是壹下子就能提到的，但只要堅持做，堅持練，總會有進步的。更何況“滴水能穿石”不是人？
要說精彩的話，除了必要的生活經驗，還需要看大量的課外書。語文課程標準指出，到二年級末，兒童的閱讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閱讀量還遠遠達不到，所以從開學開始，我就給他們布置了固定的作業，每天讀半個小時。孩子每天堅持讀書。妳至少應該給我讀壹篇短文。妳必須大聲朗讀。看壹遍的感覺和看三遍的感覺肯定不壹樣。至少看完壹篇文章，知道壹個單詞是非常重要的。我發現班裏有些孩子其實很喜歡讀書，但是大部分都缺乏這種興趣。那麽如何更好的激發孩子的閱讀興趣呢？最近從圖書館借書，孩子們津津樂道。而且，我覺得如果班裏出現壹股閱讀熱潮，對孩子的閱讀和寫作會有極大的幫助。另壹方面，如果妳有時間，如果妳喜歡讀書，我建議妳和孩子壹起讀，壹起分享。當然，這是基於妳的時間。這也是提高孩子閱讀興趣的壹種方式。因為她父母看的書和自己壹樣，覺得很有趣。另外，對於比較短的文章，要指導孩子讀出自己的感受，這樣閱讀效果會更好。
關於寫作，主要是指寫好字和短練習。目前班裏孩子的書法普遍不那麽令人滿意，書寫姿勢有待進壹步提高。打壹拳，壹尺壹寸。因為妳要學習，要考試，不可避免的還有作業。目前的常規作業有背單詞、朗讀背誦課文、看課外書等。經過兩個月的觀察，我發現班裏有些同學不能很好地完成這些作業。有的字跡潦草，有的做的很少，有的經常說我忘了或者沒帶。我在課堂上聲明，像沒帶或者忘了之類的都不是不交作業的理由。所以，我的處理方法就是從頭再來，杜絕說謊。但是孩子的自律能力還是特別差。再加上其他原因，所以到現在，班裏還是有少數同學作業做的少，遇到問題幹脆不做。我覺得這是我們班目前最大的問題。尤其需要家長的配合。有的同學作業特別慢。我和她爸爸談過之後，讓他爸爸每天檢查，簽字，看他女兒做作業的時間，然後給我記下來。這樣效果好很多，她的作業速度提高了很多，到目前為止，沒有理由忘記帶筆記本。所以我認為，只要我們的家長和老師密切配合，孩子良好的學習習慣是可以養成的。小學三年級是特別重要的壹年，是他們從孩童成長為少年的關鍵時期。希望我們的父母多關心孩子，幫助孩子度過人生的重要階段，這對孩子未來的成長尤為重要。
真誠希望您及時與我們聯系溝通。電話或電子郵件都可以。