分類：按照事物的固有屬性與邏輯功能分別歸類，申論中的分類標準需要根據題幹和給定資料。歸納是通過分類來實現的。
1.分條整理
分條整理是針對要點相對較少，且要點之間相對獨立，內容有明顯區分的題目，此時只需去除重復，分條作答即可。
2.分類整理
除了分條作答以外，題目中所提煉的要點可能來自不同層次，且要點很多，要點之間有著內在的銜接和邏輯關聯，這時就需要分清屬性、程度和類別，通常按照固有屬性和邏輯功能進行分類。
三、何時分類
1.題幹或要求為明顯按類別呈現的設問。
例子根據“給定材料2-4”，概括當前我國電動汽車充電樁在使用和運營過程中存在的主要問題。(15分)要求：全面、準確、有條理，不超過250字。(2018年山東A)
講解根據題幹當中的表述，作答時要分成“使用問題”和“運營問題”這兩類，不可以分成其他的類別，壹切以設問為主，審題不清而分類錯誤可能會失分，所以大家壹定要精準審題。
2.題幹中出現“分類”、“歸納”，要求中出現“條理”等詞語的時候要分類。
例子“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務工隨遷子女受教育的諸多問題。請根據這兩則材料，對這些問題的具體表現進行概括和歸納。(10分)要求：準確、全面、有條理。不超過200字。(2011年國考地市級)
講解題幹當中雖然出現了兩個設問題“概括”和“歸納”，但是這兩個詞都屬於概括類的字眼，所以這只有壹個問，就是概括問題的具體表現。這道題出現了“歸納”，要求中出現了“有條理”，所以我們盡可能選擇用分類的方式來作答。
3.要點超過7條及以上默認分類。
例子“給定資料”列舉了新形勢下呈現出的壹些社會現象，請歸納概括出這些現象對形成社會風氣所產生的影響。(20分)要求：緊扣“給定資料”，準確全面，條理清楚，篇幅不超過250字。(2016年江蘇A)
講解題幹中同樣仍然出現了“歸納”這樣的字眼，要求中也提到了“條理清楚”，這就已經暗示我們要對此分類了。在這裏，我們可以看到作為壹道簡答題，它的材料範圍是非常廣的，需要我們閱讀全文，那麽我們在讀材料的時候壹，提煉了10個答案點，我們也不能直接把10點羅列在答題紙上，所以要進行分類。
4.行文邏輯暗示分類
例子“給定資料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河後黃河安瀾800年的主要原因。(10分)要求：簡明扼要，條理清楚。不超過200字。