無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麽壹般作文是怎麽寫的呢？以下是我為大家收集的四年級語文作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級語文作文 篇1在記憶的長河裏，我永遠忘不了那次難忘的教訓。它將永遠啟迪著我如何做個誠實的孩子。
記得那是在我讀三年級時，那天，英語老師把前幾天測驗的試卷發下來了，並叮囑同學們要帶回去給家長簽名。而我在這次考試中只得了86分，怎麽能給爸爸看呢？這時，已經到了放學的時候了，我腦子裏亂糟糟的?我無奈地向前看了壹眼，就在那壹瞬間，我想到了壹個絕妙的辦法：把試卷中的“8”改成“9”。我想：爸爸壹定會以為我考了96分。看著自己的“傑作”，我會心地笑了。
回到家，為了不驚動爸爸，我躡手躡腳向房間走去。這時，爸爸突然問我：“文瓊，幹嘛壹回來就鉆進房間？妳的英語不是剛測驗嗎？把試卷拿來讓我瞧瞧。”我聽了，心裏不由得壹驚，“怎麽辦？”沒辦法，我只好把試卷拿來給爸爸看。也許爸爸不會留意到我偷偷地把分數改了吧？我這樣想著。只見爸爸接過試卷就認真地看起來，突然，他臉上笑容壹下子消失了，我心裏也知道，我的“傑作”露陷了。我不禁低下了頭，準備接受爸爸的批評，半晌，爸爸才語重心長地對我說：“壹個人就算做錯了事，但只要勇敢面對，別人也許會原諒他的。學習也是這樣，只要妳找出自己存在的問題並改正，成績也會提高的。”我記住了爸爸的教誨，並下決心去做壹個坦坦蕩蕩的人。
這件事過去很久了，但我仍然記著。爸爸的教誨將使我壹生受用。
四年級語文作文 篇2星期六，我、張子恒和妹妹正在客廳裏玩得起勁，這時，媽媽走過來對我們說：“我們玩貼鼻子遊戲吧？”我們異口同聲地說：“可以。”
媽媽先在黑板上畫了壹只小貓，小貓有尾巴、耳朵、嘴、眼睛和四肢，可就少了壹個鼻子。媽媽用紙畫好鼻子後，把雙面膠貼在畫鼻子的紙的背面，這樣遊戲就開始了。媽媽先讓張子恒來貼，只見張子恒壹幅胸有成竹的樣子，媽媽用毛巾捂住他 的 眼，先在黑板前轉三圈，然後蹲下來，左手指著那只小貓，想了壹會兒，嘿，壹下子就把鼻子貼對了位置。這時，我和妹妹不約而同地鼓起了掌。
輪到我了，我和張子恒壹樣，蒙住眼睛轉了三圈，左手指著小貓，右手還在它身上比劃了幾下，心想壹定行，誰知把鼻子貼在了胡子上，惹得妹妹、子恒和媽媽哈哈大笑，我忍不住也笑了起來。
該妹妹了，妹妹和我們壹樣，先蓋住眼，轉三圈，左手指著小貓，右手在小貓身上摸來摸去，“哎呀，太高了，往下.”那會兒，我急得心都快跳出來了，多想告訴妹妹應該貼哪裏呀，結果妹妹把鼻子貼在了肚子上。這時，客廳裏又壹陣爽朗的笑聲。
活動進行著，我們每個人都玩了兩次以上，大家都盡情地玩。
啊，貼鼻子遊戲真有意思！
四年級語文作文 篇3前幾天,我看見我家窗外的那盆蔥叮滿了壹些黑黑的小蟲子,周圍還有壹些小蟲子繞著那盆蔥飛來飛去,過了幾天,有幾根蔥漸漸枯萎了。我讓爸爸去買壹些殺蟲藥水,來消滅這些壞東西。可是，爸爸卻說：殺蟲劑是有毒的，對身體不好。聽了這話，我像壹個泄了氣的皮球，失去了信心。
