“家庭作業是課堂教育的延續，老師不能偷懶。”柳海亭認為，如果老師不能通過作業了解學生真正的學習情況，就無法因材施教。
即便是只簽名不批改，壹些家長也心存質疑。漢口壹所小學的學生家長雷鵬說，天天簽名督促，反而會影響孩子學習的主動性，甚至讓孩子產生逆反心理，不利於孩子養成自主學習的習慣。
對此，壹些老師認為，讓家長配合檢查作業，既是因為部分孩子做作業太拖沓，同時也是希望家長能更了解孩子的學習情況，幫助孩子查漏補缺。
武漢單洞新村小學德育主任楊莉認為，請家長簽名是為了讓家長督促孩子從小養成良好的學習習慣。尤其是對剛入學的孩子來說，非常有必要。她說：“還有壹些作業是需要親子互動完成的，也是希望家長在工作之余有機會陪伴孩子。”
但教育界對家長批改作業也有不同看法。湖北省特級教師、武昌實驗小學校長張基廣說，孩子知道作業做錯了家長會幫助講解，上課時很可能不專心聽講。此外，家長幫孩子全改對了，教師不能了解到教學過程中的原始信息，影響教學質量。
張基廣告訴，從2014年3月份開始，武昌實驗小學給家長“松綁”，每天家庭作業都不多，家長不用每天陪著檢查，老師更是明確對家長在孩子家庭作業上簽名的行為“說不”。