這時，壹個念頭浮現在了我的腦海中：雖然沒有殺蟲劑，但是我可以自己動手制作呀！說幹就幹，我首先拿了壹壺水，向那些可恨的蟲子劈頭蓋腦地灑了過去，本以為蟲子會被這些水嚇跑，可誰知那蟲子根本不介意這些水，仍然圍繞著那盆蔥飛來飛去。第壹次不成功，我並沒有氣餒，又開始了第二次試驗。
既然妳不怕冷水，用開水對付妳，妳總不行了吧！我不屑地說道。我拿來了壹壺剛燒好的開水，往蔥盆裏倒了下去。和我想的壹樣，那些小蟲子慌了手腳，在壹根根蔥上爬來爬去，看著它們手忙腳亂的樣子，我心滿意足地笑了笑，從嘴裏吐出了四個字：罪有應得！過了壹會兒，我又出來看了看，居然發現那些小蟲子還占據著那個蔥盆，這大大出乎了我的意料。我又氣又惱，壹把抓過壹旁的壹只煙灰缸，把裏面的水連同煙灰壹起倒到了那個蔥盆裏，氣呼呼地走了。
第二天早上，我又去看了看那盆蔥，驚奇地發現：盆裏的小蟲子都不見了，只留下了壹盆綠綠的蔥。這下我就不明白了：那些蟲子怎麽壹下子都不見了？難道是?煙灰水？我問爸爸為什麽煙灰水能殺蟲？爸爸說：不知道。我又跑進了書房，打算查查資料，但是查找了許久，還是沒有找到答案。
我相信，我壹定能找到其中的秘密的。生活中處處有科學。在這個世界裏，還有許許多多的秘密等著我們去探索呢！
評語：這篇習作行文流暢，敘述生動，從字裏行間可以看出我是壹個非常愛動手動腦的小男孩。面對蔥盆裏可惡的害蟲，我用了壹招又壹招辦法想消滅它們，結果還是無意間倒的煙灰使害蟲銷聲匿跡了。雖然我最後仍不知其中原因，但我愛動手試壹試和愛探究的品質非常值得大家學習。四年級下冊語文第三單元作文
四年級語文作文 篇4妳們覺的學習語文難嗎？不難。只要多聽、多寫、多讀就可以學好語文了。
學習語文，多聽，就是在課堂上，多聽老師講課，多聽別人讀課文時，讀出感情，自己也模仿，親身體驗壹下。
多寫，就是把課文中的生字，詞語和讀過課文的感受記下來。不但可以提高語文寫作水平，而且可以練成壹手好字。
多讀，就是多讀課文，讀出中心思想。在老師上課之前，多讀幾遍課文。做到課前預習，課堂熟悉。
所以，學習語文並不難，只要做到多聽、多寫、多讀就可以了。
四年級語文作文 篇5語文，便是壹片片落葉。金黃的光輝、復雜的紋理，暗藏玄機。它默默地等待著求知者拾起…… ——題記
老師曾說過：“中華文化博大精深，是取之不盡而用之不竭的。直到現在，它仍不斷發展。”
是啊，誰都沒想到，六千多年，僅由原先個個簡單的'字符，演變成現在燦爛的文化。可悲可嘆！
這是壹次又壹次失敗與成功的結晶。
每每讀起文章，高低起伏的音調令我陶醉，就好像嬰兒聽著搖籃曲壹樣，沈浸在忘我的世界裏。這文化的旋律已在所有中國人的腦海上烙下深深的印。這印，並非傷疤，而是龍之傳人的象征。
每每拿起自己心愛的小說，總是沾沾自喜。從書中的壹個個“方塊”裏，可以體會到主人公的千頭萬緒；我遨遊於漢字的王國，幸福極了。
在以前十年的學習生涯中，我經歷了酸甜苦辣。這十年，不論是牙牙學語還是博覽群書，期間嘗過了多少的挫折與磨難。
譬如，面對深奧的文言文，我束手無策。看著成行成列的漢字，如閱天書。背誦時，總要花上雙倍的時間。更可怕的是，壹到考試，腦子裏便壹片空白。我暗自無奈地嘆了口氣：這什麽時候是個頭啊！
可是，對於古文的理解，老師們抓得更緊了。
思索片刻，腦子裏亂如麻。我到底要對語文說什麽呢？
最後，做了決定：無論學習前程的挫折再多，我也要與它交朋友！